Victoria Anatoljevna Vasilets

Seda materjali saab kasutada suveprogrammi elluviimisel.

b] PASS MINIPROJEKT

« Läheme matkale»

Projektijuht: Vasilets V. A.

Projekti tüüp: loov-informatiivne

Projekti kestus: lühiajaline

Projekti elluviimise periood: I nädal

Projektis osalejad: kasvatajad, lapsed vanem koolieelne rühm, õpilaste vanemad.

Teema asjakohasus:

Inimese tuleviku alus pannakse paika varases lapsepõlves. Sest eelkool Ajavahemikku iseloomustab suurim vastuvõtlikkus pedagoogiliste mõjude suhtes, muljete tugevus ja sügavus. Seetõttu osutub kõik sel perioodil õpitu – teadmised, oskused, harjumused, käitumisviisid, esilekerkivad iseloomuomadused – eriti tugevaks ja on isiksuse arengu vundamendiks. Õige kasvatusega eelkool vanus, intensiivselt arenevad ümbritseva maailma terviklik tajumine, visuaalne-kujundlik mõtlemine, loov kujutlusvõime ja vahetu emotsionaalne suhtumine ümbritsevatesse inimestesse.

Vanemate küsitlemine näitab, et pärast tulekut alates eelkool rühmades ja nädalavahetustel 60% lastest vaatab telesaateid, loeb raamatuid - 23%; 28% tegeleb kaunite kunstidega; lauaarvutiga trükitud mängud 32% ja ainult 30% - spordimängud. Ekskursioonid, jalutuskäigud, nädalavahetustel looduses käimine on üliharuldased, vaid 18% peredest puhkavad aktiivselt looduses.

Seega on see projekt välja töötatud selleks, et juhtida vanemate tähelepanu oma lastega kasuliku puhkuse korraldamise probleemile. Lapsed ei pea mitte ainult tundma õppima neid ümbritsevat maailma koolieelsed rühmad vaid ka aktiivselt osaleda nende teadmiste omandamisel koos vanematega. See projekt aitab kujundada koolieelikud huvi õues tegutsemise vastu, soov juhtida tervislikku eluviisi.

Projekti eesmärk: tutvustada koolieelikud omamoodi lõõgastusega matkama. Lastes hoolika ja hooliva suhtumise kujundamine loodusesse ja kõigesse elavasse. Vanemate kaasamine terve lapse kasvatamise probleemi.

Ülesanded:

Andke lastele ideid selle kohta matkama, ohutu käitumise reeglid ajal kampaania.

Kujundada vanemates ja lastes teadlikku suhtumist oma tervisesse.

Arendage laste kõnet, rikastage sõnavara.

Harida lapsi looduses õige käitumise ja selle austamise oskuses.

Äratada vanemates huvi matkama aktiivse puhkuse vahendina.

Projekti kokkuvõte: meelelahutus "Me läheme matkama!»

Eeldatav tulemus:

Selle projekti elluviimise käigus tutvuvad lapsed aastal käitumisreeglitega matkama, looduses, koos matkavarustus. Nad kinnistavad teadmisi kosmoses orienteerumisest, saavad teadmisi ravimtaimedest, mis võivad aidata anda esmaabi matkama ja mürgiste taimede eest, mille eest tasub olla ettevaatlik.

Lapsevanemate teadmised kehalisest kasvatusest laienevad koolieelikud. Õpilaste vanemad tunnevad huvi lasteturismi kui aktiivse puhkuse vahendi vastu, õpitakse läbi viima lapsega ühiseid õue- ja spordimänge, vabas iseseisvas tegevuses. Projekti elluviimisega tagatakse laste kasvatamise meetodite ja võtete järjepidevus peres ja koolieelsed rühmad, mis tähendab, et laste parendamisel tehtava töö efektiivsus tõuseb.

Projekti elluviimise plaan « Läheme matkale»

Nädalapäevad

esmaspäev

Muusikalised harjutused värskes õhus,

VESTLUSED:

"Mis on juhtunud matkama?» , "Käitumisreeglid sisse matkama?» , « Läheme matkale» (marsruutide arutelu ja arendamine erinevatele keskenduda: ökoloogiline, ajalooline, tunnetuslik kava-skeemi järgi koos sümbolitega).

"Riided kampaania» (mugav, vastavalt ilmale, eesmärk kampaania, koht kampaania.)

"Meie matkaseljakott» (sissejuhatus matkavarustus, kompassi järgi navigeerimise oskuse arendamine).

Arutelu: milles matkama koos vanematega. Käitumisreeglid teel ja looduses.

P/I "Üle kuristiku"(palgil kõndides, "Päev ja öö", "Sõbralikud paarid".

Hingamisharjutused: "laulvad puud"(lauldes sosinal, "Kes on valjem?", «» Metsa hääled»

Muusikaline võimlemine õues.

Vestlused: "Kuidas navigeerida kompassiga metsas, puudes, päikeses, tähtedes".

Vaatlus: päikeseliste ja varjuliste külgede leidmine vastavalt märkidele.

Suvine vernisaaž (joonistamine, modelleerimine, rakendus): "Suvine heinamaa"(torkaga joonistamine, kortsus paber toonitud paberile, "Õitsev põõsas", "võilill" Tuli on sõber, tuli on vaenlane, „Mida me kaasa võtame? matkama» (joonistamine pliiatsi, vahakriitidega).

Atribuutide tegemine kampaania:

Paberist lippude valmistamine, paberist korkide, ajalehtede kujundamine ja nende kaunistamine.

töö looduses: peatuskoha vabastamine.

Fotosessioon: "Me oleme sees matkama» (lapsed toovad perepildid ja vaatavad fotosid koos õpetaja ja teiste lastega).

