Lapse perekonda astumise protsess nõuab perelt ja lapselt palju pingutust ja kannatlikkust. Seda võib võrrelda abieluga: inimesed ühinevad – igaühel on oma ajalugu, harjumused, arusaamatud ja kohati ettearvamatud reaktsioonid, tunnete väljendamise viisid, mis kogu aeg võrdlevad partneri käitumist oma tavapäraste stereotüüpidega. Samamoodi – varasema kogemuse positsioonilt – hindavad kasuvanemad ja lapsendatud laps teineteise tegemisi.

Kohanemine on eriti raske, kui laps paigutatakse perre püsivalt (lapsendamine) või kuni täisealiseks saamiseni (eestkoste, pikaajaline eestkoste, hoolduspere).

Hooldusperel, olenemata lapse vanusest, on temaga varases suhetes juba vahele jäänud oluline etapp ehk täiskasvanu esmase kiindumuse kujunemise periood lapsega. Seega seisab hoolduspere alati silmitsi lapse vastuvõtmise probleemiga. Lisaks kipuvad vanemad suhetes lapsendatud lapsega olema ettevaatlikumad kui verelapsega. Seda seostatakse sageli levinud arusaamaga, et kõigil orbudel on "halb pärilikkus", nii et isegi temavanuste laste tavapärast käitumist tõlgendatakse kui "geneetika" vältimatut ilmingut. Kahtlemata õõnestab selline suhtumine vanemate usku oma kasvatustöö positiivsesse tulemusse.

Lapsel hakkab esmane kiindumus tekkima kontaktis emaga juba sünnieelses arengufaasis ja esimestel tundidel pärast sündi. Kuid lapsel on võimalik kujundada ka sekundaarne kiindumus – armastada oma kasuperet, pidada seda enda omaks ja seda võib juhtuda igas vanuses. Kiindumusteooria autor, inglise psühholoog John Bowlby tõestas esimest korda, et kiindumus tekib sellises lapses sageli agressiooni kaudu. Perre sattudes ja uute vanemate vastu veel armastust tundmata käitub laps alguses üsna adekvaatselt. Samal ajal kogeb pere teatud eufooriat selle üle, et kõik nii hästi läheb.

Kuid niipea, kui laps alustab kiindumuse kujunemist perekonnaga, muutub tema käitumine: ta lõhub oma mänguasju ja täiskasvanute asju, petab ja võib toime panna pisivargusi ning nendelt pereliikmetelt, kellele teda kõige paremini koheldakse. Seda seletatakse lihtsalt. Selline laps on harjunud endale tähelepanu tõmbama mis tahes vahenditega, tavaliselt negatiivsete tegude abil – just nii oli lastekodus. Uues peres, püüdes saada täiskasvanute eksklusiivset tähelepanu, läheb ta reeglina sama teed ja provotseerib selle tulemusena vanemaid karistama.

Kui vanematel pole spetsiaalset väljaõpet, siis karmi reaktsiooniga tugevdavad nad ainult rikkumisi lapse käitumises, mis võib viia kõige kurvemate tagajärgedeni kuni lapse hülgamiseni.

Suhte tõhusus sõltub järgmistest teguritest:

- lapse individuaalsed iseärasused ja tema elukogemus enne hooldusperre sattumist (vanemate kaotusega seotud traumad; vanemate poolt vanemlike õiguste äravõtmine; kodutus; haridus lastekodus);

- vastuvõtva perekonna kui süsteemi psühholoogilised omadused (lapsendajate isikuomadused; nende suhte olemus; lapse koht neis jne);

– lapsendamise tingimused ja olukorrad (sugulaste, tuttavate või võõraste perre).

Kasuperede vanema-lapse suhte olemuse määravad kolm peamist tegurit:

- lapsendamise motiiv;

- lapsendamissaladuse olemasolu või puudumine ning lapsendajate suhtumine lapse loomulikesse vanematesse;

- peresüsteemi paindlikkuse-jäikuse aste.

A.S. Spivakovskaja leidis, et lapsendatud lapsi kasvatavatel vanematel on sageli sotsiaalselt tajutav vanemliku positsiooni ebapiisav [Spivakovskaja, 1999]. Lapse kuvand, tema loomupäraste psühholoogiliste omaduste, iseloomu, temperamendi, kalduvuste ja isegi füüsiliste omaduste, "mürade" tajumine muutub ebatäpseks, eristamatuks, umbkaudu hinnanguliselt lapse vanematega kaasneva hirmu mõjul. halb pärilikkus. Samal ajal fikseerivad vanemad "vale" käitumise kõik, isegi kõige ebaolulisemad tunnused, mis on tegelikult seletatavad lapse loomuliku kasvamise käigu või loomuliku vanusekriisiga. Vanemad hakkavad lapse käitumist õigustama kui haiguse ilmingut ja tema tulevikku joonistavad tumedad värvid kõikvõimalike hädade, piirangute, ületamatute raskustega. Need sotsiaal-taju häired toovad kaasa muutusi vanemate positsioonides ja lapsega suhtlemisel. Haridust hakatakse üha enam ümber mõtestama kaasasündinud defektide korrigeerimisena. Loomulikkus, vahetu rõõm lapsega suhtlemisest asendub vanemliku domineerimise, kahtlustamise, suurenenud kontrolliga ning elu lapsega muutub pidevaks ärevaks otsimiseks kõigele käitumises, mis on väidetavalt vale, mitte nagu teised lapsed.

Vanemate suhe lapsendatud lastega on olenevalt lapsendamise motiividest järgmine.

1. Perekonna ajaloos oli lapse surm ja vanemad soovivad leida talle asendaja. Sel juhul iseloomustab vanema ja lapse suhet sümbiootiline interaktsioon, laps on "laaditud" teatud ootustega vanemate poolt, kes ei arvesta tema individuaalsete psühholoogiliste iseärasustega. Last iseloomustab negatiivne enesehinnang, madal enesehinnang, ta kannatab emotsionaalsete kontaktide puudumise all vanematega. Sellisel perekonnal on jäigad välispiirid ja hägused sisemised piirid. Pereliikmeid iseloomustab jäikus rollide valikul, paindumatus, sama kehtib ka perereeglite kohta. Perekonnas on suhtlemisel palju reegleid, tõenäolised on varjatud konfliktid abikaasade vahel.

2. Perre ei saa meditsiinilistel põhjustel lapsi, mistõttu nad otsustavad lapse adopteerida. Siin iseloomustab vanema-lapse suhteid hüperhooldusõigus, suur hulk vanemate ootusi lapse suhtes, peresid iseloomustavad probleemid abielusuhetes. Perekonna sidusus on kõrge ning ema ja laps on ühtsed ning isa on perifeerias. Konkreetse võimalusena võib käsitleda juhtumeid, kus teatud soost lapsi ei ole ja lapsendatud laps valitakse soo järgi. Selle konkreetse juhtumi eripäraks on veelgi suurem hulk lapse ootusi ja fantaasiaid temast lapsendamise ajal.

3. Perekond soovib “teha heategu”, võtta perre last, hoolitsedes üldiselt laste eest ja soovides neid teos aidata. Samas iseloomustab vanema ja lapse suhteid sümbiootiline kiindumus, vanemate vajadus oma teo eest pidevalt tänu avaldada. Lapsendajaid iseloomustab eriline armastuse vajadus, selle puudumine, mis on seotud armastuse puudumisega abielu allsüsteemis.

4. Perekond võtab kasulapse oma pedagoogilisi võimeid realiseerima, soovides eduka kasvatuse toel teha „raskest“ lapsest vääriline ja edukas laps. Seda tüüpi lapsendajaid iseloomustab pidev ärevil ootus "ebasoodsa genofondi avaldumise" ees, usaldamatus enda kui vanema suhtes, perekonna olukorra idealiseerimine. Sel juhul on vanemliku käitumise jaoks kaks võimalust. Esimesel juhul pöörduvad vanemad sageli abi saamiseks arstide ja psühholoogide poole, sageli on nende lapsed ravil haiglates. Teisel juhul seavad vanemad keskmesse hariduse, õpivad aktiivselt kirjandust, külastavad ja korraldavad erinevaid kogukondi, kus arutletakse lapsendatud laste kasvatamisega seotud teemadel. Siin on usaldamatus enda kui vanema vastu, hirm olla halb vanem, soov pidevalt näidata ja tõestada oma armastust ja hoolimist lapse vastu.

5. Üksik naine, kellel ei ole oma perekonda, otsustab selle luua, lapsendades lapse mittetäielikku perekonda. Vanema-lapse suhet iseloomustab sümbiootiline kiindumus, eraldumisraskused. Lapse kohus on lapsendajale rõõmu valmistada, sest selleks nad teda võtsid. Laps täidab funktsionaalselt ja psühholoogiliselt abikaasa rolli, piirid lapse ja vanema allsüsteemide vahel on hägused. Lapsel võib puberteedieas tekkida lahkuminekuraskusi, ta on laetud ootustega, mida tuleks abikaasale esitada (näiteks peab alati olema emaga koos, teda kõiges toetama jne).

