Kui teie laps sageli unustab täiskasvanute taotluste kohta ja õpivad tema jaoks väikese quatrainile talumatu okupatsioon, siis ei tohiks eeldada, et ta on naughty ja tähelepanematu, võib-olla ta on lihtsalt halb mälu. See puudus on reaalne. Ja seda soovitatakse teha enne, kui laps läheb veel kooli, vastasel juhul süvendatakse see probleem, mis kannatab koolilaadi stuudiote all. Selle tulemusena - päevikus kahekordsed, teadmiste puudumine, täielik apaatia õppimiseks. Niisiis, laps on halb mälu: mida teha sel juhul ja milliseid meetmeid teha?

Kuidas probleemi ära tunda?

Kui täiskasvanu tegeleb lapsega tema sündi, on halb mälu ebatõenäoline. Siiski ei ole isegi sel juhul mingit garantiid, et laps on täiuslik meelde jätmine. Kuidas mõista, mida teie Choa peaks aitama? Proovige teada saada järgmised punktid:

1. Kas laps vastab otsese täiskasvanute küsimustele?
2. Kas see täidab lihtsaid ülesandeid või keeldub neile, püüdmata elementaarseid asju isegi meelde jätta?
3. Kas laps teab, kuidas tähelepanu pöörata konkreetsetele tegevustele või kas ta tundub teile hajutatud, tähelepanematu?
4. Kui lihtne on täiskasvanute täpsete juhiste järgimine järgida?
5. Kas selleks on probleem - teha ülesandeid, kus vajate teabe kogumiseks ja töötlemiseks?

Vähemalt üks positiivne vastus konkreetsetele küsimustele on põhjus alustada tõsiseid õppetunde arendamiseks lapse mälu. Kuid enne probleemi põhjuse mõistmist.

Halb lapse mälu: peamised põhjused

Halb mälu laps võib kannatada mitmel põhjusel. Ja kõige sagedamini ei ole probleem nii hirmutav: see on võimalik parandada, kui täiskasvanu teab, mida ja kuidas seda teha. Kui selle tulemusena parandab lapse mälu korrigeerimine, võib ta kergesti keskenduda oma tähelepanu tegevusele, mis mõjutab veelgi kooli edukust. Niisiis võib halva mälu põhjused olla:

Kuidas treenida lapse mälu?

Mida kiiremini hakkate oma lapse mälu treenima, seda parem. Alates sünnist peab laps lugema luuletusi ja muinasjutte, öeldes lõbusaid, laulsid laule. Sest noorema eelkooliealiste jaoks on kasulikud muinasjutte, millel on mitu sõna ja fraasid: neid mäletavad tahtmatult lapse poolt tahtmatult. Kui crumb püüab kuuldava kuulmise reprodutseerida, ärge pöörake kiitust - see on parim stiimul uute luuletuste õppimiseks.

Samavõrd oluline on suhelda lapsega erinevate teemadega, arutada, mis on näinud ja kuulnud. Rääkige kruvis, kuulake hoolikalt oma lugu. Uue elemendi kirjeldamine, peate seda emotsionaalselt tegema, erksa, pöörama tähelepanu väiksematele detailidele. Paar päeva hiljem kinnitage vestluse tulemus.

Mängi lastega haridusmängudes iga päev: soovitame meeles pidada objekte, pärast seda, kui see on õiges järjekorras, et leida ekstra või kadunud teema jne. Laste kauplustes saate osta töölaua arengumänge igas vanuses lastele. Seega on mälu arendamine mitmekesine ja mitmekülgne.

Mäluõpe on pikk ja aeganõudev protsess. Seetõttu ei ole vaja oodata otseseid tulemusi: ainult hoolikuse igapäevane töö võimaldab teil saada, mida sa oled nii püüdma. Aga kui aeg pärast püsiva treeninguid ei ole parandusi märgatav, tasub võtta ühendust neuroloogiga nõu. Võib-olla vajate narkootikumide ravi või spetsiaalset treeningkompleksi. Pidage meeles, et probleemi õigeaegne lahendus aitab välistada ebameeldivate hetkede arendamist kõrge vanusega.