P/I "Neli sammu edasi", "Käime ringi".

Laulude õppimine laste valikul.

Nädala teemal ilukirjandust lugedes, "Dunno ja tema sõprade seiklused".

Vestlused: "Mida me lahingust kaasa võtame matkama»

DI "Meie matkaseljakott»

Vaatlus: "Taimed on sõbrad"

Mäng: "Kus kelle maja on?"(elupaiga arvestamine putukad: sipelgas, ämblik, vihmauss).

Kogemused: "Nii teistsugune koor", "Taimed ja nende seemned"(seemnete kohanemise määramine paljunemine: ogad, tiivad).

Mäng "Me ei ütle, mida nägime, vaid näitame, mida nägime".

Tasakaalu harjutused: "Päikeseprillid"(suletud silmadega kõndimine, "Kännu peal"(palli peal istudes tasakaalu hoidmine, "Ära kuku" (kõnnib mööda joont, nööri) "Nähtamatud"(varvastel kõndimine, "Panama" (kõnnib kotid peas).

P/I "Mootorid", "Raske üleminek" (rada).

Muusikalised harjutused värskes õhus.

Vestlused: "Esmaabi putukahammustuste korral", "Roheline esmaabikomplekt"(kinnitades teadmisi ravimtaimedest, mis võivad aidata esmaabi andmisel matkama ja mürgised taimed, mille eest tasub olla ettevaatlik,

"Seadmed jaoks kampaania» (esmaabikomplekt, joogiveevarustus, valgustelk).

edasi kõndides "tervise tee":

"Ootamatu kohtumine"(vastupidi kõndimine, "okkad"(erinevad paljajalu kõndimise tüübid, "Kadunud"(hajutusjooks, peatudes signaalil "AU!", "Mööda radu"

(kõndimine, maoga objektide vahel jooksmine).

Hingamisharjutused:

"laulvad puud", "Kes on valjem", "Metsa helid", "tuul metsas".

Mäng "Kaja" (lapsed edastavad heli, laste vaheline kaugus on 1-2 m).

Sõrmede võimlemine:

"Kes jookseb kiiremini?"(jookse sõrmedega, "Sõrmed mängivad peitust"

Muusikalised harjutused värskes õhus, dirigeerib iga kangelane.

Vestlused: "Kui sõber on ootamatult kadunud", "Ära püüdke loomi ja linde".

Meelelahutus "Me läheme matkama» matk koolieelsete rühmade territooriumil, telgi püstitamine.

C/R mäng: "Peatus".

Mängud: "Võtke oma seljakott üles", "Loomad tantsivad ääre peal", "Kokka, keeda putru"

edasi kõndides "tervise tee":

"Teel paljajalu", "Teel ühel jalal", "Lõbus jalutuskäik"(peatustega kõndimine ja jooksmine, "Läbi soo" (hüpetega kõndimine).

Esitage laule suvest.

Suvine vernisaaž: suveteemaliste joonistuste näitus.

Projekti kokkuvõte: meelelahutus "Me läheme matkama!»

Hurraa! Lähme juurde matkama!

Me ületame takistused!

Paneme laagri püsti!

Hea sõpradega peatuses!

Sündmus.

Stsenaarium.

"Me läheme telkima."

Läbiviimise vorm: mäng-rännak.

Eesmärgid: arutada lapse ökoloogilise kultuuri kujunemise probleemi; edendada perekonna rolli lastes loodusarmastuse kasvatamisel, reeglite kujundamist keskkonnasõbralikuks suhtlemiseks keskkonnaga.

Tervitused.

Kooskõlas looduse ja iseendaga

Maailmas, et lapsed saaksid elada,

Harida lapsi, hoolitse,

Hoidke hinge ökoloogiat! (N. Lukonina.)

Inimene sai meheks, kui kuulis lehtede sosinat, rohutirtsu laulu, kevadise oja kohinat, hõbedaste kellade helinat, lindude laulu põhjatus suvetaevas, lumetormi ulumist, õrna. veeprits ja öö pühalik vaikus - ta kuulis ja hinge kinni hoides kuulab seda sadu ja tuhandeid aastaid. imeline elumuusika.

Üritusel osalejate jaotus võistkondadeks." Seljakott", "Kompass". Võistlustel saavad võistkonnad iga õige vastuse eest kaardid vastava "km" arvuga. Mängu lõpus teeme kokkuvõtte: kes läheb rohkem kui "km", see grupp võidab.

Palun väljendage oma seisukohta järgmistes küsimustes:

1 meeskond:

Kas sa armastad loodust? Kuidas seda näidatakse?

2 meeskonda:

Miks sa arvad, miks mõned inimesed armastavad loodust, kaitsevad loomi, teised aga mitte?

1 meeskond:

Kui tihti sa looduses käid? Kuidas need jalutuskäigud lähevad?

2 meeskonda:

Kas olete kunagi teinud looduse suhtes head tegu? Milline?

1 meeskond:

Kas olete kunagi puid istutanud, talvituvatele lindudele toitu valmistanud, neid toitnud?

2 meeskonda:

Mis aitab teie arvates kõige enam kasvatada kaastunnet, lahket suhtumist kõigesse elavasse?

Suvi on põnevate matkade aeg. Kas sa tahaksid oma kodumaal matkata? Kutsun teid metsa minema. Siin on meie ökoloogilise raja plaan. Seda mööda reisides ei räägi me mitte ainult looduse ilust, selle elanikest, vaid ka Maa eest hoolitsemisest.

Meie planeet Maa on väga helde ja rikas,

Mäed, metsad ja põllud – meie kodu, poisid!

Ja muidugi häirib see, et mõnikord käitume jumalakartmatult

Me ei hoia seda, mis meil on, me ei säästa, me ei kahetse.