Uuring paljastas seose lapse individuaalsete iseärasuste, lapsendavate vanematega suhete olemuse ja lapsendamise saladuse olemasolu perekonnas, aga ka lapsendajate suhtumise lapse loomulikesse vanematesse.

1. Lapsendamise saladuse olemasolu perekonnas, laps ei tea, et ta on lapsendatud. Vanemate pool on pidev hirm saladuste paljastamise ees, ärevus, kahtlus, vanemate ja lapse suhe kaotab oma selguse. Last iseloomustab ärevus, negatiivne enesessesuhtumine, vähene suhtlemine lähedastega. Suhtlemine perekonnas on katkenud, välispiirid on väga ranged, perekond on ühiskonnast suletud, ettevaatlik kõige väljaspool seda. Selliseid perekondi iseloomustab suurenenud ühtekuuluvus ja isoleeritus, palju suhtlemisreegleid. Lapsevanemad, kes räägivad kellelegi (arstile või psühholoogile) lapsendamise saladuse, astuvad selle spetsialistiga koalitsiooni.

2. Peres oli lapsendamise saladus, kuid see tuli ootamatult ilmsiks (laps sai teada, et ta adopteeriti kogemata). Lapse ja vanema suhteid iseloomustab usaldamatus lapse lapsendajate suhtes, pettumus kõigis pereliikmetes. Last iseloomustab agressiivsus loomulike ja lapsendajate suhtes, arenevad fantaasiad loomulikest vanematest. Hirmu pere kaotamise ees täheldatakse nii lapsel kui ka vanematel.

3. Peres ei ole formaalset saladust, kuid laps teab vaid lapsendamise fakti või pole tal selle kohta piisavalt infot. Lapsel on häiritud ettekujutus perekonnast kui tervikust, selle piiridest, kardetakse perekonda kaotada. Selliste laste hulka kuuluvad perre võõrad inimesed, nad ei saa nimetada sugulasi, määrata peresuhteid. Lõpuks on lapsel põhiline soov oma pere järele.

4. Peres pole lapsendamise saladust, kuid loomulike vanemate roll on devalveerunud. Last iseloomustab negatiivne enesehoiak, kuna loomulikke vanemaid devalveerides devalveerivad lapsendajad osaliselt ka last ennast. Vanemad ise peavad peresuhteid jõukaks ja idealiseeritud.

Kuna lapsendatud lapse ilmumine perre eeldab olemasolevate peresuhete muutmist, sõltub temaga suhetes paljuski sellest, kui kergesti pere kohaneb muutuvate keskkonnanõuetega ja peresisese olukorraga.

1. Pered jäikade perereeglitega. Lapse välimus on seotud vajadusega muuta kogu pere harjumusi ja reegleid, sageli pole ta selleks valmis. Lapse ja vanema suhteid iseloomustab külmus, vanemad on lapses pettunud, rahulolematud pere toimimisega. Last iseloomustab negatiivne suhtumine iseendasse, vähene emotsionaalne ja isiklik suhtlemine kasuvanematega.

2. Jäigade pererollidega pered. Kui süsteem aktsepteerib last, jõudes tasakaalu tema välimusega, siis võib igasugune sotsiaalse olukorra muutus tulevikus või lihtsalt lapse muutus arengu või muude tegurite tõttu kaasa tuua süsteemi lõdvenemise. Sellises olukorras peab perekond „kohanema“ muutustega, mis võib perekonna rollide ja funktsioonide jäikuse tõttu osutuda keeruliseks. Selle tulemusena tekib kas kriis, ilmneb sümptomaatiline käitumine või laps eemaldatakse süsteemist (näiteks haiglasse). Lapse ja vanema suhetega kaasneb vanemate ebakindlus lapse suhtes, sagedased pettumused temas, vähene aktsepteerimine lapse kui terviku suhtes. Lapsi iseloomustab negatiivne enesessesuhtumine, agressiivsed ilmingud, antisotsiaalne käitumine.

3. Kasulapse olukorrast tingitud vajadus. Juhtudel, kui mõni aeg pärast lapse lapsendamist toimuvad muutused pereolukorras ja lapsendatud last oli vaja olukorraprobleemide lahendamiseks, võib probleeme tekkida ka vanema-lapse suhetes. Näiteks kui vanemad lapsendasid lapse seetõttu, et nende enda tütar kasvas üles ja lahkus kodust, siis juhul, kui ta naaseb vanemate juurde, võib tekkida probleeme suhetes lapsendatud lapsega. Lapse ja vanema ning peresuhteid üldiselt iseloomustavad konfliktid, pereliikmete negatiivne suhtumine lapsendatud lapsesse, lapse negatiivne suhtumine iseendasse, lapseootuse puudumine.
emotsionaalne ja isiklik suhtlus, negatiivne ja agressiivne suhtumine pereolukorra ja mõne pereliikme muutustesse.

Lapse uude perekonda sisenemise 4 etappi:

Võib öelda, et lapse perekonda sisenemise protsess toimus siis, kui laps ja teda lapsendanud pereliikmed hakkavad enesekindlalt hääldama "meie" ning näoilmete, käitumise, olukorrale reageerimise järgi muutub see raske eristada, kus on veri ja kus lapsendatud lapsed. Selleks tuleb perel 1,5-2 aasta jooksul pärast lapse saamist läbida neli üsna rasket etappi.

Esimene aste. Seda võib nimetada "eelmise etapi probleemide lõpetamiseks" või "põhitsükliks". Sel ajal on lapse perekonda sisenemise protsess perekonnas "aeglustunud" teda lapsendanud pere lahendamata probleemide ja lapse enda probleemide tõttu tema traumaatilise kogemuse tagajärgede tõttu. Need probleemid süvenevad stressi mõjul, mida kogevad kõik olukorras osalejad. Näiteks kui lapsendatud laps ilmub, võib verelaps läbida taandarengu seisundi, st "näidata" vanematele omast käitumist. noorem vanus (tal võivad esineda ammuse enureesi sümptomid, kõne halvenemine, võime täita intellektuaalseid ülesandeid). Samasugust taandarengut võib täheldada ka lapsendatud lapse puhul. See faas möödub tavaliselt väga kiiresti ja asendub olulise hüppega intellektuaalses arengus, eriti lapsendatud lapse puhul. Tema emotsionaalse taastumise protsessi on raskem kogeda.

Laps hakkab "meenutama" oma elu traagilisi sündmusi, mis olid tema teadvusest välja surutud. Nii meenutab viieaastane adopteeritud tüdruk “äkki”, kuidas ema tema silme all suri. Lapsel on nende kohutavate mälestustega üliraske toime tulla - ta räägib sageli, mõnikord ka obsessiivselt kogetud sündmustest, tema "vaeslapse ossa jäänud sümptomite" ilmingud süvenevad (ta hakkab esimeste väsimusmärkide ilmnemisel kogu keha kõikuma. või pinge, magab halvasti, teda on äärmiselt raske maha rahustada). Veelgi enam, nii reageerib muutunud olukorrale iga laps, isegi väga väike, suutmata aru saada, et ta ei sattunud vereperre. Samuti ihkab laps pidevalt kasuvanemate tähelepanu ja püüab seda igal talle teadaoleval viisil tõmmata. Ta üritab pereruumi "valdada": loobib enda ümber mänguasju, võtab endale koha juhi (enamasti ema, kuna kasuperedes kuulub juhtkond reeglina naistele) lähedal. Selle tulemusena suureneb emotsionaalne koormus perekonnale ja eriti emale.

Sel perioodil võib pereliikmete eufooria asenduda šokiga. Pered tulevad toime, kui nad: mõistavad laste käitumise põhjust, lubavad lapsel oma traumeerivatele kogemustele "reageerida" ja aitavad kaasa, et nendevahelised suhted muutuksid edaspidi tasakaalukamaks. Pered, kes ei suuda last "vastu võtta", hakkavad koonduma, ehitades nähtamatud barjäärid verepereliikmete ja lapsendatud lapse/laste vahele.

Teist etappi võib nimetada ümberkorraldamise etapiks"

Lapsendatud lapsed leiavad kodus oma ruumi ja selle tunnevad ära ka teised pereliikmed. See vähendab üldist konflikti taset, veri ja lapsendatud lapsed hakkavad järgima neutraalsust. Ema ja lapsendatud lapse suhe muutub tihedamaks. Oluliselt tõuseb lapse emotsionaalse heaolu tase, väheneb sisemine pinge. Hakkab tekkima sekundaarne kiindumus ja see annab uue agressiivsuse hoo, mis võib väljenduda varguses, pettuses, kangekaelsuses jne. "Edukad" perekonnad tulevad nende probleemidega toime. "Ebaõnnestunud" pered, isegi kui nad jäid esimeses etapis ellu, seisavad teises etapis silmitsi uue pettumuste lainega, mille tagajärjeks võib olla keeldumine lapsega suhte jätkamisest.