SMIRNOVA OLGA Leonidovna

Neuropatoloog, Haridus: esimene Moskva riigi meditsiiniline ülikool nimega I.M. Sechenov. 20-aastase töökogemus.

Postitatud artiklid

Lapsel on halb mälu esineb sagedamini, kui esineb haigusi. Kui see probleem ilmnesid varases eas, tuleks võtta meetmeid, kuna probleem süveneb ja laps on raskusi õppimisega.

Kuidas mälu on lastel moodustunud

Lapse mälu on võimalik mõelda ainult üheksa kuu jooksul. Kuni selle punkti, vanemad teate, et nad tuleks eemaldada mänguasja, kuidas lapse huvi tema kohe kaob. Ta ei otsi teda ja järk-järgult unustab teda. Aga kui ta on 9 kuud vana, püüab laps juba puuduvat asja tuvastada. See näitab mälu välimust.

See vanus on see, et mäletamise võime hakkab ilmuma. Ja järk-järgult on mälu üha arenevam.

Mälu funktsioonid lapsepõlves

Lapsed on sünkromaal mälu, see tähendab, et nad suudavad tajuda maailma täis, purustamata emotsioone piltide ja objektide. Saadud muljed lastel on palju heledam, nii et nad mäletavad pikka aega erinevaid sündmusi.

Emotsioonide ja sündmuste liidu järjepidevuse tulemusena on lastel parem võime meelde jätta.

Mälu tulevikus on soovitatav seda tugevdada varakult. Suure arvu teabe saamise tõttu moodustatakse lapsed taju ja maailmavaade, mis nendega kaasneb kogu elu jooksul.

Põhjus halb mälu laps

Tuleb märkida, et poeg või tütar mäletad halvasti, vanemad saavad koolieelses vanuses. Selle aja jooksul hakkavad lapsed koolis valmistuma, kus nad peavad uue materjali meelde jätma, saavad haridust. Sellises olukorras on vanemad mures laste pärast, mis ei ole põhjust. Hilisemas elus on see probleem lapsele kahjustada. See hakkab õppima ja arendanud, kannatavad peer naeruvääristamisega, mis suurendab vaimsete häirete tõenäosust.

Miks lapse mälu on halb, muret kõik vanemad. See tingimus võib olla seotud:

1. Väsimus. Kui laps magab vähe, ei ole päeva rutiinne, siis võib tal olla mäluga probleeme.
2. Mälu muutus. 4-6-aastaselt tekib mälestusprotsessi muutus. Lapsel on mäluhalduses võimed. Memorization tugineb mitte ainult tajumisele ja omandab mõttekamaks.
3. Huvi puudumine, mis toimub ja motiveeritud. Laps mäletab sündmust ainult siis, kui tal oleks selle jaoks motiiv või stiimulit. Näiteks laps kuulis nalja ja märkas, et ta põhjustab rõõmus emotsioone teistelt. Seetõttu mäletab ta seda teise uuesti. Kui teave on oluline, kuid lapsed ei ilmu tema huvi, peaksid vanemad looma stiimuli. Lapse hirmu motiveerimise püüdmine ei tohiks olla, sest see ei aita kaasa mälu tõhusale arengule.
4. Liigne koormused. Kui eelkooliealise elus on ülemäärane arv arendus- ja koolitustegevust, mõjutab see mälu staatust negatiivselt. Samal ajal väheneb mälestus ja intress kaob.
5. Psühholoogilised vigastused. Sündmus, mis vigastada lapse psüühika võib esineda minevikus.
6. Stress. Kogude ajal, perekonna konfliktide, vanemate lahutuse ja teistes olukordades, kogeb laps stressi. See mõjutab negatiivselt kogu keha. Sealhulgas mälu staatus. Sel juhul on vaja viidata psühholoogile.
7. Haigused. Mäluhäire on seotud keha patoloogilise protsessi arendamisega. See juhtub neuroloogiliste ja otolüngoloogiliste haigustega, kui laps on mõne valu pärast mures.
8. Halb mälu treening. Kui vanemad kontrollivad päeva rutiinset ja lapse toitumist, kuid probleeme veel täheldatakse. See võib olla seotud selle ebapiisava koolitusega. Olukorda saab kiiresti korrigeerida, kui alustate regulaarselt. Eriti vanemad on mures, kui kõne probleeme täheldatakse samaaegselt halva mäluga. Oluline on kiiresti pöörduda neuroloogi poole ja uurida last.
9. Vale võimsus. Kui piisav kogus kasulikke komponente ei tule areneva organismi, on erinevaid rikkumisi. Aju kannatab enamiku toitekomponentide puudumise tõttu.