Ei vastuta millegi eest, justkui vaid natuke

Me peame sellel planeedil elama ja valitsema.

Me ei ole külalised planeedil ja Maa on meie kodu,

See on selles kerge ja puhas, kui säästame:

Ja läbipaistvad järved ja kuusemets,

Ja värviliste väljade mustrid ja jõelaius.

Päästame planeedi

Teist sellist maailmas pole.

Laskem pilved hajutada ja suitsetada nende kohal.

Me ei lase kellelgi talle haiget teha.

Hoolitseme lindude, putukate, loomade,

See teeb meid ainult paremaks!

Kaunistame kogu Maa lilledega, aedadega...

Meil on sellist planeeti vaja!

Iga piirkond on omal moel imeline,

Ja kui sa tahad imet näha

Jätkake rännakut laias maailmas. (M. Marik)

Siin on esimene üllatus. Kujutage ette, et teie ees on soine raba, millest saate üle ainult ükshaaval hüpates "muhkusest" "konarusse". Teepeale pannakse "muhkusid" - papist ringid. Ja teiselt poolt soost on lehestikuga kaetud allikas, igale lehele on kirjutatud kiri . Soost üle saanud turist peab võtma ühe lehe, puhastades allika, ja pöörduma tagasi kohale. Kui olete kõik paberitükid kokku kogunud, tehke paberitükkidele kirjutatud tähtedest sõna. Nii et alustame! Meeskonnad täidavad ülesannet.

Konkurss "Vajalikud asjad kampaanias."

Järgmine test. Peame valmistuma matkaks. Mida sa kaasa võtaksid? Nüüd saame teada.

Võistkonnad mõistatavad kordamööda mõistatusi ja saavad kaardi õige vastuse eest - "1 km".

1. Olen väike, kuid kauge,

Tasub mulle pilk peale visata

Ja kohe teate teed. (Kompass.)

2. Me kõik vajame teda kampaanias,

Ta on tulega väga sõbralik,

Saate selles kõrva küpsetada,

Keeda lõhnav tee. (Veekeetja.)

3. Puumajas

Gnoomid elavad.

Nii heasüdamlik

Andke kõigile tuled välja. (Tikud.)

4. Mul ripub kaks vööd,

Tagaküljel on taskud.

Kui lähed minuga matkale,

Ma ripun selga. (Seljakott.)

Võistlus "Metsaserv".

Poisid, peatusime metsaservas. See on kõige ilusam koht, kus kasvab palju erinevaid lilli. Proovige kirjeldusest välja selgitada, millisest lillest jutt käib.

Võistkonnad mõistatavad mõistatusi kordamööda.

1. Valge kohev pall

Näitan end puhtal väljal.

Puhus kerge tuul -

Ja vars jäigi. (Võilill.)

2. Tüdrukud on väikesed,

Ja kuldne süda

kohevad ripsmed

särav valge,

Tuules kõikumine

Kõik naeratavad. (Kummel.)

3. Nüüd lilla, siis sinine,

Ta kohtus sinuga äärel.

Talle on antud kõlav nimi,

Kuid me ei kuulnud kunagi kella. (Kell.)

4. Mis väike lill, sina ja mina teame -

Mitte valge, mitte helepunane, vaid helesinine.

Metsaoja ääres näete natuke,

Jäta tema nimi meelde ja siis ära unusta. (Ära unusta.)

Konkurss "Dr. Aiboliti kliinik".

Mõistatused ravimtaimedest. Arvake ära nende nimed, miks nad neid taimi ravi eesmärgil võtavad (vastuse maksumus on 2 km).

1. Te ei puuduta taime – see põleb valusalt, nagu tuli. (Nõges. Juukseid pestakse keedusega ja see peatab ka vere.)

2. õhuke vars raja lähedal,

Tema kõrvarõnga lõpus.

Lehed lebavad maas

Väikesed mõlad.

(Jahubanaan. Parandab haavu, lõikeid.)

3. Valge korv, kuldne põhi. (Kummel. Kasutatakse kurguvalu korral kuristamiseks.)

4. Nimeta rohttaimed või põõsad, mis võivad külmetust ravida. (Pohlas ja jõhvikas - kõrgel temperatuuril, kurguvalu; mustsõstar ja kummel - kurguvalu korral; pilvikud - köharavim jne)

Konkurss "Metsa köök"

Küsimused Kompassi meeskonnale.

1. Nimeta taimed, mida võib ilma keetmata metsas või heinamaal kohe süüa. (Hapuoblikas.)

2. Kuidas küpsetada matkal kala, kui nõusid pole? (pane kala puu- või metallvarrastele ja aseta lõkke põleva söe peale.)

Hästi tehtud! Ja nüüd küsimused seljakoti meeskonnale.

1. Millistest taimedest saab matkal kanget lõhnavat teed valmistada? (Ivan-tee; pohla lehed.)

2. Milliseid meetodeid kasutavad turistid tavaliselt punaka krõbeda koorikuga ahjukartuli küpsetamiseks? (Pestud ja kuivatatud mugulad maetakse põleva tuha sisse.)

Võistlus "Metsakompass".

See võistlus on mõeldud tõelistele turistidele, kes ei karda metsa eksida ja teavad alati, kuidas kodutee leida. Peate selgitama, kuidas saate metsas kindlaks teha, kus on põhi ja kus lõuna

1. "Okaspuud". (Puude põhjaküljel on vähem oksi kui lõunaküljel.)

2. "Metsmarjad". (Marja põhja poole pööratud külg on pikim rohekas, valmimata.)

3. "Löögi". (Puu kändudel on rõngad laiema osaga lõuna suunas.)

4. "Kivid". (Põhjakülje kividel kasvab sammal.)