Kolmas etapp on "ühendamine". Seda iseloomustab vere ja lapsendatud laste liit, kes hakkavad tundma end ühtse rühmana. Paljud probleemid lahendatakse juba ilma vanemate sekkumiseta. Kõikide laste käitumine muutub iseseisvamaks. Lapsendatud lapsel areneb jätkuvalt kiindumustunne. Kui eelmisel etapil kartis ta oma loomulikke vanemaid "reeta", siis nüüd on tal läbimas nendest "loobumise" etapp. Ta võib keelduda kohtumast veresugulastega, isegi kõige lähedasematega, muutub perekonna terviklikkuse eest "võitlejaks" suuremal määral kui selle "põhiliikmed". Peresisene agressiivsuse tase langeb, kuid konfliktid teistega sagenevad. kasulapsed hakkavad üha enam eakaaslaste üle kurtma.

Neljandas etapis - Kuuluvuse teadvustamine. Perekond hakkab mõistma oma terviklikkust. See tähendab üleminekut kvalitatiivselt uuele arengutasemele. Kõik pereliikmed muutuvad üksteisega ebatavaliselt sarnaseks – nii väliselt kui ka reaktsioonide poolest. Samuti võib rääkida kujunenud kiindumusest lapsendatud lapse perre. Ta tunneb oma kuuluvust kasuperekonda, kuid on samas võimeline "vastu võtma" ja verd.

Küsimused enesekontrolliks

1. Miks on asendusvanema roll psühholoogiliselt raske:

1. Kardetakse olla "halb vanem"

2. Ma ei näe raskusi

3. Ilmub hüpervastutus ja sellega kaasnev ebakindlus, mida neil verelapsi kasvatades ei olnud.

(Õiged vastused: №№1,3)

Kasulapsed suhtuvad tarbimisse palju sagedamini kui sugulased. Sellel on kaks peamist põhjust: võimetus tunda tänu ja võimetus tajuda vanemate seatud piire. Nende laste tundeid ja emotsioone mõõdetakse sageli tugevate ilmingutega ja piire rangete keeldudega.

Selleks, et olla tänulik, peab mõistma ja oskama kogeda selliseid inimlikke tundeid nagu armastus, sõprus. Neid ei õpetatud armastama. Seda saab õpetada vaid lähedane, armastav täiskasvanu, kes on pidevalt läheduses. Ükski vahetatav hooldaja ei saa sellega hakkama.

Orbude jaoks muutuvad materiaalsed asjad armastuse aseaineks, mis esindab lapse jaoks teatud väärtust – igas vanuses oma. Esiteks on see toit, hiljem mänguasjad jne. Ilma loomulike tunnete ilminguteta on võimatu õppida tundma tänutunnet välja antud objektide eest. Ja tööjõud, mida ei saa muuta millekski, mida saab süüa või katsuda, kaob üldjuhul orbude vaateväljast, nii et neil ei tuleks pähegi tunda tänulikkust sanitaar- või haridusteenuste eest.

Mida teha, et tarbijat ei kasvaks

Kasuvanemate levinud viga on oodata orvult tänu. See õõnestab veel arenemata suhte alust lapse ja tema uute vanemate vahel. Algul ei tasu oodata mingit tänulikkust. Kõige parem on, kui vanemad teevad lihtsalt oma tööd, võttes arvesse orbude iseärasusi, ja räägivad teel lapsega, näidates talle armastusega, mida tema heaks tehakse.

Selleks, et laps hakkaks oma lähedaste suhtes positiivseid tundeid näitama, peavad vanemad ise olema lapse suhtes tähelepanelikud ja sõbralikud, sest ta õpib seda oma vanematelt. Näiteks ei tohiks lapsendatud last inspireerida tohutu tänutundega selle eest, et ta üldse lastekodust võeti. Parem on järk-järgult näidata, mida tema heaks tehakse, ja õpetada teda rahulikult ja viisakalt tänama. Hiljem saab anda lapsele võimaluse teha vanematele midagi toredat vastutasuks ja ka tänada teda selle eest.

Siiski on oluline koheselt kehtestada lapse jaoks pereelu reeglid. Kui peres lubatu ja võimaliku piirid on lapse jaoks hägused, ei tea ta, mis hetkel oma soove tagasi hoida ja lähedaste soovidega arvestada. See on sageli aluseks lapse ebapiisavalt kasvavate vajaduste kujunemisele.

Pahatahtlikke tarbijaid teevad vanemad

Kõik lapsendatud laste probleemid ei tulene nende raskest minevikust. Kahjuks on paljud hädad pandud juba uues peres ja eriline koorem selles mõttes langeb just samale kohanemisperioodile.

Ma tõesti tahan kauaoodatud beebile meeldida, kinkida orvule hoopis teistsugune elu, et saaksime koos rahulikus õnnes edasi kõndida... Kui aga vanematel ei tule pähe selle viljaka impulsi juures oma peatada. head kavatsused õigel ajal, tulevased mured on ette nähtud.

Loomulikult peaks puhkus toimuma. Eriti kui laps võetakse vastu teadlikus eas – mõistes, et ta jõudis uue emme ja issi juurde. Kuid kui te ei reguleeri selle puhkuse kestust ja hiilgust, kui kõige selle ostmiseks, mida ta lapsele küsib, kulub liiga kaua aega, kui te kardate piirata tema kasvavaid vajadusi, muutuvad lapse isud peagi piirituks ja meetodid vanemate mõjutamiseks, et nad saaksid seda, mida nad tahavad, muutuvad karmiks ja kompromissituks.

Liider laps võib karjuda, peaga vastu seinu lüüa, enda ja võõraid asju lõhkuda, vanduda ja kakelda, kuni saab, mida tahab. Samas tunduvad sellise lapse meelest tema enda nõudmised talle loomulikud ja vanemate katsed ohjeldada, seletada, piirata – tema suhtes räige ebaõiglus.

Hiljem, kui seda ei parandata, võib sellisest lapsest välja kasvada patoloogiline egoist, kes ei suuda luua normaalseid terveid suhteid ei tööl, sõpruses ega armastuses. Selline inimene tunneb end sügavalt õnnetuna ja jääb kõigist eluks ajaks ebaõiglaselt ilma. Vanemad, kes soovivad oma lapsendatud last kauem lahti elada, peaksid olema teadlikud sellise tuleviku tõsidusest ja ennekõike piirduma oma vanemlike soovidega.

Kui vanemad on ise tarbijad

Nii paradoksaalne kui see ka ei tundu, on ka juhtumeid, kus laps käitub üldiselt üsna adekvaatselt, kuid lapsendajate silmis osutub ta pahatahtlikuks tarbijaks.

Kõigi lapsendajate põhimotiivid keerlevad kurikuulsa "õnne majas" ümber. Nad tahavad terviklikku perekonda, laste naeru, armsaid ühiseid episoode ja palju muud, mida kõik tahavad võrdselt. Igaüks aga püüab oma soove realiseerida erineval viisil, nii kuidas oskab, nagu lapsepõlves õpetati.

On vanemaid, kellele selle “õnne majas” “peaks” tooma lapsendatud laps. Seda teadvustamata panevad nad talle tohutu vastutuse. Just perre ilmunud laps peaks endaga kaasa tooma midagi, mis paneb kõik korraga ja igavesti hästi tundma. Selline infantiilsus on omane vanematele, kes ise ei saanud lapsepõlves tingimusteta vanemlikku armastust ja on ise väga isekad. Neil on raske lapsendatud lapses märgata isegi selle tänu ja armastuse idusid, milleks ta on võimeline.

Isekad vanemad võivad pidada tarbimishulluks mitte ainult lapsendatud lapse tavalisi ilminguid kohanemisperioodil, vaid ka tema kõige tavalisemaid vajadusi.

Näiteks kohanemise staadiumis on lastel üsna sageli soov, mis ulatub ahnuse piirini, söövad pidevalt kõike valimatult, või soov panna värskelt emalt salaja kaasa võetud nipsasjad eraldatud kohta. Kui ema peab sellist käitumist tarbija suhtumise ilminguks enda suhtes, siis võib sellise pere prognoos pettumuse valmistada.

Teine kurb näide, mis on palju levinum, on teismeliste suhtumine oma uutesse vanematesse. Selles vanuses lapsi iseloomustab soov rohkem suhelda eakaaslastega, kaotada sõltuvus vanematest ja üldiselt olulistest täiskasvanutest.