Probleemi ei ole võimalik ignoreerida, sest mälu halvenemine tekib haigustest. On vaja uurida uuring, avastada põhjus probleemi ja määrata tõhusate meetodite olukorra parandamise meetodeid. Mäluhäire on seotud:

• ebapiisav joodi tase kehas;
• kõrge hormoonide tase;
• keha mürgistus;
• depressiivsed riigid.

Vanemad, kes avastasid, et lapsele on lapse jaoks halb mälu, ei tohiks olla mures. Ta ei tohiks teada ema hirmudest ja järeldustest isaga. Ära meenuta talle probleeme. Parem on pakkuda spetsiaalset treeningut, mängu arendamist, lapse registreerimist eelkooliealiste ettevalmistavate klasside jaoks. Kuid see kõik on võetud alles pärast kõigi võimalike patoloogiate kõrvaldamist.

Lapsed vaatavad õpilase hajumise ja halva mälu. See on seotud kõrge aktiivsusega. Kiire kasvu ajal ei ole luu suuruse suurenemise ajal aega aju arendamisega toime tulla.

Sel põhjusel võib teismelises halb mälu olla halb mälu. See kehtib poiste kohta, kes kasvavad 10 sentimeetri jooksul suvel. Nad kannatavad peavalude, suure intrakriaalse rõhu all. Need ebameeldivad tunded ei ole lubatud keskenduda ja edukalt absorbeerida uut teavet.

Kaasaegsed koolilapsed saavad liiga palju teavet. Seetõttu toimib põhjus abitatsioon ja halb mälu tegutseb mõnikord õpetajana või ükskõikseks vanemateks.

Kui ema ei aita lapsel ülesande lahendada, kuid ainult karjub teda, muutub ta veelgi vastumeelsemaks ja hajutatud. Karistusi ei tohiks saavutada.

Ravimeetodid

Kui lapsel on halb mälu, mida teha? See küsimus on mures kõigi vanemate pärast. Oluline on kaitsta last ülekoormuse eest, mis põhjustavad tähelepanu hajumiseni.

Probleemide vältimiseks algab koolitus varases eas. Selleks peate õppima luuletusi, laule, lugeda muinasjutte ja lugusid. Soovitame kasutada muinasjutte, kus sõnad ja fraasid korratakse mitu korda. Tänu sellele kinnitab laps neid mällu.

Kui laps hakkab ennast luuletusi ütlema, peavad täiskasvanud teda kiitama, sest edu on lastele positiivne mõju ja nad hakkavad püüdma kiitust uuesti kiitust.

Oluline on suhelda lastega, arutada erinevaid teemasid ja küsige sihtasutust.

Koolitus hõlmab mänge. Iga päev peate mängima lapsega, veeta aega huvitavaks.

Samuti on tähelepanu lastele. Ainult arst peaks neile määrama. Tavaliselt kasutavad ravimit nagu nootropüül, piratsetaami, aminaaa.

Võimule tuleks rohkem tähelepanu pöörata. Keha peaks saama piisava hulga toitaineid ja vitamiine. Oluline on vältida rasvatoodete, suhkru tarbimise üleliigset tarbimist.

Teabe edukaks mäletamiseks kõrvaldage hajutamine, tuleb parandada ajuvarustust hapnikuga. See saavutatakse tantsu, spordi, võimlemine. Igapäevased jalutuskäigud parandavad kerge võimsuse harjutused lapse tervisliku seisundi.

Lapsed peaksid korrapäraselt kõvasti kõndima. Tänaval pead kulutama vähemalt neli tundi. Kui ilm on halb edasi lükata jalutuskäike ei järgi. Tänu tervislikule eluviisile on võimalik oluliselt parandada mäletamise võimet.