Kokkuvõtteid tehes. Maa on meie suur maja, kus me kõik elame. Ja selle maja omanik on mees. Ja see omanik peab olema lahke ja hooliv. Iga meeskond on läbinud kõik testid. Nüüd lugege kokku, mitu "km" teie meeskond on läbinud.

Ürituse projekt

"Me lähme matkama"

Turism on suurepärane ja tõhus vahend terve ja paadunud inimese kasvatamiseks. Kuigi see ei paku sellist lihaste arengut kui teised spordialad, võivad paljud turistid turisti tervist kadestada. Ta ei karda jalgu märjaks saada, ei karda tuule käes külmetada, vihma käes märjaks saada. Turism on nagu ükski teine ​​spordiala.

Turism arendab inimeses mitmeid väga väärtuslikke omadusi. Turist teab, kuidas õigesti kõndida, lõket teha, putru keeta, õigesti liigelda ja mitte metsa eksida, kiiresti riideid parandada.

Koolinoorte turismireisidel ärkavad ellu ja saavad täiesti uue kõla paljud geograafia, bioloogia, matemaatika, astronoomia ja koduloo tundides omandatud teadmised, mis vahel omandatakse vormiliselt ja jäävad koormavaks mäluballastiks, kasutuskõlbmatuks. Kuid turism ei ole ainult kehalise ja rakendusliku kasvatuse vahend. Turismi roll koolinoorte moraalses ja vaimses kasvatuses, sotsialiseerimises ja suhtlemisomaduste arendamisel on suur.

Asjakohasus seisneb selles, et koolinoorte tervise teema on viimasel ajal ajakirjanduse lehekülgedel laialt levinud erinevate valdkondade spetsialistide poolt. Tuvastatakse probleemid, antakse konkreetsed soovitused hetkeolukorra ületamiseks. Kuigi õpetajad on pikka aega pidanud loodust laste igaveseks mõtete ja heade tunnete allikaks, kasutatakse koolipraktikas loodusega suhtlemise õpetlikke ja tunnetuslikke võimalusi äärmiselt ebarahuldavalt. Matkareise võib soovitada kui taskukohast vahendit laste keskkonnaeetika arendamiseks ja tervise edendamiseks.

Eesmärgid:

Lapse turismioskuste teadmiste kontrollimine, nimelt: telgi püstitamise, seljakoti korrektse pakkimise, esmaabi andmise oskus.

· Laste kehaline kasvatus, tööarmastuse ja töövõime sisendamine, laste poolt laagrieluks vajalike oskuste omandamine.

· Andke lastele võimalus õppida kõiki matkamise nippe.

· Kasvatada õpilastes vastupidavust, tähelepanelikkust, visadust raskuste ületamisel, agarust, leidlikkust, sihikindlust.

propageerida uut TRP kompleksi ning selle baasil tagada turismi edasine massiline arendamine, kaasamine koolinoorte matka-, reisi- ja orienteerumisvõistlustele.

Ülesanded:

Reisihuvi teke, matkaelu romantikaga tutvumine.

Haridus on tegus, loov inimene, kes püüdleb harmoonia poole iseendaga, teiste inimestega ja loodusega.

Lapses enesekindluse kujundamine, turismi toetamine.

Tervise edendamine, laste motoorsete võimete arendamine.

Tänaval, metsas õige käitumise oskuste kujundamine, loodusest lugupidamise, selle hoidmise eest vastutuse kasvatamine.

Tegevused:

osalejate koolitus looduslikes tingimustes autonoomse ellujäämise küsimustes;

erinevate orienteerumismeetodite praktiline õpe;

vee ja toidu hankimise, eluruumi ehitamise, lihtsamate majapidamistarvete valmistamise oskuste valdamine;

psühholoogilise stressi suhtes vastupidavuse arendamine;

erinevate enesetervendamise meetodite arendamine praktikas;

oskuste kujundamine isikliku turvalisuse tagamiseks.

Sündmuse positsioon

"Me lähme matkama"

Eesmärgid:

• turismivõistluste kui noorte üliõpilaste vaba aja veetmise täiustamise ja pakkumise vahendi populariseerimine;

  massisporditurismi arendamine;

  parimate meeskondade ja sportlaste väljaselgitamine.

Aeg ja koht:

Üritus toimub ___ 20___ septembril spordiväljakul Programm:

Programm sisaldab:

1. Turistide takistusrada;

2. Maapinnal orienteerumine vastavalt KP-le;

3. Turismivõistlused:

4. Loomingulised võistlused;

visiitkaart;

parima reisilaulu konkurss.

6. Spordimängud ja teatevõistlused:

• köie tõmbamine.

5. Kodulooline viktoriin;

Juhtimine:

Ralli üldjuhtimist teostab kooli juhtkond. Võistluste vahetu läbiviimine on usaldatud peakohtunikule ____________________

Liikmed:

Konkursil osalevad 5.-11.klassi õpilased. Turismivõistlustel, võistlustel, koduloo viktoriinil osalevad 6-liikmelised võistkonnad

Käsutaotlus:

Eeltaotlus esitatakse võistkonna esindajate koosolekul.

Osalejate vastuvõtu tingimused:

Osalejad asuvad põllul.

Võitjate määratlused:

Turismivõistlustel selgitatakse võitja lühima distantsi läbimise ajaga (eraldatud kontrollaja jaoks).

Koduloo viktoriinis ja võistlusprogrammis - võistkonna suurima punktide arvu järgi.

Spordimängudes selgitatakse võitjad vastavalt mängude tulemustele.

Üldine klassidevaheline klassifikatsioon põhineb üksikalade kohtade summal.

Üldarvestuse võitja on kõikidel võistlusliikidel kõige väiksema kohti saanud klass.