Erijuhtum on lastekodust läbi käinud teismelised. Nad käituvad tõesti nagu täielikud egoistid: nõuavad, et vanemad ostaksid kalleid telefone, läheksid sõprade juurde ja kaoksid õhtuni, tahtmata õppida ja ametit saada. Mis "õnn" see on, kui vanemaid ainult nõutakse, midagi vastu andmata?!

Jah, kasu teismeliste puhul on vaja erilist taktitunnet, erilist piiride loomise oskust ja, mis kõige tähtsam, oskust eristada, haarata ja kasvatada neid kiindumuse ja tänulikkuse idusid, mida selline laps suudab üles näidata.

Oluline on teadvustada, et hoolduspere põhiülesanne on täisväärtusliku, iseseisvalt läbi elatava inimese rehabiliteerimine, hüvitamine ja väljaõpe. Seetõttu soovitan teil reisi alguses vastata küsimusele: "Mida ma täpselt sellelt lapselt saada tahan ja mida sellest, mida ma tahan, suudab ta mulle anda?"

Jelena Turlina

Kasupere suhe lapsendatud lapse veresugulastega

ja nende koostoime

Kõigi kasuvanemate jaoks on suhete küsimus lapse sünniperega, eriti emaga, kõige teravam ja valusam. Samuti teeb ta murelikuks nende asutuste töötajad, kus laps asub.
See juhtub seetõttu, et kasuvanemad, õpetajad, sotsiaaltöötajad tahavad ennekõike kaitsta last düsfunktsionaalsete vanemate negatiivse mõju eest, kaitsta teda kogemuste eest, mida laps kogeb pärast selliseid kohtumisi. Lisaks peavad paljud pärast lapsendamist, hooldusõiguse registreerimist last enda omaks ega taha lapse minevikku uude ellu lasta, et mitte teda vigastada.
Enne lapse uude perre üleviimist võtavad sotsiaaltöötajad, eestkoste- ja eestkosteasutuste spetsialistid kõik võimalikud meetmed põlisperekonna säilitamiseks. Miks? Sellel on mitu põhjust. Ja esimene ja kõige olulisem on lapse suhe oma vanematega.
On teada, et ükskõik kui hästi laps ka ei elaks lasteasutuses - orvud ja vanemliku hoolitsuseta lapsed, püüab ta koju minna. Ta soovib naasta oma pere juurde või unistab, et tema uus ema ja isa leiavad ta üles. Inglise teadlased juhivad tähelepanu põhjendamatule usule, et uutesse headesse tingimustesse kolimisel unustab laps oma kodu ja hakkab uuesti elama. Sugulastega kontakti hoidmine mõjub lapsele soodsalt. Tema enesehinnang tõuseb, ta saab lisateavet enda kohta, suureneb lapse õppimisvõime, väheneb lapse tõrjumise risk uuest kodust, tekivad kvalitatiivselt uued suhted teda ümbritsevate inimestega; kohtumised lähedastega aitavad kriisiolukordadest üle saada; lapsele on eluks ajaks tagatud pere (vennad, õed ja teised lähedased inimesed).
Järgmine põhjus on see, et suurem osa lastest naaseb pärast lasteasutuses, hooldusperes, peretüüpi lastekodus viibimist oma elukohta ehk vanemlikest õigustest ilma jäänud vanemate juurde. Elu on juba näidanud praeguse süsteemi puudujääke, mis võimaldab esmalt võtta lapse perest ära, mis põhjustab suuri traumasid, ja seejärel viia tagasi keskkonda, milles on vähe muutunud. Umbes 80% neist lastest järgib oma õnnetute vanemate teed.
Seoses asjaoluga, et kasuperede institutsioon areneb Venemaal aktiivselt, luuakse perekasvatusrühmi, tuleb tähelepanu pöörata hooldusperede ja bioloogiliste vanemate vaheliste suhete loomisele. Selgub, et värsked vanemad pole täiesti valmis selleks, et nad peavad silmitsi seisma lapse sünniperega. Seda näitavad nii välismaised kui ka meie Venemaa kogemused. Kasuvanemad ei ole valmis laste reaktsiooniks sellistele kohtumistele ja kogevad pärast selliseid kohtumisi valusalt muutusi lapse käitumises. Nad ei taha tunnistada laste ja nende vanemate vahelise regulaarse kontakti tähtsust. Kui kasuvanemad hakkavad mõistma, et laps peab olema seotud bioloogiliste vanematega, siis on neil kergem leppida lapse sünnipere olemasoluga ja sellega kuidagi kohaneda, kui hoiduda lapsega sel teemal vestlemisest.
Seal on mõistujutt, mis peegeldab väga täpselt suhteid luua ja rääkida lapsega tema sünnivanematest ja nendest, kes ta uude perekonda adopteerisid.
Elasid kaks naist, kes üksteist ei tundnud. Ühte sa ei mäleta, teist kutsud emaks. Kaks erinevat naist, kes lõid teie elu. Ühest on saanud sinu juhttäht, teisest sinu päike. Esimene naine andis sulle elu ja teine ​​õpetas, kuidas seda elada. Esimene andis teile soovi olla armastatud ja teine ​​andis teile armastuse. Üks andis sulle rahvuse, teine ​​nime. Üks andis sulle ande, teine ​​andis sulle eesmärgi. Üks tekitas sulle tundeid, teine ​​rahustas su hirme. Üks nägi sinu armsat naeratust sündides, teine ​​kuivatas su pisaraid. Üks ei suutnud teile kodu pakkuda, teine ​​palvetas lapse eest ja Jumal kuulas teda. Ja nüüd esitate minult läbi pisarate küsimuse, millele keegi pole veel vastust leidnud: pärilikkus või keskkond – kelle vili ma olen? Mitte keegi, mu kallis, mitte keegi! Lihtsalt kaks erinevat armastust.
Psühholoogid on veendunud, et kui laps tunneb või teab, et teda praegu ümbritsevate inimeste (lapsendajad, eestkostjad, lapsendajad) ja endiste vanemate vahel valitseb kokkulepe, siis on ta rahulik ja mugav. Enamasti kehtib see laste kohta, kellel on vanematest positiivsed mälestused. Mitte mingil juhul ei tohiks te neid suhteid parandada ega rääkida taunivalt verevanematest, püüda lapse tundeid tõrjuda või muuta. Rõõmustada tuleks selle üle, et lapse tunded ei tuhmu, ning neid hoolikalt säilitada ja arendada.
Kui teda parajasti ümbritsevate täiskasvanute ja lapse vahel on vastuolulised suhted, siis tekib tema peas sageli mõte: “Kuna mu vanemad on halvad, siis olen ka mina samasugune (või nemadki mõtlevad minust)”. Psühholoogid kinnitavad kategooriliselt, et verevanematest tuleb rääkida kas positiivselt (nad on raskes elusituatsioonis ega saa sellest veel välja) või üldse mitte.
Rääkimise hetk on igaühe jaoks erinev.
Selle küsimuse väga oluline aspekt on lapse kontaktide ja kohtumiste korraldamine sugulastega.
Korduma kippuv küsimus: Kas eestkostjal on õigus takistada bioloogilistel sugulastel hooldusel olevat last külastamast?
Jah, kui selleks on mõjuvad põhjused. Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikli 150 lõige 3 ütleb: "Eestkostjal (hooldajal) ei ole õigust takistada lapsel oma vanemate ja teiste lähisugulastega suhtlemist, välja arvatud juhtudel, kui selline suhtlemine ei ole lapse huvides. laps." Kui vanematelt on vanemlikud õigused ära võetud, pole neil üldse õigust lapsega suhelda, seaduse järgi on nad talle võõrad. Kui lapse lähedased tulevad koosolekule joobes või muul viisil sündsusetult või käituvad agressiivselt, pööravad last eestkostja vastu või mõjutavad last muul viisil negatiivselt, võib eestkostja kohtumised tagasi lükata. Lisaks kehtestab eestkostja iseseisvalt sugulaste lapsega suhtlemise korra, koha ja aja. Kui sugulastega tekib konflikt, siis lahendatakse see eestkosteasutuste osalusel ja kui kokku leppida ei õnnestunud, siis kohtu kaudu.
Vene Föderatsiooni perekonnaseadustiku artikkel 75 ütleb: „Vanematele, kelle vanemlikke õigusi on kohus piiranud, võib lubada suhelda lapsega, kui see ei kahjusta last. Vanemate kontaktid lapsega on lubatud eestkoste- ja eestkosteasutuse või eestkostja, lapse kasuvanemate või lapse asukohajärgse asutuse administratsiooni nõusolekul.
Kasuvanemaid teeb sageli murelikuks küsimus, kas rääkida lapsele tema vanematest tõtt või mitte, sest see pole kuigi meeldiv: tema vanemad hukkusid purjuspäi kakluses ja enne seda otsustati neilt vanemlike õiguste äravõtmise küsimus. ?
Meie tähelepanekute kohaselt venelased enamasti kas vaikivad või väldivad sel teemal rääkimist, laste tähelepanu kõrvalejuhtimist või mõtlevad välja ilusa loo endistest vanematest. Loomulikult sõltub käitumisviisi valik paljudest asjaoludest. Tahaksin rääkida sellest, kuidas psühholoogide uuringute kohaselt suhestuvad lapsed oma bioloogiliste vanematega.
Kui alla kaheaastased lapsed peaaegu ei mäleta oma minevikku, siis 2–6-aastastel lastel jäävad mõned mälestused kogu eluks. Sellest sõltub laste käitumine uues peres. Negatiivsed muljed tekitavad umbusaldust kõigi täiskasvanute suhtes, lapsed võtavad kaitsepositsiooni, mõned käituvad agressiivselt ja väljakutsuvalt, petavad, sobivad asju. Lapsed kordavad tahtmatult perekonnas täheldatud käitumist. Kuid üsna sageli on ka neid, kes mäletavad kurvalt oma vanemaid, eriti ema.
Üle 6-aastased lapsed mäletavad oma minevikku, mis on juba jätnud jälje nende arengusse ja isiksuse kujunemisse. Selline laps on uute inimeste suhtes umbusklik. Olles uue keskkonnaga harjunud, demonstreerib ta suurt osa sellest, mida perekonnas nägi. Selline käitumine tekitab lapsendajates ärevust, nad on eksinud ega suuda käitumisjoont määrata. Eksperdid ja need vanemad, kellel on juba kasulaste kasvatamise kogemus, annavad nõu: lapse eest ei tohi midagi varjata ja veel enam valetada. Selle juhtumi kohta kehtib ka rahvatarkus: "Kotti ei saa peita."
Lapsed tulevad siia maailma, et armastada oma vanemaid tingimusteta, just sellistena nagu nad on. On palju juhtumeid, mil lapse teadmatus viib tragöödiateni ning teadlikkus päästab, sisendab usku tema uude perekonda, põhjustab tänu tema vanematele, kes teda vastu võtsid ja armastasid.

