Algkooli vastuvõtmisega muutub lapse põhitegevus: üha rohkem aega kulub nüüd õppetegevusele. Sel perioodil hakati suurt tähelepanu pöörama suulise loendamise õpetamisele. Ja selles küsimuses peaksid õpetaja ja lapsevanema tegevused olema samad: kui lapselt nõutakse tunni ajal peast lugemist ja seda protsessi kodus ei kontrollita, siis võtab see oskus väga pikk aeg areneda.

Kuidas arendada suulise loendamise oskust?

Paljud õpetajad seda ei soovita, sest selle meetodiga ei püüa tulemust meelde jätta, kuna vajalik tööriist on alati läheduses. Ja kui loendamise ajal pole piisavalt sõrmi, on lapsel raskusi.

Tulemuse leidmiseks on ebasoovitav pidevalt peale kanda ja kleepida. Suurte arvudega töötades võib laps sattuda segadusse ja langeda valele otsusele. Muidugi ei saa te neid meetodeid täielikult ignoreerida, kuid parem on neid kasutada materjali selgitamiseks, mitte pidevalt. Nende kasutamist järk-järgult vähendades peate jõudma verbaalse loendamise oskuseni.

See põhineb kolmel komponendil:

1. Võimalused: lapsel, et õppida mõtetes loendama, peab esmalt arenema keskendumisvõime ja mitme asja meeldejätmine korraga.
2. Kiirete loendusalgoritmide tundmine ja võimalus valida konkreetses olukorras kõige tõhusam.
3. Pidev treening mis automatiseerib keeruliste probleemide lahendamise ning parandab arve kiirust ja kvaliteeti.

Viimane komponent on põhiline, kuid kahe esimese olulisust ei tasu alahinnata: teades mugavat algoritmi ja omades vajalikke matemaatilisi oskusi, saad vajaliku näite kiiresti lahendada.

Nooremate koolilaste vaimse loendamise oskuse arendamine põhineb kahte tüüpi tegevustel:

1. Kõne - enne toimingu sooritamist ütleb laps selle kõigepealt valjusti, siis sosinal ja siis endale. Näiteks lahendades näidet “2 + 1”, ütleb ta: “1 lisamiseks tuleb nimetada järgmine arv” ja teeb mõttes, et see on 3, ja nimetab tulemuse.
2. Mootor - esiteks lisab või eemaldab ta tulemuse arvutamiseks objekte (pulgad, autod), seejärel teeb seda sõrmega ja viimases etapis - silmadega, tehes mõtteis vajalikke toiminguid.

Saate kutsuda oma last numbritega töötama erinevate meetodite pakutavate juhendite abil.

Zaitsevi tehnika

Võimaldab kasvatada last, kes mõtleb loogiliselt, oskab infot analüüsida ja üldistada, esile tõsta olulist. 1.–2. klassi õpilastele aitavad need käsiraamatud mõista aritmeetilisi tehteid numbritega.

Matemaatiliste tehnikate õppimiseks vajate spetsiaalseid kaarte ("Stoscounting") numbritega 0 - 99 ja tabelitega, mis näitavad selgelt numbrite koostist (täidetakse vajalik arv lahtreid).

Esiteks tutvub laps esimese kümne arvudega, määrab oma numbri koostise ja seejärel jätkab uuritud arvudega aritmeetilisi tehteid.

Videotundi lastega oma metoodikat kasutades viib läbi N.A. Zaitsev.

Tööd tehakse värviliste kuubikute ja lahtritega kastidega, kuhu mahub 10 kuubikut ... Komplekti abil selgitatakse lastele mõisteid "arvu koostamine" ja "kümme" ning õpetatakse sõnalise loendamise oskust.

Ka tark laps ei saa vahel kõige lihtsamatest asjadest aru. See ei tähenda tema mõistmatust või mõtlematust, tõenäoliselt viitab see huvi puudumisele.

Lapsed suudavad ju infot tajuda ja meelde jätta vaid siis, kui see neis emotsionaalse reaktsiooni esile kutsus. Lapsed kogevad huvitava mängu ajal erksaid positiivseid emotsioone, seetõttu on parem õpetada mängus mõtetes loendamise oskust.

Näiteks kujutavad lapsed ette, et kuubikud on päkapikud ja kast on nende maja. Majas oli 2 päkapikku, neile tuli külla veel 3. Ülesannet demonstreeritakse selgelt, kasti kaas suletakse ja küsitakse: "Mitu päkapikke kastis on?" Esitatud küsimusele vastamiseks peavad lapsed seda oma peas tegema, kuubikutele tuginemata.

Järk-järgult muutuvad ülesanded keerulisemaks, lapsed õpivad liitma ja lahutama üleminekuga läbi kümnekonna ja seejärel kahekohalise arvu.

Videosüžee räägib laste õpetamisest Sergei Poljakovi meetodi järgi

Algoritmid

Lihtsate aritmeetikareeglite ja mustrite tundmine aitab teil kiiresti oma mõtetes tulemuse leida:

• 9 lahutamiseks , saate esmalt lahutada 10 ja seejärel lisada 1. Samamoodi lahutage arvud 8 ja 7, alles seejärel lisage vastavalt 2 ja 3.
• Numbrid 8 ja 5 liidetakse järgmiselt: esmalt lisage 2 kuni 8 (10 saamiseks) ja seejärel lisage 3 (5 on 2 ja 3). Kõik liitmise näited üleminekuga kümne kaudu on lahendatud sarnaselt.

Kahekohaliste arvude liitmiseks sobivad järgmised algoritmid:

27+38=(27+40)-2=65
27+38=(20+30)+(7+8)=50+15=65

Esimesel juhul ümardatakse teine ​​liige kümneteks ja seejärel lahutatakse lisatud arv. Teises lisatakse kõigepealt bititerminid ja seejärel tulemused.

Lahutamisel on mugav lahutatud ümardada:

Treening

Treenimiseks võite kasutada spetsiaalseid arvutiprogramme või mänge:

1. "pood" ... Laps saab mängida nii müüja kui ostja rolli, kõik arvutused tuleb peast läbi viia. Kaupade hinnad määratakse vastavalt õpilase võimetele.
2. "Rõõmsameelne konto" ... Täiskasvanu viskab lapsele palli ja nimetab näite, millele vastata. Seega kuvatakse konto masinas.
3. "ketid" ... On toodud näidete ahel, lapsed peavad leidma lõpptulemuse ilma arvutuste vahetulemusi kirja panemata.

Kui laps loeb regulaarselt oma peas, siis see oskus areneb. Sellised klassid on hea alus kolmekohaliste numbrite jaoks.