Igas vormis selgitatakse välja võistkondade parim tulemus.

Autasustamine:

Eraldi liikide võitjaid autasustatakse diplomite ja auhindadega. Üldarvestuse võitjaid autasustatakse diplomi ja eriauhinnaga.

Teoreetiline tund "Matkama"

Koševaja Oksana Nikolajevna, algklassiõpetaja, Donetski kool nr 97, Donetski Rahvavabariik
Eesmärk: Turismi kui tervise, tervislike eluviiside ja kuritegevuse ennetamise vahendi eesmärk on luua tingimused võimalikult paljude laste meelitamiseks turismi juurde. See arendus on mõeldud noorematele õpilastele, seda saavad kasutada algklasside õpetajad, nõustajad, kooli- ja maalaagrite õpetajad.

Sihtmärk: tingimuste loomine turismihuvi arendamiseks.
Ülesanded:
Hariduslik:
laiendada teadmisi turismist; õppida maastikul navigeerima; tutvuma põhiliste ohutusreeglitega; süvendada teadmisi käitumisreeglitest looduses.
Arendamine:
arendada mälu, tähelepanu, vaatlust, kognitiivset huvi; analüüsi- ja järelduste tegemise oskus; dialoogiline kõne, läbirääkimisoskus.
Hariduslik:
kasvatada armastust ja austust kõige elava vastu; soov teisi aidata; tegelema tervisliku eluviisiga.
Varustus: power point esitlus, pall.
Tunni edenemine
I. Organisatsioonimoment. Emotsionaalne meeleolu
Meie tuju on suurepärane
Ja naeratused on tavalised.
Soovime üksteisele head
Meil on aeg rääkima hakata.
II. Sissejuhatus teemasse
1. Töötage ristsõnaga.
Poisid, et teada saada, millest me täna räägime, soovitan teil lahendada ristsõna.
Täitke puul olevate objektide nimed. Meie tunni teemat saate lugeda vertikaalselt.

II. Seotud tööd
1. Lugu vestluselementidega.
Täna räägime turismist.
Mida tähendab sõna "turism"? (Laste vastused).
Pöördume sõnaraamatu poole.
Turism
- Spordiliik - rühmareisid, millel on keha füüsiline karastus.
- puhkuseks ja eneseharimiseks mõeldud reisiliik.
Ja kellele ei meeldiks reisida? Janu uute teadmiste järele on ilmselt igaühele meist omane.
Inimesed on reisinud iidsetest aegadest peale.
Isegi muistsed hõimud olid sunnitud parimate elupaikade leidmiseks tegema pikki üleminekuid ja rännakuid.

Saate reisida erineval viisil. Kuidas? (Laste vastused).

Et reis läheks hästi, tuleb eelnevalt koostada marsruut ehk kavandatud marsruut.
Otsige sünonüüme sõnale reisimine.
(rada, tee, ekspeditsioon, matk, ekskursioon, kruiis jne)
Et olla alati terve
Peame matkama
Lõõgastu looduses.
Hingake värsket õhku.
- Poisid, miks inimesed matkavad? (Laste vastused).
(Karastage keha; arendage jõudu, vastupidavust; tutvuge kodumaa looduse, vaatamisväärsustega; imetlege looduse ilu; turgutage ennast).
2. Töötage mõistatusega.
Lahendage mõistatus. Kuidas nimetatakse inimesi, kes matkale lähevad?
Ta kannab endal koormat
Ja kui ta väsib, viskab ta pikali.
(Turist).

Igaüks, kes tahab saada tõeliseks turistiks, peab teadma ja oskama palju: kuidas maastikul liigelda, telki püstitada, lõket teha; mõista taimi ja seeni; tundma loomade ja lindude harjumusi; keskkonnaohutuse eeskirjad; esmaabi.
Oleme teadusreisil
Lähme täna.
Tähelepanu, leidlikkus
Me võtame selle kaasa.
3. Töö rühmades "Mida me matkale kaasa võtame."
Reis võib olla pikk või võib kesta mitu tundi. Matkama minnes peaksid turistid teadma, mida kaasa võtta.
Läheme matkale
Arva ära, kes tuleb?
Ei, mitte seljakottidega onud
Ja mitte palluritega tädid,
Ja mitte vuntsidega vanem vend ...
Mitte! Oleme omaette!
I. Roslova
Kujutage ette, et sina ja mina läheme ööbimata matkama lähimasse metsa. Tehke nimekiri sellest, mida peate võtma.
(Poisid koostavad nimekirjad reisiks vajalikest asjadest).
(Vastuste arutelu)
Kui lähed matkale,
Ärge unustage oma seljakotti kaasa võtta
Ilma temata, igal reisil,
Ei saa kuidagi ringi.

Ja teil on vaja ka kompassi,
Kruus, lusikas, nuga, kirves,
Nii et sa, lõikad oksi,

Nad võiksid lõket teha.

Võite kaasa võtta varustuse.
Kala püüdmiseks
Ja suurem pada
Et küpsetada selles kõrva.

Kas teil on ikka telki vaja?
Et oleks koht, kus magada
Ja võrkkiik kiikuda
Ja tee varjus uinak.

Ja muidugi tooted
Umbes kuus päeva,
Sa pead oma ema endaga kaasa võtma
Valmistage teile toit.

Vaja on kandekotti
Tal on tema armastatud koer.
Ja muidugi isa
Et seda kõike kanda.