"Kasuvanemlus ei ole saavutuste näitus"
Üks lapsendajate hirme on "pärilikkus". Miks hakkab laps, kes isegi oma sünnivanemaid ei tunne, ühtäkki “halvasti murduma”, justkui poleks olnudki lapsendajate titaanlikke pingutusi? Kas pärilikkus on kõikvõimas või saab sellest siiski jagu? Sellest, aga ka sellest, kas peaksite kohe ootama endalt armastust lapsendatud lapse vastu ja rääkima temaga tema minevikust.
Lapsendajate üks levinumaid hirme on, et pärilikkus “tuleb välja” ja täiskasvanud laps läheb järsku tõsisesse jamasse. Ja see juhtub. Mis siis, kõik kasuvanemate pingutused on asjatud?
Sellised olukorrad võivad tekkida siis, kui laps pole oma minevikuga olukorda välja töötanud, kui ta hakkab tegema seda, mida tema verevanemad tegid, isegi kui ta neid ei mäleta – nii üritab ta neid justkui enda jaoks õigustada. Need on sotsiaal-vaimse iseloomuga asjad, neid ei saa käega puudutada, kuid sellegipoolest on need olemas. Ja see on mõistetav. Inimene peab ju normaalseks kasvamiseks lootma päris asjadele. Veresuhe on reaalsus, keegi ei saa seda tühistada. Kui verevanemates on mingi patt, siis on midagi, nad ei tulnud millegagi toime, ei lahendanud mingit hingelist probleemi, see paneb lapsele lisakoormuse. Mitte sellepärast, et ta oleks süüdi oma vanemate pattudes, aga kui need ebaõnnestusid, on tal sama eluülesandega veelgi raskem toime tulla. Sest kui pole jõuvaru, pole vaimset kogemust, mida nad võiksid oma lapsele edasi anda, siis on lapsel jõudu vähem. Miks on kasuvanematel nii raske? Sest see plaat langeb neile kogu oma raskusega.
Kasuvanemad, kes lapsega tema minevikust ei räägi, jätavad ta lihtsalt temaga kahekesi: välja mõtlema, läbi mõtlema, kohtlema seda kui midagi keelatud. Ilma täiskasvanute abita püüavad lapsed ikka rasketele küsimustele vastuseid leida, aga sellistele järeldustele võivad jõuda näiteks: mu vanemad on friigid, kellest ei saa isegi rääkida, nad jätsid mu maha, sest ma olen koletis - nad ei jäta teisi.

Minevikulapse teema on nagu miiniväli, mis vajab puhastamist. Psühholoogid ei pea seda tegema, vanemad saavad seda teha, kuid seda tuleb teha ettevalmistusega.

Kui toimub avameelne arutelu mineviku üle, saab laps aru, milline perekond tal oli, miks temaga juhtus, mis on tema “teise sünni” – kasupere leidmise – tähendus ja kuidas saab, ilma oma tagasilükkamata. sünnipere, heas mõttes. olla tema sarnane ja püüda halvast üle saada. Ja sellest “halvast” lapse minevikust on oluline rääkida mitte hukkamõistu, vaid probleemina: alkoholism, narkomaania, vargused – need nuhtlused puudutavad kõiki inimesi ja neile tuleb tagasi võidelda, et nad seda teeksid. ei võta su elu üle. Mõned inimesed saavad tülitseda ja mõned mitte. Ja siis kaotatakse nende ja nende laste elud. Teie vanemad ebaõnnestusid, neil polnud piisavalt jõudu, nii et teil on kahekordselt raske võidelda. Aga me aitame teid. Võime öelda, et "see on teie lahing ja peate selle vastu pidama, see on mõttekas mitte ainult teie jaoks, vaid ka teie verevanemate jaoks, võib-olla saavad nad teie kaudu õigeks." Ja loomulikult tuleb seda lahingut pidada avatud silmadega. Siis tõuseb see lapse jaoks elutähtsa ülesandena teadlikul tasandil.

Samuti on väga oluline, et laps mõistaks, et õhuta ruumis teda ei eksisteeri. Et perekond, millest ta põlvnes, ei hõlma ainult tema vanemaid, et oli ka teisi esivanemaid ja ilmselt oli nende hulgas ka imelisi inimesi. Hea vereperekonna teema on väga oluline. Inimestele meeldib rääkida halvast pärilikkusest, samas kui kõik, kes on lapsendatud lastega tegelenud, teavad, et lisaks probleemidele on neil austust väärivad anded ja iseloomuomadused – ja ausalt öeldes ei tasu unustada, et palju sellest ka nemad. saadud vereperekonnast.

Föderaalne Haridusagentuur

Riiklik õppeasutus

Erialane kõrgharidus

"Ida-Siberi Riiklik Haridusakadeemia"

Pedagoogiline Instituut

Pedagoogika osakond

Lapsendaja suhe

Lõpetatud:

Terentjeva Jekaterina, Teterina Natalia,

Ropel Alina, Kuznetsova Jekaterina

Irkutsk 2011

Sissejuhatus

Lapse jaoks on perekond terve maailm, milles ta elab, tegutseb, teeb avastusi, õpib armastama, vihkama, rõõmustama, kaasa tundma. Liikmena astub laps oma vanematega teatud suhtesse, millel võib olla nii positiivne kui ka negatiivne mõju.

Kasulaste kasvatamisel seisavad hoolduspered sageli silmitsi mitmete probleemidega ning vajavad kvalifitseeritud psühholoogide abi, et diagnoosida ja korrigeerida mitte ainult lapse individuaalseid iseärasusi, vaid ka peresiseseid suhteid.

kasupere- see on lapsendamise seaduslik vorm vanemliku hoolitsuseta jäänud laste perekonnas lepingu alusel, mis sõlmitakse last kasvatamiseks võtta soovivate kodanike ning eestkoste- ja eestkosteasutuse vahel.

Lapsendajad võivad olla nii abikaasad kui ka mõlemast soost kodanikud.

Lapsendajate valiku viivad läbi eestkoste- ja eestkosteasutused. Seejuures arvestatakse nende moraalseid ja muid isikuomadusi, lapse kasvatamise oskust, nende ja lapse vahelist suhet ning teiste oma pereliikmete suhtumist lapsesse.