Kuidas töötada väikeste lastega halva mäluga, vanemad selgitavad psühholoogi. Lihtne mäng tuttavate beebiobjektide meeldejäämiseks. See on sätestatud objektidest, sarnase suurusega ja kaaluma neid paar minutit. Pärast seda eemaldavad vanemad mõningaid objekti ja paluvad lapsel meeles pidada, mis puudub.

Järk-järgult, mäng keeruliseks. Selleks ei määra mitte ainult puuduvat subjekti, vaid määrab ka selle asukoha.

Mälu treenimiseks on spetsialiseerunud mängud. Üks neist nimetatakse Memorrile. See sisaldab kaarte karikatuuridest tuttavate tegelaste piltidega. Beebi mäletab.

Mälu rongiga on väga raske. See ei pea ootama kiiret edu. Mõnel juhul on halva mälu põhjused neuroloogilised patoloogiad. Määrata nende kohalolek või puudumine arst saab vestluse ajal vanemate ja väikese patsiendiga. Kui esineb viiteid, määratakse laboratoorsed ja instrumentaalsed meetodid, mille alusel neid koheldakse.

Mälu häired: Miks mälu muutub halbaks, kiiruseks ja suhtlemiseks haigustega, ravi

Mälu on oluline funktsioon meie kesknärvisüsteemi tajuda saadud teavet ja edasi lükata mõned nähtamatud "rakud" aju reservi väljavõtmiseks ja kasutamiseks seda tulevikus. Mälu on inimese vaimse tegevuse üks tähtsamaid võimeid, mistõttu on väikseim mälu rikkumine piinlik elu tavalisest rütmist, kannatades ennast ja tüütuid teisi.

Mäluhäire kõige sagedamini tajutakse üks paljude neuropsühhist või neuroloogilise patoloogia kliinilistest ilmingutest, kuigi teistel juhtudel on unustamatus, puudumine ja halb mälu ainus haiguse märke, mille arengut ei pöörata tähelepanu , uskudes, et inimene on loodusest nii loodusest.

Big Mystery - Inimmälu

Mälu on kesknärvisüsteemis keeruline protsess ja kaasates erinevates perioodides saadud arusaama, kogunemise, hoidmise ja taasesitamise tajumise, akumulatsiooni, hoidmise ja taasesitamisega. Enamik meie mälu omaduste kohta mõtleme, kui teil on vaja midagi uut juhtida. Tulemus õppeprotsessi käigus lisatud jõupingutustest sõltub sellest, kes igaüks saab konks, tajuda, kuulda või lugeda, sõltub kõigi õppeprotsessis tehtud jõupingutuste tulemustest. Bioloogia seisukohast on mälu lühiajaline ja pikaajaline.

Informatsioon, mis on saadud pilguheites või nagu nad ütlevad: "Lendasid ühe kõrva, lendas teisest" - see on lühiajaline mälu, milles ta nägi ja kuulis, lükatakse edasi mitu minutit, kuid reeglina ilma tähendus ja sisu. Niisiis, episood vilgutas ja kadus. Lühiajaline mälu ei lubanud midagi lubada, et ilmselt hästi, muidu oleks inimene hoida kogu teabe, mida ta üldse ei olnud.

Kuid teatud jõupingutustega isik, teave, mis langes lühiajalise mälupiirkonda, kui see näeb välja nagu see või kuulata ja tungida, läheb pikaajalise ladustamiseni. See toimub lisaks isiku tahele, kui mõni episoodide sageli korratakse, on eriline emotsionaalne tähtsus või hõivata erinevatel põhjustel muu hulgas eraldi koha.

Mõnede inimeste mälu hindamine väidavad, et ta on lühiajaline, sest kõik mäletatakse, imendub paari päeva jooksul tagasi ja siis on see kiiresti unustatud.See juhtub sageli eksamite ettevalmistamisel, kui teave lükatakse edasi ainult katseraamatu kaunistamiseks. Tuleb märkida, et sellistel juhtudel viidates sellele teemale uuesti, kui see muutub huvitavaks, võib inimene kergesti taastada, tundub kaotatud teadmised. Üks asi on teada ja unustada ning teine \u200b\u200bei ole teavet saada. Ja siin on kõik lihtsad teadmised ilma inimese paljude pingutusteta muutunud pikaajaliseks mäluteks.