Ja et õnn oleks täielik
Lubage mul anda teile veel üks nõuanne:
Pane kindlasti
Kott komme seljakotis.
I. Butrimova
4. Mäng "Söödav - mittesöödav."
Matkamise ajal on oluline hästi süüa.
Süüa võtame alati kaasa, aga äkki juhtub ootamatu.
Oma sõpradeks helistate neile, kes on valmis aitama. Sõbrad võivad olla mitte ainult inimesed, vaid ka taimed! Nad toidavad ja riietavad meid, aitavad meil uurida ja ravivad meid.
Mida võib teie arvates süüa, kui see jääb ilma toiduta?
Õpetaja viskab palli lastele, nimetades söödavate ja mittesöödavate marjade ja seente nimesid.
(Maasikad, puravikud, kärbseseen, metsik roos, vaarikad, puravikud, mustikad, kahvatukollad, kukeseened, pohlad, hundinui, puravikud, valgeseened, valeseened, mustikad, varesilm, kaamelin, rusikas, saatana seen, maikelluke org, piimaseen)
Pidage meeles ohtlikke marju ja seeni.

5. Metsalagendiku üllatused ehk "Reisimured".
Kampaanias kellegagi võib juhtuda ebaõnn.
Võite grupist maha jääda ja eksida, viga saada, putuka või mao käest hammustada.
Mäng "Ütle mulle sõna".
Järel pole lõppu
Kus on kolm punkti.
Kes tuleb lõpuni välja
Temast saab hea mees.
Teen läbi põõsaste
Astuge veidi tagasi.
Ja ees olevale
Ära mine liiga lähedale.
Muidu on korralik
See lööb silma ... (oks).
Ärge jooge vett jõest
Selles ujuvad mikroobid,
Aga palju hullem
Joo määrdunud ... (lombid).

Vaadake häid poisse
Rõõmsameelne ja särtsakas
Lohistage kõikjalt
Ehitusmaterjal.
Siin komistas üks järsku
Raske koorma all
Ja sõber kiirustab aitama -
Inimesed on siin head.
Minu eluks pole tööd
Ei saa elada ... (sipelgas).

Ta sumiseb, sumiseb,
Lillede kohal ringid, ringid.
Ta istus maha, võttis lillelt mahla,
Mesi valmistub meile ... (mesilane).

Möödus kõrvast
Nagu kärbes, aga mitte kärbes.
See kärbes ei sumisenud
Tal on kahju, poisid!
Kohl kipitab – tuleb "ay"!
Kes see on? Arva ära!
Kärbes nõelaga? Imed!
Kõik teavad - see on ... (herilane).
Akende vahel on vahe
Üks tokerjas lendas vahesse ... (kimalane).

Köis roomab maas.
Siin on keel, avatud suu,
Hammustage kõiki, ma olen valmis,
Sest ma olen ... (madu).
Häda tekkimisel peaks olema võimalik anda esmaabi endale või sõbrale kergemate vigastuste korral: haavad, põletused, verevalumid, killud, hammustused.
Pidagem meeles esmaabi reegleid.

6. Memo koostamine "Kui sa eksid."
kiirustav rada
Hoiab distantsi.
Läbi metsa lookleb rada,
Nagu niit kuulist.
Vaatasid ilusat liblikat ja jäid grupist maha. Mida teha?
(Laste vastused).
Ärge sattuge paanikasse, proovige rahuneda.
- Kui teil on telefon, helistage.
- Püüdke meenutada, milliseid tähelepanuväärseid kohti te teel kohtasite. (Elektriliinid, oja, eripuud jne)
- Püüdke tähelepanu tõmmata valju nutuga.
- Ära jookse läbi metsa! Püsi ühes kohas!
- Ole kindel, sind leitakse.
Et mitte teel eksida,
Ärge jääge grupist ootamatult maha
Kompass tuleb kindlasti kasuks.
Tea, mis on põhjas ja kumb lõunas.
A. Nevzorov
Mis siis, kui kompassi pole? Iga turist peaks suutma maastikul navigeerida, peate teadma looduslikke märke, mis aitavad teil seda teha.

7. Mäng "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad." Käitumisreeglid looduses.
Poisid, kui nõustute ridade sisuga, vastake ühehäälselt "See olen mina, see olen mina, need on kõik mu sõbrad", kui ei, siis ütleme: "See pole mina, see pole mina, need on mitte mu sõbrad."
Kärbseseen kui ma näen
Sõbrad mööduvad.

Tibu kukkus pesast välja
Me ei saa teda puudutada.

Kes kogub pohla
Kas põõsas on välja juuritud?

Kes kõnnib mööda teed
Ärge astuge putukatele?

Me ei murra oksi
Kui kõnnime läbi metsa.

Nägime siili
Ja nad viisid ta koju.

Leiame sipelgapesa
Vaatame ja lahkume.

Viisime magnetofoni metsa
Ja summutas lindude hääle.

Me viime koerad metsa,
Linnud on selles rahulikumad.

Maikellukesed narva metsas,
Ma viin selle oma emale pühadeks.

Tallame ja lööme maha söödavad seened,
Ja mittesöödav, kogume korvi.

Sina, mees, armastad loodust
Kuigi vahel on temast kahju:
Lõbusatel reisidel
Ärge tallake selle põlde.
M. Pljatskovski
III. Õppetunni kokkuvõte. Peegeldus
Poisid, see on meie teekonna lõpp.
Noh, nüüd on aeg
On aeg koju minna.
Palju muljeid
Loodus on meile andnud.
N. Machneva
Lõpeta lause:
Täna sain teada...
- see oli huvitav…
- Mõistsin, et...
- Ma tahtsin…

Mind õpetati lapsena, mäletan täpselt:

Pole tähtis, kui palju te numbrite järjekorda muudate,

Aga kokku need kuidagi ei suurene.

Ja ma naiivselt uskusin sellesse müüti!