Lapsendajaks ei saa olla järgmised isikud:

kohtu poolt teovõimetuks või osaliselt teovõimetuks tunnistatud;

kohtu poolt vanemlikud õigused ära võetud või kohtu poolt vanemlikud õigused on piiratud;

eestkostja (eestkostja) kohustustest kõrvaldatud;

endised lapsendajad, kui kohus tühistab lapsendamise nende süül;

isikud, kes tervislikel põhjustel ei ole võimelised täitma lapse kasvatamise kohustust (tuberkuloosi, suguhaigusi ja muid raskeid haigusi põdevad isikud).

Viimasel kümnendil on meie riigis kasvanud orbude ja tänavalaste arv. Samal ajal kasvab ka lapsendamiste arv ning kerkivad esile uued võimalused vanemliku hoolitsuseta jäänud laste paigutamiseks.

Kasulaste kasvatamisel seisavad hoolduspered sageli silmitsi mitmete probleemidega ning vajavad psühholoogide (ja mõnikord ka psühhiaatrite) kvalifitseeritud abi, et diagnoosida ja korrigeerida mitte ainult lapse individuaalseid iseärasusi, vaid ka peresiseseid suhteid, hoolduspere toimimist. tervikuna.

Kaaluge düsfunktsionaalseid perereegleid ja piire, mis võivad vanema ja lapse suhteid asendushoolduses negatiivselt mõjutada.

· Pered jäikade perereeglitega.

Lapse välimus on seotud vajadusega muuta kogu pere harjumusi ja reegleid, sageli pole ta selleks valmis. Lapse ja vanema suhteid iseloomustab külmus, vanemad on lapses pettunud, rahulolematud pere toimimisega. Last iseloomustab negatiivne suhtumine iseendasse, vähene emotsionaalne ja isiklik suhtlemine kasuvanematega.

· Pered jäikade pererollidega. Kui süsteem aktsepteerib last, jõudes tasakaalu tema välimusega, siis võib igasugune sotsiaalse olukorra muutus tulevikus või lihtsalt lapse muutus arengu või muude tegurite tõttu kaasa tuua süsteemi lõdvenemise. Sellises olukorras peab perekond „kohanema“ muutustega, mis võib perekonna rollide ja funktsioonide jäikuse tõttu osutuda keeruliseks. Selle tulemusena tekib kas kriis, ilmneb sümptomaatiline käitumine või laps eemaldatakse süsteemist (näiteks haiglasse). Lapse ja vanema suhetega kaasneb vanemate ebakindlus lapse suhtes, sagedased pettumused temas, vähene aktsepteerimine lapse kui terviku suhtes. Lapsi iseloomustab negatiivne enesessesuhtumine, agressiivsed ilmingud, antisotsiaalne käitumine.

· Olukorra vajadus kasulapse järele. Juhtudel, kui mõni aeg pärast lapse lapsendamist toimuvad muutused pereolukorras ja lapsendatud last oli vaja olukorraprobleemide lahendamiseks, võib probleeme tekkida ka vanema-lapse suhetes. Näiteks kui vanemad lapsendasid lapse seetõttu, et nende enda tütar kasvas üles ja lahkus kodust, siis juhul, kui ta naaseb vanemate juurde, võib tekkida probleeme suhetes lapsendatud lapsega.

Kasulaste kasvatamisel vanema-lapse suhte olemuse määravad kolm peamist tegurit:

· lapsendamise motiiv;

· lapsendamissaladuse olemasolu või puudumine ning lapsendajate suhtumine lapse loomulikesse vanematesse;

· peresüsteemi paindlikkuse-jäikuse aste.

Vanemate suhtumise tüüpide klassifikatsioon lastesse

Üks peamisi psühholoogilisi ja pedagoogilisi kontseptsioone perehariduse eri tüüpide eristamiseks on vanemliku suhtumise stiil ehk kasvatusstiil. Sotsiaalpsühholoogilise mõistena tähistab stiil suhtlusmeetodite ja tehnikate kogumit partneriga seoses. On olemas üldised, iseloomulikud ja spetsiifilised suhtlusstiilid.

Kõige sagedamini kasutatakse psühholoogilistes ja pedagoogilistes uuringutes vanemlike hoiakute määramiseks ja analüüsimiseks kahte kriteeriumi:

· emotsionaalse läheduse aste, vanemate soojus lapse suhtes (armastus, aktsepteerimine, soojus või emotsionaalne tagasilükkamine, külmus)

· kontrolli aste oma käitumise üle (kõrge - suure hulga piirangute, keeldudega; madal - minimaalsete keelavate kalduvustega).

Vanemliku suhtumise ja sellele vastava käitumise täpsem iseloomustus võimaldab arvestada nende tegurite (kriteeriumite) avaldumise äärmuslike variantide kombinatsiooniga. Haridust on nelja tüüpi:

.Liberaalne (soojad suhted, madal kontrollitase).

.Ükskõikne (külmad suhted, madal kontrollitase).

Psühholoogias kirjeldatakse erinevaid vanemliku positsiooni, hoiakute, vanemlike (sagedamini ema) hoiakute võimalusi:

· Sümbioos (liigne emotsionaalne lähedus), autoritaarsus, emotsionaalne tagasilükkamine ("väike luuser") (A. Ya. Varga)

· toetus, luba; kohanemine lapse vajadustega; formaalne kohusetunne lapse vastu tõelise huvi puudumisel; ebajärjekindel käitumine (V. N. Družinin).

· Koostöö, isolatsioon, rivaalitsemine, pseudokoostöö.

· Positiivne käitumismudel on paindlik ehk tasakaalustatud, kus erinevaid võtteid kasutatakse mitte automaatselt, vaid teadlikult, arvestades oma tegevuse tagajärgi (V. Satir).

Optimaalne vanemapositsioon peaks vastama kolmele põhinõudele:

1. Adekvaatsustäiskasvanu positsioon põhineb tema lapse omaduste tõelisel täpsel hindamisel, võimel näha, mõista ja austada tema individuaalsust. Vanem ei peaks keskenduma ainult sellele, mida ta põhimõtteliselt soovib oma lapselt saavutada; teadmised ning oma võimete ja kalduvuste arvestamine on arengu õnnestumise kõige olulisem tingimus.

2. Paindlikkusvanemlikku positsiooni nähakse kui valmisolekut ja oskust muuta suhtlusstiili, lapse mõjutamise viise tema kasvamisel ja seoses erinevate muutustega pere elutingimustes. "Luustunud", infantiliseeriv positsioon toob kaasa suhtlusbarjäärid, sõnakuulmatuse puhangud, mässu ja protesti vastuseks mis tahes nõudmistele.

3. Ettenähtavuspositsioon väljendub orientatsioonis lapse "proksimaalse arengu tsoonile" ja homsetele ülesannetele; see on ennetav täiskasvanute algatus, mille eesmärk on muuta üldist lähenemist lapsele, võttes arvesse tema arenguväljavaateid.

Seega peaks kaasaegsetel vanematel olema kõige olulisem oskus mõtiskleda lapse individuaalsete ja ealiste iseärasuste üle, valmisolek teadlikult otsida tema individuaalseks kasvatusviisiks kõige tõhusamat stiili.

lapse vanem kasuperre lapsendamine

Mõelge laste lapsendamise ebafunktsionaalsetele motiividele, mis võivad põhjustada teatud raskusi lapsendatud laste kasvatamisel ja mõnikord ka tragöödiaid.

Vanemate suhe lapsendatud lastega on sõltuvalt lapsendamise ebafunktsionaalsetest motiividest järgmine:

Motiiv üks. Perekonna ajaloos oli lapse surm ja vanemad soovivad leida talle asendaja. Sel juhul iseloomustab vanema ja lapse suhet sümbiootiline interaktsioon, laps on "laaditud" teatud ootustega vanemate poolt, kes ei arvesta tema individuaalsete psühholoogiliste iseärasustega. Last iseloomustab negatiivne enesehinnang, madal enesehinnang, ta kannatab emotsionaalsete kontaktide puudumise all vanematega. Sellisel perekonnal on jäigad välispiirid ja hägused sisemised piirid. Pereliikmeid iseloomustab jäikus rollide valikul, paindumatus, sama kehtib ka perereeglite kohta. Perekonnas on suhtlemisel palju reegleid, tõenäolised on varjatud konfliktid abikaasade vahel.

Teine motiiv.Perekond ei saa tervislikel põhjustel lapsi saada, mistõttu nad otsustavad lapse adopteerida. Siin iseloomustab vanema-lapse suhteid hüperhooldusõigus, suur hulk vanemate ootusi lapse suhtes, peresid iseloomustavad probleemid abielusuhetes. Perekonna sidusus on kõrge ning ema ja laps on ühtsed ning isa on perifeerias. Konkreetse võimalusena võib käsitleda juhtumeid, kus teatud soost lapsi ei ole ja lapsendatud laps valitakse soo järgi. Selle konkreetse juhtumi eripäraks on veelgi suurem hulk lapse ootusi ja fantaasiaid temast lapsendamise ajal ja kasulaste kasvatamise käigus.