Videosüžee räägib teile, kuidas õpetada õpilast kiiresti peast arvutama - mitte peast arvutama

Mõned vanemad, kelle laps on vaevalt vähemalt aastane, tahavad õpetada oma last õigesti ja kiiresti loendama. Teised pole kindlad, kas seda on vaja koolieelikuga teha, kui nad niikuinii koolis õpetavad.

Paljud eksperdid väidavad, et seda tuleks teha ainult siis, kui imikud näitavad üles huvi loendamise vastu, mitte proovima seda peale suruda. Tavaliselt ilmutavad imikud huvi loendamise vastu varakult, samas kui vanemad peavad seda mängude ja lõbusate näidete näol toitma ja motiveerima seda selles osas arenema.

Huvi võib aeg-ajalt kaduda, aga võid soojendada, soovitades koos lugeda kõndimise ajal samme, mänguasju või nööpe riietel.

Täna saate teada, kuidas õpetada last loendama, mõnel juhul saab seda teha kiiresti, mõnel juhul võtab see aega.

Mida vanemad peavad mõistma

Mõned vanemad lihtsalt ei tea, kuidas alustada.

Nüüd on palju spetsiaalseid raamatuid selle kohta, kuidas õpetada oma last loendama. Psühholoogid kinnitavad seda kui otsustate õppima hakata, siis tuleks järgida järgmisi soovitusi:

Koolitusmaterjalide loendamine

3-5-aastaselt on õpetamine üsna raske. Varajases staadiumis õppimiseks saab kasutada erinevaid visuaale, eriti:

• Pildid;
• numbrid magnetil;
• kuubikud ja värki.

Kui õppimine läheb liitmisele ja lahutamisele, siis kasutatakse visuaalsete materjalidena järgmist:

• sõrmed - paluge lastel lugeda sõrmede arv käel, seejärel painutada ja küsida, kui palju on alles;
• pulgad - analoogselt sõrmedega;
• joonlaud - näidake joonlaual numbreid ja jaotusi, lugege need kokku, kui soovite õpetada beebit liitma.

Paljud psühholoogid aga ei julgusta selliseid seadmeid kasutama, et lapsi lugema õpetada, ja usuvad, et see kutsub esile laiskuse ning mõtlemist ja mälu ei treenita. Paljud eksperdid soovitavad õpetada lapsi arvutama ainult suuliselt.

Näited pisematele

Loendamist saab alustada alates kuuendast elukuust... Loomulikult ei räägi me sellest, et beebi, kes ei tea, kuidas kõndida ja rääkida, loeb objekte, kuid see võimaldab vanematel luua aluse tulevaseks õppimiseks. Heaks näiteks on sel juhul kerged riimid, kus loendamine on olemas, näiteks "1, 2, 3, 4, 5, jänku tuli välja jalutama."

Juba üheaastaselt on näited keerulisemad. Võite võtta kuubikud ja öelda lapsele, kus on üks kuubik ja kus on palju, siis on veel vara õpetada lugema viieni või kümneni. Ja sellest vanusest alates peate õpetama last näitama oma sõrmedel, kui vana ta on.

Kuidas õpetada last 10-ni lugema

Umbes kolmeaastaselt kui lapsed tunnevad huvi juba numbrite vastu (ja mõnel võib see tekkida kolme aasta pärast, samas kui teised - viie aasta pärast), toimub õppimine järgmisel põhimõttel:

• mine beebinumbritega 0-10;
• õpetage oma last neid klotside või muude mänguasjade abil pähe õppima;
• tee vahet suuremate ja väiksemate arvude vahel, selgita sellist mõistet nagu "pool", kasutage lihtsaid näiteid;
• loendage kodus olevaid majapidamistarbeid või jalutuskäigu jaoks vajalikke esemeid, soovitage koos lugeda.

Allpool vaatleme üksikasjalikumalt meetodeid, kuidas õpetada lapsi 10-ni lugema. Alustama rääkige lapsega numbreid ühest kümneni, loendage käepärast olevad esemed. Headeks näideteks on lihtne esemete lisamine: näiteks "siin oli üks nukk, nüüd paneme teise selle kõrvale ja neid tuleb kaks." Aja jooksul tuleks loendatavate üksuste arvu suurendada.

Küsige oma lapselt nii tihti kui võimalik, mitu taldrikut on laual, mitu lindu istub oksal või kui palju koeri õues jalutab.

Numbrit nulli ei soovitata ignoreerida... Esiteks peate õppima numbreid nullist kaheni (kaasa arvatud) ja seejärel kõiki teisi - kolmest kümneni. Null on õppimise seisukohalt raske selles mõttes, et lastele on raske selgitada, et tühjust saab tähistada kui eraldi number.

Midagi sellist: joonistage kaks ruutu, pange ühte kolm punkti ja mitte ühte teise. Selgitage lapsele, et digitaalselt tähendab see esimesel juhul "3" ja teisel juhul "0".

Mängud, näited ja riimid 10-ni loendamise õpetamiseks

Lihtsaim ja kiireim viis õpetada last lugema on sõrmede loendamine, millest me varem rääkisime. Aga näpud on head ainult algul, kui õpetad beebit numbritest aru saama, siis tuleks ta nende peale loendamise oskusest võõrutada. Sageli on juhtumeid, kui koolilapsed hakkavad näpuotsaga näiteid lahendama ega saa seda muul viisil teha. Varem numbrite päheõppimiseks kasutatud joonlaud pole ka meie ajal eriti teretulnud, millest ka juttu oli.

Muud näited ja mängud hõlmavad järgmist:

• näeme 10 kassi (koera) käppa. Vastake, kui palju loomi seal on. Peate lugema paarikaupa: kaks, neli, kuus ja nii edasi kuni kümneni;
• samamoodi loeb ta kokku, mitu paari jalanõusid kass või koer vajab;
• kella vaadates lugege viiega kümneni.

Kuidas õpetada oma last kümne piires numbreid liitma ja lahutama

Kui laps on numbrite järjekorra juba selgeks õppinud, alusta temaga koos lahendamist. näiteid nende liitmiseks ja lahutamiseks... Näited võivad olla järgmised.

• ühel taldrikul on neli õuna ja teisel kaks. Kui palju neid kokku on?
• Laual on kuus õuna ja kolm last. Kuidas neid õigesti nende vahel jagada?

Muud probleemid võivad olla järgmised, lahutamisel näeb kõik välja sama. Samuti peaksite lapsele mänguliselt õpetama seda reeglit tingimuste muutumisest summa ei muutu.