Panin magamiskoti ja tossud seljakotti,

Sokid, hambahari ja püksid

T-särgid, tikud, lusikas ja tuulejope,

Ainult sae serv ei roni.

Ma kannatasin pikka aega nii ja naa,

Kuni mulle meenus see lihtne õppetund:

Objekte pole mõtet liigutada.

Siis otsustasin minna ilma saabasteta.

Mu seljakott on kõver ja väljakannatamatu,

Miski tabas mind selga,

Ja ma tunnistan teile, et olen endaga rahul,

Ta lahkus, jättes tuppa pogromi.

Kuid üks ustav sõber ütles mulle naeratades:

„Seljakott, vend, ei ole esimesele klassile eeskujuks.

Siin peate olema puhas ja korras."

Ja kõik volditi lihtsalt ja ühtlaselt korraga.

Milleks see selgub?

Nüüd pole mind kerge lollitada!

Kõik elus muutub kurjaks,

Kui see pole õige, mitte sellega, mitte nii kokku pandud.

Vermicelli saapaid ei saa kokku voltida

Valed ja julge suhtumine ei kleepu,

Õnn ja jõudeolek ei lähe kokku,

Ja kui sa oled tugev, ei tähenda see, et sul on õigus.

Päevad läksid ja me Dankaga jätkasime kõrgustest unistamist, atmosfääri imemiseks hakkasime isegi bardilaule kuulama. Õpiti ka lõket tegema, prooviti põrandal magada ja kanti kõikvõimalikke raskusi. Üldiselt valmistusid nad nii hästi kui suutsid. Teisel kohtumisel aga selgus, et me ei valmistu selleks üldse ja keegi ei lase meid lihtsalt mägedesse. Juunis läheb kogu seltskond spetsiaalsesse spordilaagrisse, kus õpitakse kõike maailmas leiduvat: telke üles panema, lõket teha, sellel süüa teha ega eksida metsagi. Kuigi laager ei olnud mägedes, vaid looduskaitsealal järvel, otsustasime, et see saab olema lõbus. Saab ju muuhulgas sõita süstaga, mängida lauatennist ja võrkpalli, vaadata öösel tuld ja isegi elada kõrbesaarel!

Ja teisel kohtumisel saime oma esimese ülesande: seljakott pakkida! Meile jagati kaasavõetavate asjade nimekirjad ja nädala pärast pidime tulema seljakotiga kooli kontrollima.

Andsin nimekirja kohe emale. Tema teab kõige paremini, kus mu asjad on. Tahtsin paluda tal seljakott koguda, kuid siis sekkus isa:

Kumb teist läheb matkale? AGA? Kuidas kavatsete hommikul asju pakkida?

Noh, isa ... - Ma tahtsin oigama, kuid ta vaatas mulle karmilt otsa ja ma jäin seisma.

Ausalt öeldes ei näinud ma asjade seljakotti viskamises ja rõõmsalt tööle asumises probleeme.

Kõigepealt võtsin kapist välja spetsiaalselt mulle ostetud magamiskoti. Ta lamas sinises vutlaris ja nägi välja nagu pall, ainult pehme. Hüppasin selle peal veidi, siis harutasin nöörid lahti ja tõmbasin valguse kätte. Magamiskott oli super! Pehme ja läikiv. Ma nõudsin, et ostaksime ühevärvilise, pilte pole, sest minust saab tõsine turist ja mitte mingil juhul! Haarasin taskulambi, ronisin sellesse peaga ja hakkasin seestpoolt uurima. Taskulamp kiskus välja kangasaarekesed ja äratas kujutlusvõimet. Nägin nurkades varitsevaid koletisi ja lõin neid susisevalt jalaga. Olles kõigist kurjadest vaimudest jagu saanud ja põhjalikult higistanud, pääsesin valguse kätte ja hakkasin magamiskotti kattesse tagasi lükkama. Kuid millegipärast ei tahtnud ta tõugata! Magamiskott oli selgelt palju suurem kui kott.

Jah, kuidas nii? küsisin temalt nördinult. - Sa olid seal kümme minutit tagasi!

Uksekell helises – see oli Danka. Viskasin magamiskoti maha ja tormasin seda avama.

Danka sisenes korterisse ja kukkus seljakotti ära võtmata põrandale. Ta nägu oli punane ja higi voolas mööda lauba.

Mis sa oled? - küsisin jahmunult.

Anna mulle juua, sosistas ta.

Olles sõbra kuidagi välja pumbanud, hakkasin uurima, mis temaga juhtus. Selgus, et ta oli seljakoti kandmisest väsinud. Proovisin tema seljakotti enda peal proovida ja see ei tundunud mulle üldse raske. Aga ma ei öelnud seda Danale. Miks ärrituda?

Mul on probleem, ütlesin.

Danny tegi üllatunud näo. See, tead küll, kergitatud kulmude ja punnis silmadega.

Mu magamiskott ei mahu tagasi, ”selgitasin.

Danka võttis mult kaane ja vaatas millegipärast sisse.

Miks sa selle üldse välja võtsid?

Kinnitage!

Danka vaatas uuesti kotti, ohkas ja hakkas magamiskotti sinna toppima. Olles veidi kannatanud, ütles ta: "See on vaja voltida" ja hakkas magamiskotti ettevaatlikult rööptahukaks muutma.

Aga kuidas ta ka ei kannatanud, oli magamiskott suurem kui kate.

Lähme loogiliselt, - ütles Danya oma lemmiklause ja jäi vait.

Lähme, ütlesin. - Miks sa seal seisad, loogik?

Ja paneme selle lihtsalt seljakotti, ilma selle lolli kotita?

Toppisime magamiskoti seljakotti ja mina vaatasin ikka kahetsusega katet. Kahju oli nii kasulikku asja koju jätta. "Kas sellest ei piisa?" - mõtlesin ja viskasin selle peale.