Kolmas motiiv.Perekond soovib “teha heategu”, võtta perre last, hoolitsedes üldiselt laste eest ja soovides neid tegudega aidata. Samas iseloomustab vanema ja lapse suhteid sümbiootiline kiindumus, vanemate vajadus oma teo eest pidevalt tänu avaldada. Lapsendajaid iseloomustab eriline armastuse vajadus, selle puudumine, mis on seotud armastuse puudumisega abielu allsüsteemis.

Neljas motiiv.Perekond võtab kasulapse oma pedagoogilisi võimeid realiseerima, soovides eduka kasvatuse toel teha “raskest” lapsest vääriline ja edukas laps. Seda tüüpi lapsendajaid iseloomustab pidev ärevil ootus "ebasoodsa genofondi avaldumise" ees, usaldamatus enda kui vanema suhtes, perekonna olukorra idealiseerimine. Samas on lapsevanemate käitumisel lapsendatud laste kasvatamisel kaks varianti. Esimesel juhul pöörduvad vanemad sageli abi saamiseks arstide ja psühholoogide poole, sageli on nende lapsed ravil haiglates. Teisel juhul seavad vanemad keskmesse hariduse, õpivad aktiivselt kirjandust, külastavad ja korraldavad erinevaid kogukondi, kus arutletakse lapsendatud laste kasvatamisega seotud teemadel. Siin on usaldamatus enda kui vanema vastu, hirm olla halb vanem, soov pidevalt näidata ja tõestada oma armastust ja hoolimist lapse vastu.

Motiiv viis.Üksik naine, kellel pole oma perekonda, otsustab selle luua, lapsendades lapse mittetäielikku perekonda. Lapse kohus on lapsendajale rõõmu valmistada, sest selleks nad teda võtsid. Laps täidab funktsionaalselt ja psühholoogiliselt abikaasa rolli, piirid lapse ja vanema allsüsteemide vahel on hägused. Samuti on tugev seos lapse individuaalsete iseärasuste, tema suhete olemuse ja lapsendajatega ning lapsendamise saladuse olemasolu perekonnas, samuti lapsendajate suhtumise vahel lapse loomulikesse vanematesse.

Samuti on tugev seos lapse individuaalsete iseärasuste, tema suhete olemuse ja lapsendajatega ning lapsendamise saladuse olemasolu perekonnas, samuti lapsendajate suhtumise vahel lapse loomulikesse vanematesse.

Mõelge, kuidas salajane lapsendamine võib põhjustada häireid laste ja lapsendajate suhetes

1) Lapsendamise saladuse olemasolu perekonnas, laps ei tea, et ta on lapsendatud. Vanemate pool on pidev hirm saladuste paljastamise ees, ärevus, kahtlus, vanemate ja lapse suhe kaotab oma selguse. Last iseloomustab ärevus, negatiivne enesessesuhtumine, vähene suhtlemine lähedastega. Suhtlemine perekonnas on katkenud, välispiirid on väga ranged, perekond on ühiskonnast suletud, ettevaatlik kõige väljaspool seda. Selliseid perekondi iseloomustab suurenenud ühtekuuluvus ja isoleeritus, palju suhtlemisreegleid. Lapsevanemad, kes räägivad kellelegi (arstile või psühholoogile) lapsendamise saladuse, astuvad selle spetsialistiga koalitsiooni.

) Peres oli lapsendamise saladus, kuid see tuli ootamatult ilmsiks (laps sai teada, et ta adopteeriti kogemata). Lapse ja vanema suhteid iseloomustab usaldamatus lapse lapsendajate suhtes, pettumus kõigis pereliikmetes. Last iseloomustab agressiivsus loomulike ja lapsendajate suhtes, arenevad fantaasiad loomulikest vanematest. Hirmu pere kaotamise ees täheldatakse nii lapsel kui ka vanematel.

) Peres pole formaalset saladust, kuid laps teab ainult lapsendamise fakti või pole tal selle kohta piisavalt teavet. Lapsel on häiritud ettekujutus perekonnast kui tervikust, selle piiridest, kardetakse perekonda kaotada. Selliste laste hulka kuuluvad perre võõrad inimesed, nad ei saa nimetada sugulasi, määrata peresuhteid. Lõpuks on lapsel põhiline soov oma pere järele.

) Peres pole lapsendamise saladust, kuid põlisvanemate roll on devalveerunud. Last iseloomustab negatiivne enesehoiak, kuna loomulikke vanemaid devalveerides devalveerivad lapsendajad osaliselt ka last ennast. Vanemad ise peavad peresuhteid jõukaks ja idealiseeritud.

Kuna lapsendatud lapse ilmumine perre eeldab olemasolevate peresuhete muutmist, sõltub temaga suhetes paljuski sellest, kui kergesti pere kohaneb muutuvate keskkonnanõuetega ja peresisese olukorraga.

Vanemlik suhtumine

Vanemliku suhte mõiste on kõige üldisem ja näitab vanema ja lapse vastastikust seotust ja sõltuvust. Vanemlik suhtumine hõlmab subjektiivset-hinnangulist, teadlikult valikulist ettekujutust lapsest, mis määrab ära vanemliku taju omadused, lapsega suhtlemise viisi, tema mõjutamise meetodite olemuse. Vanemliku suhte struktuuris eristatakse reeglina emotsionaalseid, kognitiivseid ja käitumuslikke komponente. Vanemliku positsiooni ja vanemliku suhtumise mõisteid kasutatakse vanemliku suhtumise sünonüümidena, kuid need erinevad teadlikkuse astme poolest. Vanemlik positsioon seostub pigem teadlikult omaks võetud, väljatöötatud vaadete, kavatsustega; seadistus on vähem selge.

Vanemlike suhete olemuse ja mõju lapsele määravad paljud individuaalsed tegurid ja eelkõige vanema kui suhtlemise subjekti isiksus:

religioossus;

sotsiaalne staatus;

Arvestades suhete vastastikust sõltuvust perekonnas, kirjeldatakse neid rollide kaudu, mida laps täidab. A. S. Spivakovskaja sõnul on lapse roll selgelt eristatav ebaharmoonilises perekonnas, kus suhtutakse üksteisesse stereotüüpselt, stereotüüpselt, säilitades aastaid tardunud, jäikaid suhteid, mis ei vasta enam tegelikkusele. Roll on käitumismustrite kogum seoses lapsega perekonnas, tunnete, ootuste, tegude, hinnangute kombinatsioon, mis on suunatud lapsele täiskasvanute poolt.

Lapsele avaldatava mõju olemuse ja astme määravad paljud individuaalsed tegurid ja eelkõige vanema kui suhtlemisobjekti isiksus:

tema sugu (sama mis lapsel või vastupidi);

vanus (noor, teismeline ema, eakas vanem, varalahkunud lapsevanem);

vanema temperament ja iseloomuomadused (aktiivne, kannatamatu, kiireloomuline, domineeriv, alandlik, hoolimatu, vaoshoitud jne);

religioossus;

rahvuslik ja kultuuriline kuuluvus (Euroopa, inglise, saksa, jaapani, ameerika jm haridusmudelid);

sotsiaalne staatus;

ametialane kuuluvus;

üld- ja pedagoogilise kultuuri taset.

Vanemliku käitumise kujundamine, kohanemine vanema rolliga on täiskasvanu isikliku arengu üks peamisi suundi. Selle ülesande raskus seisneb selles, et seda ei saa lõplikult lahendada: lapse kasvades ja küpsedes muudetakse vanemlikku rolli korduvalt, täidetakse uue ja uue sisuga. Laps oma arengus läbib teatud etapid, kuid ka tema vanemad läbivad ühe loomuliku etapi teise järel ning igal etapil on oma konkreetne ülesanne, tunnused, ohud, raskused.

Bibliograafia

1.Druzhinin V.N. Perepsühholoogia – Peterburi: Peeter, 2006.

2.Kryukova T.L., Saporovskaja M.V., Kuftyak E.V. Perepsühholoogia: eluraskused ja nendega toimetulek - Peterburi: Kirjastus "Rech", 2005.a.

.Karabanova O.A. Peresuhete psühholoogia koos perenõustamise alustega. - M., 2006.

.Tšernikov A.V. Süsteemne pereteraapia. - M.., 2008.

.Analüütiline materjal vanemliku hoolitsuseta jäänud laste tuvastamise ja paigutamise kohta // Haridusbülletään, 2001

.Savateeva T. Sugulased võõraste seas ja võõrad sugulaste seas // RG. 1995. aasta

Õpetamine

Vajad abi teema õppimisel?

Meie eksperdid nõustavad või pakuvad juhendamisteenust teile huvipakkuvatel teemadel.
Esitage taotlus märkides teema kohe ära, et saada teada konsultatsiooni saamise võimalusest.