Selleks asetage lauale taldrik kahe õunaga või paluge lapsel seda tutvustada. Asetage selle kõrvale veel üks nelja õunaga. Lugege kokku, kui palju õunu on, ja asetage taldrikud ümber ja küsige, kui palju neid nüüd tuleb. Õige vastus on sama.

Algklassidesõpilastele selgitatakse spetsiaalsete pulkade abil, mis on kümned. Seejärel õpetatakse neid liitma ja lahutama numbreid üleminekuga kümnesse.

Esimeses klassis õpib õpilane pulgakimpude abil lugema täiskümnetega. Ja alles pärast seda tutvub liitmise ja lahutamise tabeliga üleminekuga läbi kümne. Kui lastel läheb hästi, saate seda õpetada juba enne kooli.

Esimeses klassis toimub matemaatika õpetamine kolme tabeli alusel:

• liitmine ja lahutamine kuni 10;
• näited üleminekuga läbi tosina;
• korrutustabel.

Kui õpilane need tabelid valdab, siis edaspidi ei teki tal matemaatikaga probleeme isegi keskkoolis keerulisemaid arvutusi õppides.

Ja et lapsel koolis probleeme ei tekiks ja matemaatika oleks ainult rõõm, on väga oluline, et vanemad sisendasid juba eelkoolieas armastust loendamise vastu... Seetõttu peaksid esimesed sammud matemaatika õppimisel olema mängu vormis ja huvitavalt esitletud. Ja mida lõbusam see protsess lapse jaoks on, seda kiiremini omandab ta loendamise oskused.

Arvud ja matemaatilised arvutused ei pruugi olla igavad ja rõõmutud. Millegipärast annavad paljud, tõstes matemaatikat "kõigi teaduste kuninganna" auastmesse, just selliste omadustega.

Numbrimaailm võib aga olla väga põnev – tuleb vaid leida sellele õige lähenemine. Ja kui te ei ole seda ikka veel leidnud, siis kui tekib vajadus õpetada oma lapsele matemaatilisi põhitõdesid ja loendamist, peate otsima hoogsalt.

Teekonna alguses sõltub palju teist, nii et te ei tohiks lasta protsessil iseenesest minna ega õpetada last ebajärjekindlalt. Tegelikult armastavad lapsed lugeda, peamine on valida endale sobiv õppemeetod ja püüda lapsele infot edastada võimalikult lihtsal ja huvitavamal ning paremini, mängulisel viisil.

Laste tajumise iseärasused on sellised, et laps lihtsalt ei taju ega mäleta asju, mis tema jaoks pole huvitavad. Sa võid panna ta numbreid õppima nii palju kui tahad, aga kuni ta ise ei taha matemaatikat teha, ei tule sinu õpingutest midagi välja.

Üks vanemate levinud vigadest on kiirustamine. Sageli kiirustavad täiskasvanud oma beebi õnnestumistega kiidelda tuttavate või sõprade, teiste samaealiste laste vanemate ees, kes nende kinnitusel juba oskavad jõuliselt arvestada ja isegi teevad seda. nende mõtetes.

Põgusa tulemuse tagaajamine oma lapse ja kellegi teise laste võimete võrdsustamiseks mitte ainult ei aita teid õppimisel, vaid isegi kahjustab teid. Parim variant on alustada lapsega töötamist siis, kui ta on selleks valmis.

Kuidas õpetada last 10-ni lugema?

Lapsel on üsna lihtne õppida lugema kümneni kahe-kolmeaastaselt, olenevalt tema individuaalsetest iseärasustest ja üldisest arengust.

Paljud emad teevad oma lastega matemaatikat, isegi teadmata. Näiteks kui näitate oma lapsele loendamiseks erinevaid mänguharjutusi, nagu "Harakvares", "Ladushki" või "Tule sõrmedega välja" - reeglina tutvutakse selliste lasteriimidega varem kui kuus kuud. vana.

Muidugi ei õpi ta veel numbreid kui selliseid, kuid te aitate tal arendada mälu, esemete olemasolu ja nende arvu tajumist, soodustate kujutlusvõime kujunemist, töötate käte ja sõrmede peenmotoorika parandamisel.

Aasta või pooleteise aasta pärast saab laps mänguasjade - samade pesitsevate nukkude või muude esemete - näitel tutvuda mõistetega "üks-mitu".

Samal ajal proovi talle numbreid näidata, nii on lihtsam mänguliselt loendamist õpetada. Selleks sobivad erinevad kuubikud ja magnetid tahvlil ning värvilised plakatid ja paljud muud seadmed, millega saab lõbusalt ja huvitavalt matemaatikat õpetada.

Kui harjutate loendamist pidevalt, suurendades järk-järgult tuttavate arvude arvu, siis on lapsel kolmeaastaseks saamisel üsna lihtne ilma viipade ja vigadeta kümneni lugeda.

Sellest videost saate teada, kuidas õpetada last kümneni lugema, kui palju aega on soovitatav tundidele kulutada, milliseid vahendeid saab kasutada.

Kahekohalised numbrid: loendamine 100-ni

Nelja-aastaselt suudab laps, kellega nad regulaarselt õppisid, eristada, milline arv on suurem ja milline väiksem, ning teab ka selliseid mõisteid nagu "võrdne" ja null.

Olge valmis selleks, et laps ei pruugi kohe aru saada. Ärge kiirustage - see tähendab, et pange see teave praegu kõrvale ja korrake seda mõne aja pärast. Hea, kui õpid seni kümnest kahekümneni loendama.

On lapsi, kes haaravad kiiremini ja näitavad rohkem väljendunud matemaatikavõimeid – nad saavad loendamise selgeks kümnete kuni sajani ja nelja-viie aastaselt. Kui teie laps on väljendunud humanitaar, siis see oskus tuleb tal alles veidi hiljem.

Mõned õpetajad soovitavad siiski kõigepealt näidata lapsele lahutamise ja liitmise protsesse nende arvudega, millega ta hästi töötab, st nullist kümneni või kahekümneni. See aitab oluliselt kaasa materjali koondamisele ja ainest kui sellisest arusaamisele ning alles siis saab edasi minna kümnete valdamise ja sajani lugemise juurde.

Kiire arve

• ta mäletab numbreid hästi - ta jätab meelde, mitte ainult ei jäta meelde, see tähendab, et ta teab nende edasi- ja tagasijärjestust, suudab numbri õigekirja järgi ära tunda, leida puuduva või puuduva numbri, võrrelda kirjutatud arvu sama palju objekte jne;
• õppida loendamise põhitõdesid ja arvude koostist;
• eristab selgelt mõisteid "rohkem-vähem-võrdne", "üks-palju";
• oskab hästi ja õigesti loendada esemeid, sooritada elementaarseid matemaatilisi tehteid pulkade, kaartide või muude abivahenditega.