Asjade kogumine on just alanud ja me oleme Dankaga juba üsna väsinud. Aga puhkamiseks polnud aega, kohtumiseni oli aeg otsa saamas. Andsin Dankale nimekirja ja tema dikteerimisel otsisin välja vajalikud asjad ja viskasin need enda seljakotti.

Nimekirjas oli palju rumalusi. Ütle mulle, miks ma peaksin kaks paari villaseid sokke kaasa võtma? Suvi on! Ma ei kanna neid ka talvel, need pole väikesed. Ja ka retuusid või soojad villased püksid. Vau! See on nagu ekspeditsioonile põhjapoolusele minek!

Kuid lõpuks lõpetas mu taskurätik peas. Siin ma ei suutnud seda taluda ja olin valjusti nördinud:

Mis sall veel? Äkki ajasime nimekirjad segamini?

Miks segaduses? Danka oli üllatunud.

Pearätt! Nii et nimekiri on tüdrukutele! Ütle mulle, kas sa võtsid salli?

Ta võttis selle, - vastas Danya vaikselt ja langetas pea.

Milline? - Ma olin jahmunud.

Lilles, - pomises Danya veelgi vaiksemalt.

Danka, kust sa lillelise salli said? - Ma ei uskunud oma sõpra ja ohkasin.

Asjad... Austusavaldus, äkki võtame selle välja, ah? Nad hakkavad naerma.

Nii saigi Dankini seljakott lahti pakitud. Taskurätik, õnneks, lebas päris põhjas. Ta oli nii armas, et ma ei pidanud vastu ja sidusin ta kohe pähe.

Mina olen Alyonushka! Ma itsitasin ja hakkasin karjuma.

Sa oled rumal! Danny itsitas. - Anna see mulle.

Hakkasime mööda korterit ringi jooksma. Ma jooksin minema ja Danka püüdis mu ema taskurätikut üles võtta.

Olya telefonikõne tõmbas meid sellest õppetunnist kõrvale.

Oled sa valmis? küsis ta väga karmilt.

Vaatasin toas ringi. Terve põrand oli asju täis ja Danka seisis keskel ja hoidis võidukalt taskurätikut.

Peaaegu," vastasin põiklevalt.

Pool tundi jäänud, mida sa teed?

Jah, meil pole siin magamiskotti, - hakkasin vabandusi otsima. Ära räägi talle sallist!

Kuhu ta ei lähe?

Ei mahu ümbrisesse.

Ja mis on sinu oma?

Ei, mis need rumalad küsimused on? Spalnikovski, mis!

Sinine, vastasin valjusti.

Ei, flanelett või vatt?

Ol, mis sul plaanis on? Magamiskott on nagu magamiskott. Muide, mul pole aega.

Anna Danya, - vastas ta solvunult. Andsin telefoni Dankale.

Ta tegi tõsise näo ja noogutas lihtsalt. Siis ta ütles: "Arusaadav."

Sain teada, mida magamiskotiga teha,” ütles ta rõõmsalt toru hargile pannes.

Selgus, et tuleks õhku välja pigistades kokku rullida. Teate, ta võtab õhku.

Laotasime magamiskoti põrandale laiali ja hakkasime seda põlvedel roomates ja põlvedega surudes kokku rullima. Kolmandal katsel õnnestus see siiski korpusesse toppida.

Tegelikult ei võta ma seda enam kunagi välja! - ähvardasin magamiskotiga.

Ja kuidas sa magad? Danny itsitas.

Aga ma ei tee seda! - vastasin uhkelt ja põikasin kohe minema.

Danny kehitas vaid õlgu.

Olgu, lõpetame tehingu, on aeg lahkuda, - meenutas ta.

Kuidagi laadisime kõik asjad seljakottidesse. Tõsi, Dankin paisus kaks korda. Olin sellest üllatunud, aga küsimusi esitada polnud aega, jooksime kooli. See oli mu aknast näha, nii et jõudsime kohale kiiresti ja ilma vahejuhtumiteta. Kogu seltskond oli juba kokku pandud. Vovka ja Valerka trügisid ja tegid üksteisele nägusid, Olja üritas Svetkat rääkima saada ning Jegor ja Svjatik pidasid Igor Petrovitšiga millestki tähtsat vestlust.

No lõpuks, - naeratas ta meid nähes. - Niisiis, võtke kõik oma asjad välja, me õpime, kuidas seljakotti pakkida.

Milleks? Vovka oli nördinud.

Me lihtsalt panime need sinna, - toetas teda Valerka.

Persses, ütlete? Ma näen, ma näen, mida nad segasid. Anna mulle seljakott.

Valerka tõi uhkelt seljakoti ja asetas selle Igor Petrovitši ette. Ta hakkas seda siin-seal tundma.

Vaata, sul on midagi rasket seljas. Kuidas läheb? See asi kaevab sulle selga. Ja siis veereb see sinust paremale, näed? See kaalub teid sellel teel üles! Pidage meeles, - pöördus ta meie poole, - nagu te hommikul oma seljakoti kokku võtate, nii möödub terve päev!

Järgmised kaks tundi võtsime kuulekalt asjad välja ja panime tagasi. Olid väsinud, õudus. Aga teate, mis on huvitav, iga korraga läksid meie seljakotid aina väiksemaks. Hakkasin isegi ringi vaatama, mõtlesin, et äkki keegi kannab asju. Aga ei, kõik oli paigas. Ja mis on saladus? Kes teab.

©2015-2019 sait
Kõik õigused kuuluvad nende autoritele. See sait ei pretendeeri autorlusele, kuid pakub tasuta kasutamist.
Lehe loomise kuupäev: 2016-04-12