Lapse ja vanema suhted kui lapse kohanemise tingimused hooldusperes.

Hetkel on asendusharidussüsteemi kujunemisel aktuaalseks probleemiks orbude ja vanemliku hoolitsuseta jäänud laste kohanemine uue asenduspere tingimustega. Lapse normaalse kohanemise kvalitatiivne näitaja uues peres on adekvaatselt ülesehitatud vanema ja lapse suhted lapsendatud lapsega.

Lapse ja vanema suhted on inimestevaheliste hoiakute, orientatsioonide ja ootuste süsteem vertikaalses suunas piki vanuseredelit: alt üles ("laps-vanemate" diaad) ja ülalt alla ("vanem-laps" diaad). ), mille määravad ühised tegevused ja pereliikmete omavaheline suhtlus.rühmad.

Lapse kohanemine hooldusperes on vanemliku hoolitsuseta jäänud lapse uude perekonda sisenemiseks objektiivselt vajalik protsess. See hõlmab suhtlemisviiside ja -vormide otsimist perekonnas ning vastastikust kohanemist, mille tulemusena luuakse tingimused nii lapsendatud lapse võimaluste ja eluplaanide elluviimiseks kui ka perekonna enda järkjärguliseks muutumiseks.

Kohanemise etapid:

1. "Idealiseeritud ootused", või "Perre sisenemine" (3-6 kuud) - nii lapsel kui ka vanematel - kasvatajatel. Umbes kuu aega hiljem saabub esimene kriis: lapse kiindumus vanasse peresse on veel säilinud, kuid uue jaoks pole see veel välja kujunenud. Tekivad "paigalduskonfliktid", mis on osa lapse ja pere tavapärasest progressiivsest kohanemisprotsessist üksteisega.

2. Harjumise, kohanemise staadium (6-13 kuud).

Nii lapsele kui ka perele seatakse välja välised ja sisemised piirid, harjutakse vastastikuste vajaduste ja käitumisreeglitega, individuaalsete võimete ja harjumustega. Selle veidi enam kui poole aasta kestva etapi peamiseks saavutuseks on vastastikune usaldus ja mõlema poole subjektiivne tunne suhete püsivusest, mis hakkavad end terviklikkusena tajuma.

3. Etapp "Suhete stabiliseerumine"

Peresüsteem siseneb püsiseisundisse, mida võib iseloomustada veidi väiksem ühtekuuluvus kui enne lapse vastuvõtmist ja väiksem paindlikkus, kuid see jääb tasakaalustatud tsooni. Laps hakkab käituma nagu veri.

Lapsel on raske uute tingimustega kohaneda, kuna soodsate suhete loomine kasuvanemate ja lapse vahel võtab aega. Meie puhul pandi diagnoos 13-aastasele teismelisele, kes elab hooldusperes 1,5 aastat. Lapse uue pere tingimustega kohanemise taseme väljaselgitamiseks viime läbi meetodi "Perejoonistus", mille analüüsimise järel saate teada, kuivõrd on laps uute tingimustega kohanenud, kas ta tunneb mugav asendusperes. A. Ya Varga, V. V. Stolini vanemliku suhtumise test-ankeedi (ORO meetod) abil selgitame välja vanemate suhtumise lapsendatud lapsesse.

Meie uuringu eesmärk on uurida lapse suhteid kasuvanematega, mis võimaldab hinnata tema kohanemise edukust uues peres.

Olles läbi viinud lapsendajal vanemlike suhete tehnika (ROI) ja analüüsinud selle tulemusi, tegime järgmised järeldused:

Uuritav (asendusvanem) näitas aktsepteerimise-tagasilükkamise skaalal kõrget tulemust. Seetõttu suhtub ta lapsesse positiivselt. Täiskasvanu aktsepteerib last sellisena, nagu ta on, austab ja aktsepteerib tema individuaalsust, kiidab heaks tema huvid, toetab plaane, veedab temaga palju aega.

“Koostöö” skaalal on uuritav keskmine tulemus. See viitab sellele, et täiskasvanu tunneb huvi selle vastu, mis huvitab täiskasvanut, mis huvitab last, hindab tema võimeid , julgustab lapse iseseisvust ja algatusvõimet, püüab olla temaga võrdne.

Skaalal "Symbiosis" oli katsealusel keskmine punktisumma. Võib järeldada, et see täiskasvanud inimene ei loo enda ja lapse vahel psühholoogilist distantsi, ta püüab alati olla talle lähemal, rahuldada oma põhilisi mõistlikke vajadusi ja kaitsta teda probleemide eest.

Skaalal "Kontroll" kõrge tulemus. Järelikult käitub täiskasvanu lapse suhtes liiga autoriteetselt, nõudes temalt tingimusteta kuulekust ja seades talle ranged distsiplinaarraamistikud. Sageli surub lapsele peale oma tahte.

Madal tulemus selgus skaalal "Suhtumine lapse ebaõnnestumistesse". Sellest võib järeldada, et täiskasvanu peab lapse ebaõnnestumisi juhuslikeks ja usub temasse. Selline täiskasvanu võib olla hea õpetaja ja kasvataja.

Pärast uuringu läbiviimist 13-aastase teismelisega "Perejoonistamise" meetodil selgusid järgmised tulemused.

Laps kujutab tõelist perekonda ehk perekonda, milles ta parasjagu üles kasvatatakse (asendusperekond). Pildil on kogu kasupere: kasuema, õde ja koer, kelle eest hoolitseb laps. Kõik pereliikmed asuvad üksteise lähedal, kuid ei hoia käest kinni. Seetõttu on perel üsna usalduslik suhe.

Endale kõige lähedasemalt kehastas laps kasuema, see on esimene figuur, mida katsealune kujutab, ka tema näojooned on hoolikamalt kujutatud. See viitab sellele, et tal on temaga kõige usalduslikum suhe.

Vahemaa hoolduspere liikmete vahel on väike, millest võib järeldada, et peres on kujunenud usalduslikud suhted, konflikte ei esine.

Vanemate ümbritsetud väike nõrk kuju, milles laps tunneb end ära, võib väljendada abituse tunnet ning vajadust hoolitsuse ja hoolitsuse järele. Selle olukorra põhjuseks võib olla asjaolu, et laps on harjunud teda perekonnas ümbritseva pideva ja liigse eestkoste õhkkonnaga (seda täheldatakse sageli ainult ühe lapsega peredes), mistõttu ta tunneb end nõrgana ja võib seda isegi kuritarvitada, manipuleerides oma käitumisega. vanemad ja neilt pidevalt abi ja tähelepanu nõudmine.

Laps kujutab joonisel lisaks pereliikmetele ka oma koera, mida tõlgendatakse kui katset täita tühimikud, kompenseerida lähedaste, soojade suhete puudumist, kompenseerida emotsionaalsete sidemete puudumist, ebapiisavat suhtlemist eakaaslastega.

Laps joonistab ühe vanema ja õe, kellega koos elab, see tähendab, et ta lepib päriselu olukorraga, milles laps on enam-vähem kohanenud.

Seega võime järeldada, et lapse hooldusperes viibimise ajaks (1,5 aastat) on tal uues peres juba head, usalduslikud ja lugupidavad suhted. Samuti näeme, et asendusvanem aktsepteerib last sellisena, nagu ta on, austab tema huve, arvestab tema arvamusega, tunneb huvi tema hobide vastu, usaldab teda. Ainus puudus lapse ja kasuvanema suhetes on vanema suurenenud kontroll lapse käitumise ja suhtlusringkonna üle. Peresuhete stabiliseerimiseks peab psühholoog vestlema asendusvanemaga, rääkima talle noorukiea iseärasustest, sest sel perioodil võib laps mässata oma vanemate vastu ja teha kõike neid trotsides. Samuti võite kutsuda vanema ja lapse peresisese täiskasvanute ja laste tõhusate suhete koolitusele, mis aitab luua lapsega usalduslikuma suhte.

Üldjuhul toimub lapse kohanemine hooldusperes vastavalt normile, sellele aitavad kaasa adekvaatselt kujunenud vanem-laps ja vanem-laps suhted.

Bibliograafia:

1. Artamonova E.I., Ekzhanova E.V., Zyrjanova E.V. Peresuhete psühholoogia koos perenõustamise alustega. - M.: Akadeemia, 2005. - 95 lk.

2. Kotova E.Yu. Kasuperes oleva lapse kohanemise etapid, [Elektrooniline allikas] - URL:

3. Vanemliku suhtumise test-ankeet A.Ya.Varga, V.V.Stolin. ORO metoodika, [elektrooniline ressurss] - URL: .

4. Test “Perejoonistus”, [Elektrooniline ressurss] - URL: .