Reeglina õpivad lapsed kiiresti arvutama umbes viieaastaselt või viie aasta pärast.

Vaimne loendamine

Samas tasub last järk-järgult võõrutada erinevate abivahendite kasutamisest loendamisel, nagu näiteks pulgad. Samuti peaks koolieelik viie-kuueaastaselt juba lõpetama sõrmedel loendamise ja üle minema peas loendamisele.

See protsess võib võtta palju aega, kuid teie ülesanne on kannatlikkus ja pidevad regulaarsed harjutused mälu arendamiseks, kuni laps viib toimingud esimese kümne numbriga automatiseerimisse.

Olles oma peas selgeks saanud loendamise lihtsad mehhanismid, õpib ta palju lihtsamalt ja kiiremini pähe aina rohkem ning suudab peagi ka keerulisi näiteid lahendada.

Treeningu põhireeglid ja nüansid

Selleks, et tunnid pakuksid rõõmu nii teile kui lapsele, tasub järgida mitmeid spetsialistide reegleid ja soovitusi.

• Kannatlikkus ja rahulikkus. See seisund peaks olema teie moto õppeprotsessis. Isegi kui teile tundub, et teave on mõistmiseks elementaarne, võib kolmeaastane laps mõelda hoopis teisiti.
• Ärge sundige last, ärge karjuge tema peale ega mõista teda vigade pärast – õhkkond klassiruumis peaks olema rahulik ja mugav.
• Teid ümbritsev maailm on õppimisel oluliseks abiks – lugege lihtsalt koos lapsega kõike ümber: pluusi nööbid, õhtusöögiks lauale pandud nõud, ostetud toit, mänguasjad, autod, loomad ja linnud jalutuskäigul, sammud teel koju jne jne.
• Tunni läbiviimiseks pole üldse vaja laua taga istuda, nagu tunnis - lapse matemaatikaga tutvumine peaks olema lõbus, põnev ja huvitav, vastasel juhul hakkab tal igav, ta muutub hajameelseks ega lepi sellega. teavet, mida soovite edastada.
• Väikese lapse puhul ei tohi tunnid kesta kauem kui kümme minutit. Koolieelikutega saab töötada kuni pool tundi, kuid oluline on, et laps ei väsiks.
• Arvatakse, et iga päev on vaja tundidele aega pühendada, korrates pidevalt varem käsitletud materjali. Kui laps läheb lasteaeda või arendustundidesse, siis on see täiesti võimalik, kuid kodus ei pruugi vanemad lihtsalt tavatundideks aega leida.
• Kordamine ja regulaarsus on muidugi olulised, aga lapsel on ka oma loomulikud õpirütmid, näiteks mingi hetk on ta entusiastlik lugemast ja mõnuga numbreid õppimast ning siis järsku tema huvi selle teema vastu raugeb ning ta läheb üle millegi muu vastu. Siis on parem veidi oodata või esitada teave muul kujul.

Võtke kindlasti arvesse kõiki neid punkte ja õppige koos lapsega mitte sellepärast, et see on vajalik, vaid olge ennekõike huvitatud ja endasse kantud - siis saavad teie tunnid lapsele rõõmu ja tundidest teid mõlemad saavad mitte ainult teadmisi, vaid ka positiivseid emotsioone.

Õppimine mängides

Pöörake tähelepanu olemasolevatele mänguvõtetele, mis aitavad teil matemaatikamaailma kiiremini tundma õppida:

• saate kasutada numbrite või piltidega kaarte, millele lisaks numbrile endale joonistatakse teatud summas erinevaid esemeid;
• visuaalne materjal võib olla ka plakatite või tabelite kujul;
• ka kuubikud ja numbrid magnetidel töötavad hästi;
• konto teemal leiate treeninglotosid või doominosid;
• Kasuks tulevad ka mitmesugused loendusmaterjalid - Kuisineri pulgad või spetsiaalsed puuviljade, geomeetriliste kujundite või muude esemetega komplektid.

Kuidas see töötab? Tegelikult oleneb kõik sinu fantaasiast, sest õppemänge saad ise välja mõelda, toetudes või võttes aluseks juba olemasolevad metoodilised arengud.

• Visuaalsed abivahendid aitavad teie lapsel numbreid visualiseerida. Näidake talle plakatil või kaartidel olevaid numbreid, laske tal mõelda, kuidas iga number välja näeb või mõelda sellele spetsiaalne pilt, näiteks kaks on väga sarnane ujuva luigega ja kaheksa on nagu kaks bagelit , mis pandi üksteise peale jne jne.
• Ostke või tehke oma "teadmiste kuubikud" kaartidega. Algul saab laps panna kuubikud karpi, lugedes need kokku ja valides sobiva kaardi soovitud numbriga.
• Zaitsevi tabelid ja kuubikud on selles osas väga kasulikud, kuna nende abil saab lapsele näidata suurte ja väikeste numbrite erinevust, värvilised kuubikud sobivad hästi veergude loendamise õpetamiseks – näiteid laotades näeb laps, et ühikud on tähistatud ühe värviga ja kümneid - teistele.

Loendamise õppimiseks mõeldud doomino võib valmistada plastiliinist või kiiresti kivistuvast plastikust. Pimestage lihtsalt väikesed ristkülikud ja tehke neisse doominotäppide sarnase paigutusega süvendid. Seejärel tehke väikesed erinevat värvi pallid.

Vormid võivad mängida majade, autode, laevade, lennukivaiba või mõne muu objekti rolli, milles pallid-tegelased elavad, mängivad või liiguvad erinevates kogustes:

• laske lapsel pallid välja panna ja arvutada, kui palju igale ristkülikule mahub, pärast seda peate leidma ja panema soovitud numbriga kaardi;
• katke mõni ristkülik paberilehega ja paluge lapsel meeles pidada, mitu palli seal oli;
• saab mängida nagu päris doomino – siis tuleb teha palju žetoone ja lisamängijateks võivad olla mänguasjad, mille jaoks teete ka käike;
• seadke kõik numbrid ühest kümneni järjekorda ja täitke ristkülikud pallidega, seejärel laske lapsel end ära pöörata ja keegi kahjulik, näiteks Baba Yaga, lendab kohale ja ajab kõik segamini ning beebi ülesandeks on kõik parandada;
• kasutades mitmevärvilisi sõrmenukke ja palle, saate õppida neid värvi ja täppide arvu järgi rühmadesse jagama;
• näidake oma lapsele, kuidas suurem number erineb väiksemast, laske tal leida sama arvu punktidega sõrmenukke.

Kuidas mitte käest lasta hetke, mil saab hakata matemaatikat õpetama, et loendus lapsele pähe ära mahuks, räägib õpetaja.

Õpetame kontot kiiresti ja lihtsalt

Väikese beebi numbritega saate tutvuda tavaliste igapäevaste tegevustega:

• siin pesed mõlemad silmad ja üht nina, siin pesed kahte kätt ja jalga;
• siin paned jalga kaks kinga, aga selga ühe pluusi;
• siis saate sõrmi lugeda - kõigepealt ühel pastakal ja seejärel kahel, saates loendust riimide ja lastelauludega;
• proovige oma lapsele pidada öösel loetud muinasjutu tegelasi, näiteks kõiki maja elanikke või kõiki, kes kaalikat tõmbasid jne;
• spetsiaalsed harivad karikatuurid ja esitlused võivad beebit numbritega hästi kurssi viia;
• numbreid saab joonistada või värvida, mängida laual magnetitega;
• kasutada pesanukke, püramiidrõngaid, labürinte ja muid mänguasju, mis võivad olla lapsele õppetöös huvitavad ja kasulikud.

Kümneni lugema õppimine

Paljude tehnikate puhul soovitatakse loendamist alustada toimingutest objektidega, mitte numbritega. Ehk siis algul tegutsetakse ainult näiteks mänguasjadega: lapsel on laual üks masin, kui tuleb teine, siis on neid kaks ja siis saab liituda kolmas, neljas jne.

Harjutada saab, nagu juba mainitud, alati ja igal pool, lugedes oksal linde, teeäärseid puid ja trepiastmeid.

Seejärel algab tutvumine numbrite endiga. Pidage meeles, et teie lapsel on lihtsam oma pilte visualiseerida ja seda saab teha erinevate visuaalsete abivahendite abil.

Kõige traditsioonilisem ja lihtsam õppimisviis on läbi aegade olnud näpulugemine, kuid pidage meeles, et nii takistate täielikult tal mälumehhanismi kasutamast ning hiljem peate lapse sõrmede kasutamisest võõrutama ja õpetama ta oma loendis. pea ja see on üsna raske.

Teine võimalus numbreid ja nende järjekorda mehhaaniliselt meelde jätta on õppida "joonlaua järgi" lugema. Paljud õpetajad aga usuvad, et temaga on oht last võõrutada mäletamisest ja mõtlemisest, sest selline primitiivne meetod mitte ainult ei treeni, vaid pärsib ka mälu ja vaimset arengut.

Selle olemus seisneb selles, et näiteks numbri viie saamiseks tuleb joonlaualt leida number kaks ja lugeda sellest üks sentimeeter paremale kolm jaotust.

Saate lapsega digitaalset rongi mängida. Selleks seadke tema lemmikmänguasjad või -autod suurde rongi ritta, lisades korraga ühe vaguni. Lase beebil end nimetada: karu on üks või esimene vanker, temaga liitub jänku - see on kaks või teine ​​vanker jne. Seejärel tuleb rong laiali saata ja vastupidises järjekorras numbrid kokku lugeda.

Sajani lugema õppimine

Kõigepealt peate numbrid hästi fikseerima ja lugema kümneni. Õppige koos lapsega erinevaid lihtsaid ja naljakaid luuletusi numbrite, mõistatuste, laulude meeldejätmiseks ja riimide lugemiseks. Mängige visuaalsete vahenditega õpetlikke mänge, otsige majade ja autode numbritelt tuttavaid numbreid.

Laiendage igas õppetükis tuttavate numbrite valikut. Esiteks peate oma lapsele selgitama, kuidas lugeda kümnest kahekümneni, ja seejärel näitama talle kümnest sajani lugemise põhimõtet.

Muidugi ei õpi ta kohe kõike ega mäleta, kuid see pole hirmutav. Liikuge järk-järgult, tuletades perioodiliselt meelde juba õpitut ja kinnistades materjali, pöörduge tagasi varasemate teemade juurde uute keerukamate ülesannete kontekstis.

Harjutuste hulgas, mis võivad selles etapis olla kasulikud, väärib märkimist:

• otsige numbri "naabreid", näiteks peab laps nimetama või leidma, millised numbrid on enne ja pärast viit;
• stringist puuduvate või puuduvate numbrite otsimine;
• segase numbrirea järjestamine;
• lugedes mõlemas suunas iga kümne piires;
• kellaga tutvumine ja kellaaja määramise põhimõte, erinevad mängud sellel teemal;
• tutvumine õhu mõõtmiseks mõeldud termomeetriga ja selle tööpõhimõttega - laps saab iga päev salvestada temperatuurinäidud ja neid võrrelda jne.

Õpetada last meelde jätma näiteid ja arvude koostist

Kui laps õpib ja oskab numbreid loendada, ei tähenda see, et ta oskab lugeda, sest selleks peab ta õppima, kuidas määrata arvu koostist ja meisterdada mitmesuguseid lihtsaid matemaatilisi toiminguid, nagu lahutamine, liitmine, korrutamine ja jagamine.

Saate tutvustada oma beebile lahutamist ja liitmist, kui ta on enesekindlalt õppinud kümneni loendama. On olemas viis, mida peetakse elementaarseks, kuid mitte eriti kasulikuks edasiseks õppimiseks.

Selle olemus on näidata lapsele, kuidas ükshaaval liita ja lahutada, näiteks numbri viie saamiseks liidate kolmele ühe ja seejärel veel ühe või isegi viis ühikut. Paljud eksperdid ei soovita sellel meetodil peatuda, kuid usuvad, et parem on kohe näidata lapsele täielikku kontot.

Sellegipoolest on mängudes seda alguses täiesti võimalik kasutada. Võtke näiteks klassika, millel on ruutudesse maalitud numbrid. Laske lapsel hüpata ämbri või korviga, mis sisaldab väikseid mänguasju, võib-olla plastpuuvilju:

• järjekorras kambrist kambrisse hüpates peaks beebi praegu valjusti lugema - üks pluss üks saab kaks, kaks pluss üks - saab kolm jne;
• kui ta arvutab kõik ilma vigadeta ühest kümneni, proovige hüpata ja lugeda vastupidises suunas, juba lahutades;
• Võite ka mänguasju paigutada, hüpates üle lahtrite ja neid lugedes, määrata, milline arv on suurem ja milline väiksem, kui see osutub nulliks.

Et lapsel oleks lihtsam õppida liitmist ja lahutamist, lahendage temaga visuaalsete näidete abil lihtsaid ülesandeid:

• pane kahele taldrikule erinev kogus maiustusi või küpsiseid, lase tal need kokku lugeda ja võrrelda, kus on rohkem ja kus vähem, siis paku talle teha nii, et see muutuks võrdseks, siis võta paar tükki - pead kokku lugema, kui palju on jäänud;
• numbrite kompositsiooni õppimine on ka visuaalselt parem ja selles võib abiks olla isetehtud doomino, millest me juba rääkisime - lapsed tajuvad erksaid visuaalseid pilte palju kiiremini, seetõttu, kui näitate kahel sõrmenupul, et viis koosneb kas kaks või kolm palli või ühest ja neljast (need peavad olema mitmevärvilised), siis jääb see talle kohe meelde;
• kindlasti näita lapsele kõige elementaarsemat matemaatilist reeglit - summa ei muutu terminite kohtade muutumisest. Seda saab teha samu tavalisi esemeid kasutades, näiteks pannes lauale esmalt kaks pirni ja seejärel kaks õuna ning siis vastupidi – beebi peab ütlema, et saadi sama number neli;
• kujutlege suurt numbrit majana, milles elavad väiksemad arvud, mõelge paremaks meeldejätmiseks välja erinevaid riime, kutsuge last katsetama ja numbrikombinatsioone mängima, moodustage iseseisvalt tingimused lihtsate ülesannete lahendamiseks.

Vaimse loendamise õpetamine

Kui laps tuleb enesekindlalt numbritega toime ja loeb kiiresti ilma sõrmi ja loendamisabivahendeid kasutamata, siis saab teda juba peast lugema õpetada.

Selles protsessis on kaks nõutavat elementi:

1. Kõne.

Alguses saab teie laps valjuhäälselt kommenteerida oma tegevusi ja matemaatilisi tehteid, mida ta teeb. Seejärel hakkab ta seda sosinal tegema, kuni hakkab oma peas lugema, ilma valjult rääkimata.

1. Mootor.

Sageli peavad lapsed alguses objektidega teatud toiminguid tegema, et neid loendada - ümber paigutada, teisaldada, eemaldada. Järgmise sammuna näidatakse lihtsalt näpuga loendatavate esemete peale ja siis õpib laps, kuidas loendada ainult oma silmadega.

Peastarvutamise õppimisel on suureks abiks didaktilised mängud, samuti meeldib lastele poes mängida. Saate osta juhendi nimega "Numbrite kassa", opereerida mänguasja- või tingimusraha ja kommipaberitega või tutvustada lapsele poes reaalseid oste.

Kui laps näitab matemaatikaoskust, tutvustage talle korrutamist ja jagamist, paaris- ja paarituarvude mõistet, mõnda valemit.

Veerus loendamise õppimine

Kui teie laps õpib numbreid kirjutama, saate teda aeglaselt veergude loendamiseks ette valmistada. Selleks peate lihtsalt näitama, kuidas arvud selle loendusmeetodiga asuvad ja kirjutatakse.

Arvude veergu kirjutamise põhiprintsiip on nende paigutus üksteise alla erineva bitisügavusega, see tähendab, et ühikute alla kirjutame ühikud, kümnete alla kümned ja sadade alla sajad. Selgitage oma lapsele, et nii toimub liitmine – ühikutest või paremalt vasakule.

Teadmiste arendamiseks on vaja pidevat harjutamist. Ärge püüdke oma last panna teavet pähe õppima. Järgmise loendustoimingu juurde minge alles siis, kui lapsele eelmine meelde tuleb, st ärge hakake teda veerus lahutama õpetama enne, kui tal on veel sel viisil liitmine osav.

Samuti tulevad appi visuaalsed näited didaktiliste mängude, diagrammide, numbrikaartide, mitmevärviliste kuubikute näol.

Järeldus

Matemaatika ei ole lihtne teadus, kuid see võib olla ka lõbus ja huvitav, kui avate selle oma lastele sellest vaatenurgast.

Olge järjekindel ja kannatlik, muutke õppeprotsess meelelahutuslikuks mänguks, ärge muutke last liiga nõudlikuks - siis läheb kõik palju lihtsamalt ja kiiremini ning varsti rõõmustab laps teid oma uute saavutuste ja matemaatiliste võimetega.

Üsna sageli seisavad vanemad silmitsi ülesandega õpetada laps arvutama. Võib tunduda, et selles pole midagi keerulist, kuid väikesel lapsel on vahel väga raske arvutamist õppida. Imikud kipuvad reeglina meeles pidama ainult seda, mis neid huvitab, nii et täiskasvanud peavad proovima kõigepealt beebit huvitada, siis on uute teadmiste omandamine palju lihtsam.

Kui esitate aritmeetikat kuiva igava õppetunnina, on lapsel raske tema vastu huvi tunda.

Optimaalne vanus loendamise õppimise alustamiseks

Kõige parem on hakata lapsi loendama õpetama ajal, mil nende aju areneb väga aktiivselt. Tavaliselt toimub see enne 6-7-aastaseks saamist. Oluline on, et vanemad hakkaksid oma lapses loendamisoskust arendama juba enne kooli astumist.

Lapsed ilmutavad juba varases eas, niipea kui nad hakkavad rääkima, huvi loendamise vastu. Vanemad peavad seda huvi säilitama spetsiaalsete õppemängude abil.

Põhireeglid loendama õppimiseks

See artikkel räägib tüüpilistest küsimuste lahendamise viisidest, kuid iga juhtum on ainulaadne! Kui soovite minult teada, kuidas teie konkreetset probleemi lahendada, esitage oma küsimus. See on kiire ja tasuta!

Teie küsimus:

Teie küsimus on saadetud eksperdile. Pidage meeles seda lehekülge sotsiaalvõrgustikes, et jälgida eksperdi vastuseid kommentaarides:

Kui soovite õpetada oma last arvutama, peate järgima peamisi õpetamisreegleid:

1. Lapsele saadud teabe hulk. Klassid tuleks läbi viia kolm korda päevas, millest igaühe kestus ei tohiks ületada 10 minutit. Seega ei väsi laps infoküllusest ning huvi uute teadmiste vastu ei kao.
2. Ärge korrake kaetud materjali iga päev. Parem on seda meeles pidada ainult neil juhtudel, kui kogutud teadmisi on vaja keerulisemate ülesannete lahendamiseks.
3. Ärge andke lapsele liiga raskeid ülesandeid. Te ei tohiks last noomida, kui tal ei õnnestu soovitud tulemust saavutada. Võib-olla on tal tegelikult raske selle ülesandega toime tulla. Valige oma lapsele ülesanded, mida ta saab lahendada.
4. Kinnitage omandatud teadmisi igapäevaelus. Tegelege sagedamini koos lapsega, et lugeda kõike, mis ümberringi on: autod, linnud puus, taldrikute arv laual, bussid teel jne.
5. Järgige toimingute järjekorda. Psühholoogide sõnul koosneb lapselt uute teadmiste omandamise protsess kolmest etapist: harjumise etapp, saadud teabe mõistmise etapp ja materjali meeldejätmine.

Kõige tähtsam on mitte lapsega kiirustada. Ole kannatlik, suhtle beebiga sagedamini, võrdle rääkimisel objekte, räägi numbritest, paku tuge ja abi teadmiste omandamisel.

Samuti saate õpetada oma last arvestama jalutuskäigul, kus kohtate tähelepanuväärseid huvitavaid esemeid.

Väikelaste õpetamismeetodid

Lapsele õige peast aritmeetika õpetamiseks peate kasutama järgmisi meetodeid:

1. Sõrmed. See meetod on vanemate seas üks populaarsemaid. Selle olemus seisneb käte sõrmede loendamises. Meetod aitab arendada beebi visuaalset mälu, käte motoorseid oskusi ning soodustab ka kiiret esemete loendamise õppimist.
2. Materjal loendamiseks. Ideaalne väikelapse õpetamiseks näiteid lugema. Materjalina sobivad tavalised mänguasjad või teatud arenduskomplektid. Sellise komplekti valimisel eelista erksamaid ja värvilisemaid, jälgi, et need oleksid valmistatud keskkonnasõbralikest ja ohututest materjalidest.
3. Õpetlikud raamatud lastele (soovitame lugeda :). Hetkel on kauplustes tohutu sortiment huvitavaid raamatuid eelkooliealise lapse arendamiseks. Proovige valida oma beebile lihtsas ja arusaadavas keeles kirjutatud õpik, et ta saaks teie äraolekul jätkata esemete loendamise õppimist.

Veenduge, et teie lapse aju ei taaskäivituks tunni ajal. Liiga palju teavet võib last väsitada ega too soovitud tulemust. Tundide alguses õpetage teda lugema näiteid kuni 10, pühendage sellele mitte rohkem kui 10-15 minutit, tulevikus saate lapsega tegeleda kuni 30 minutit. Iga uue õppetunniga vaadake üle eelnevalt käsitletud materjal.

Õppige lugema 10-ni

Enne 10. eluaastat võite hakata lapsele loendama õpetama kahe-kolmeaastaselt. Esiteks peab ta õppima lugema 5-ni ja seejärel 10-ni. Selles vanuses imikud juba teavad, et neil on kaks jalga ja seetõttu peavad nad jalga panema kaks sokki. 3-4-aastaselt saab lapsele anda keerulisemaid ülesandeid. Kõige tähtsam on see, et laps hakkaks mõistma sõnade "võrdselt", "rohkem", "vähem" tähendust. Võite anda talle lihtsaid näiteid: "Mashal oli kolm mandariini ja Katyal kaks. Kummal tüdrukul on rohkem puuvilju ja kummal vähem?"

Et beebil oleks lihtsam 10-ni lugema hakata, paluge tal sõrmi lugema. Andke lapsele ülesanne liita 2 + 1, laske tal tõsta üks vasaku käe sõrm ja kaks paremal käel ning seejärel loendage ülestõstetud sõrmede koguarv.

Samu manipulatsioone saab teha nii, et laps õpiks lahutama: laps painutab paar sõrme ja loeb seejärel üles tõstetud asendisse jäänud sõrmede arvu. Sama saab teha erinevate esemetega: pliiatsid, pastakad jne.

Õppige lugema 20-ni

Kui teie väikelaps on õppinud lugema 10-ni, jätkake 20-ni loendamise õpetamisega. Tänavatel liikuvad autod on loendamiseks head materjalid. Teel lasteaeda võite soovitada nende arv kokku lugeda. Kui teie laps on õppetunniga tuttav, proovige autosid lugeda vastupidises järjekorras.

Lapsel võib numbrite 1-st 20-ni liitmine olla üsna keeruline, seetõttu tuleks tunnid läbi viia mängulise eelarvamusega. Näiteks võite öelda: kaheksa otsustasid endale kolme lisada. Ta võttis esmalt kahe kolmest ja muutus kümneks. Kolmest sai üks. Kui palju see on, kui kaheksa lisab endale kolme?

Teie lapse aju vajab igapäevast treeningut. Kui imik hakkab juba varakult suulist loendamist harjutama, on tal hästi arenenud vaimsed võimed.

Suuline loendamise koolitus

Kui teie laps saab 5-aastaseks, proovige teda võõrutada loendamismaterjali, sealhulgas sõrmede kasutamisest. Las ta õpib arvutama. Kui algul aitas see teda palju, siis edaspidi ainult segab uute teadmiste omandamise protsessi.

Viie aasta pärast tuleb lastele õpetada masinal arvude liitmist ja lahutamist kuni 10-ni, s.o. peate tagama, et laps mäletaks arvutuste tulemusi. Nende eesmärkide saavutamiseks aitab palju kaasa matemaatiliste kettide kasutamine. Ärge unustage, et teadmiste omandamise käigus tuleb säilitada mänguline iseloom. Suurte arvude jaoks on olemas eraldi tehnikad.

Loendamise õppimine 1. klassis

Iga lapse jaoks tuleb elus oluline hetk - ta läheb 1. klassi. See on aeg, mil moodustub kõigi tulevikku puudutavate teadmiste alus. Esimeses klassis on lapsel küll vaheldus, kuid omapära õppida kõike mängude abil ei kao. Laps proovib õpilase rolli, arendab eneseorganiseerumisoskusi. Ta peab valdama oma töö planeerimise, tegevuse jälgimise ja hindamise, kaaslaste ja õpetajaga suhtlemise oskusi.

Esimese klassi õpilased pööravad suurt tähelepanu suulisele tööle. Et õpetada esimesse klassi õpilasi mõistusega arvestama ja eelnevalt omandatud teadmisi kinnistama, kasutavad õpetajad mõningaid mängulise eelarvamusega meetodeid:

1. Zaitsevi kuubikute meetod. Tegemist on väga levinud mängumeetodiga, mille eesmärk on kiiresti lugema õppida. Lapsed saavad kuubikuid kasutades teadmisi suure huviga. Meetodi olemus seisneb mitme tabeli kasutamises, mille abil lapsed õpivad palju lihtsamalt ja kiiremini numbreid mõttes liitma ja lahutama. Seda meetodit saavad vanemad kasutada ka koolieelses eas lapsega arendustegevuses. Zaitsevi kuubikute komplektis on treeningjuhend ja plaat lauludega, mis teeb uute teadmiste omandamise protsessi väga huvitavaks ja lihtsaks.
2. Glen Domani meetod. See meetod seisneb selles, et lapsed õpivad loendama spetsiaalsete punktidega kaartide abil. Meetod võimaldab arendada beebi visuaalset mälu ja võimet loendada esemete arvu.

Õpetajad saavad oma praktikas rakendada muid loendamise õpetamise meetodeid, mistõttu on soovitatav vanematel eelnevalt selgeks teha, kuidas õppeprotsess koolis toimub. Kõrge tulemuse saavutamiseks soovitavad eksperdid mitte kasutada erinevaid õppemeetodeid – see ei pruugi lapsele kõige paremini mõjuda.

Domani tehnikat saab kasutada juba varases eas, kuid kooliks valmistumise ajal on see eriti tõhus.

Loendamise õppimine 2. klassis

Järgmine oluline katsumus beebi jaoks on teise klassi astumine. Mõned õpetajad järgivad ainult kooli õppekava ega pööra piisavalt tähelepanu õpilaste õpetamise protsessile. Selgub, et laps justkui oskab liita ja lahutada, kuid samas ei suuda ta aru saada, miks ühest numbrist teine ​​saadakse.

Matemaatikas on väga oluline jälgida tegevuste järjestust ja regulaarselt treenida oma mälu. Ainult sel juhul saab beebi oma peas enesekindlalt kahekohalisi numbreid kokku lugeda.

Kui vanemad seisavad silmitsi lapse kehva koolisoorituse probleemiga, soovitavad õpetajad temaga rohkem kodus õppida. Kodutööde näited:

1. Lisage oma peas kahekohalised numbrid 30 + 34. Võite pakkuda lapsele 34 jagamist 30-ks ja 4-ks. See muudab lisamise lapse jaoks lihtsamaks. Treenige oma igapäevaseid tegevusi tehes oma visuaalset mälu nii sageli kui võimalik.
2. Tehke lisamine 40 + 35. Mõnel lapsel on vastupidine voltimine palju lihtsam. Selleks ümardage väiksem arv kümneni: 40 + 40. Seejärel lihtsalt lahutage ülejääk: 80-5 = 75.
3. Harjutage mõtetes lihtsate näidete lisamist ja lahutamist. Näiteks: 2 + 3 või 2 + 2. Seejärel hakake ülesandeid keerulisemaks muutma: 3 + 7 = 10, 10-2 = 8, 10-8 = 2. Kui laps oskab hästi lihtsaid ülesandeid lahendada, pole kahe- ja kolmekohaliste numbritega ülesanded tema jaoks keerulised.
4. Kui lapsel on rikas kujutlusvõime, võite kutsuda ta mõtteis esemeid või loomi kokku lugema. Iga beebi on erinev, seetõttu peaksid vanemad valima oma omadustest lähtuvalt kõige sobivama õpetamismeetodi.

Sõnalist loendamist on unistaval lapsel lihtsam omandada, kes asendab igavad numbrid loomade või mänguasjadega.

Ärge arvake, et soovitud tulemus saavutatakse kiiresti, olge kannatlik. Lapsel pole nii lihtne lugema õppida, kui esmapilgul võib tunduda.

Eksperdid soovitavad järgida järgmisi soovitusi:

• Jälgige tundides, kuidas beebi õppeprotsessile reageerib. Kui tal on igav ja ta pole huvitatud, on parem proovida teist tehnikat.
• Ärge sundige last õppima vastu tema tahtmist. Seega ei saavuta te soovitud tulemust.
• Ärge olge tunni ajal närvis ja ärge nuhelge oma last.
• Vaadake regulaarselt üle juba õpitud materjal.
• Kiida oma last iga saavutuse eest.

Lapse kiire arvutamise õpetamine polegi nii keeruline (soovitame lugeda :). Vanemad peavad lihtsalt sellele lähenema kogu vastutustundega, näitama lapsele armastust, kannatlikkust ja mõistmist, siis ei lase tulemus kaua oodata.

matemaatika. Kuidas õpetada arve liitma ja lahutama.

Mida peaks laps suutma enne liitmise-lahutamise õppimist

Mida me lihtsalt ei arvestanud - ja astmed sissepääsu juures, puud õues ja jänesed raamatus ... See nägi välja umbes selline. "Mitu jänkut? Näita näpuga. Üks, kaks, kolm. Kolm jänkut. Näita kolme sõrme. Tark tüdruk! Õige!" Poeg algul loendamisest ei huvitanud, talle meeldis rohkem otsida.

Ka peitusemäng pole üleliigne: "Üks, kaks, kolm... kümme. Lähen otsima. Kes peitis, selles pole mina süüdi!" 3-aastaselt ei osanud me 10-ni lugeda, numbrite asemel hääldasime tundmatuid sõnu sarnase intonatsiooniga. Kuid hiljem, kuna sageli nõuti sõrmede arvu näitamist, seostati numbreid esemete arvuga.

Teab numbreid

Ma ei mäleta ühtegi erilist harjutust, mida me teeksime. Kõik juhtus möödaminnes.

"Mis korrusel me oleme? Teisel. Vaata, tema number on seinale kirjutatud." 2. Näita kahte sõrme. Hästi tehtud."

Liftis: "Mis korrusel vanaema elab?" - "Kolmandal" - "Millist nuppu peaksite vajutama?" - "See üks" - "Ma ei arvanud natuke. Siin on kolm."

Poes: "Meil on karbi võti numbril 9. Siin, näete, võtmel on silt. Millise karbi peal see number on kirjutatud?" Midagi nagu riidekapi number.

Järjekorras arsti juurde: "Mis on toa number? Siin on number." - "Kaks" (nagu ma aru saan, juhuslikult) - "Ei, see on number" 5. Näita 5 sõrme. Hea!

"Millal isa tuleb?" - "Tunni pärast. Vaata, nüüd on lühike nool 6 juures. Kui see nool on 7, siin, siis see tuleb."

"Palun lülitage" 1 kanalile ". Kandke kaugjuhtimispulti. Siin on üks kirjutatud. Vajutage seda nuppu. Aitäh."