Pikaajaline mälu analüüsib kõike, struktuure, loob mahu ja otstarbekaid edaspidiseks kasutamiseks määramata ajaks. Pikaajalisest mälust, kõik hoiab. Mälumehhanismid on väga keerulised, kuid me oleme neile harjunud, et nad tajuvad looduslike ja lihtsate asjadena. Siiski märgime, et õppeprotsessi eduka rakendamise jaoks on lisaks mälule oluline tähelepanu pöörata, st suudab keskenduda vajalikele toodetele.

See on praktikas inimene mõnda aega unustada varasemaid sündmusi, kui see on aeg mitte välja võtta oma teadmisi nende kasutamiseks, seega ei ole alati võimetus meenutada midagi, sa pead olema seotud mälu rikkumise. Igaüks meist koges tunne, kui "ketramine peaga, kuid ei tule meeles," aga see ei tähenda, et mälu tekkis tõsiseid häireid.

Miks mälu ebaõnnestumised juhtuda?

Mälu rikkumiste põhjused ja täiskasvanute ja laste tähelepanu põhjused võivad olla erinevad. Kui lapsel on kaasasündinud vaimse alaarenguga õppimisega seotud probleeme, siis ta saab nende häiretega täiskasvanu seisundile. Lapsed ja täiskasvanud võivad ümbruskonna keskkonnas erinevalt reageerida: Laste psüühika on rohkem pakkumise, nii et stress talustab raskemini. Lisaks täiskasvanud on pikka aega uuritud, mis lihtsalt üritab kapten lapse.

Ükskõik kui kurb, teismeliste alkohoolsete jookide ja narkootiliste narkootikumide teismeliste ja väikeste lastega noorukite noorukite ja vanemate poolt jäetud, sai hirmutav: mitte nii harva registreeritud kokkuvõttes õiguskaitseorganite ja terapeutiliste institutsioonide mürgistuse juhtumite kokkuvõtetes. Aga laste aju jaoks on alkohol kõige tugevam mürk, mis mõjutab mälu äärmiselt negatiivselt.

Tõsi, mõned patoloogilised seisundid, mis sageli väljaulatuvad hajumise põhjus ja halb mälu täiskasvanutel, reeglina välistatakse lastel (Alzheimeri tõbi, ateroskleroosi, osteokondroos).

Mälu rikkumise põhjused lastel

Seega võib kaaluda mälu rikkumiste ja tähelepanu põhjuseid:

• Vitamiinide puudumine;
• Asteenia;
• Sagedased viirusinfektsioonid;
• Kaardi ja aju vigastused;
• Stressirohked olukorrad (ebasoodsa perekond, vanemate despotismi probleem, probleemid meeskonnas, kus laps külastused);
• Halb nägemine;
• Psüühikahäire;
• Mürgistus, alkohol ja narkootilised ravimid;
• Kaasasündinud patoloogia, kus vaimne aeglustumine on programmeeritud (alla sündroom jne) või muu (mis tahes) olekus (vitamiinide või mikroelementide puudumine, individuaalsete ravimite kasutamine ei ole muutus metaboolsete protsesside parema valdkonna jaoks), mis Aidata kaasa tähelepanu puudujäägi sündroomi moodustamisele, mis, nagu te teate, ei paranda mälu.

Täiskasvanute probleemide põhjused

Täiskasvanutel põhjus, miks oli halb mälu, oli hajumine ja võimetus keskenduda pikka aega, erinevate haiguste omandatud elu käigus oli pikka aega.

1. Rõhutab psühho-emotsionaalseid koormusi, kroonilist väsimust ja hinged ja kehad;
2. Äge ja krooniline;
3. Dissuratory;
4. emakakaela selg;
5. Kaardi ja aju vigastused;
6. Metaboolsed häired;
7. Hormonaalne tasakaalustamatus;
8. Kasvajad um;
9. Vaimsed häired (depressioon, skisofreenia ja paljud teised).

Muidugi aneemia erinevate päritolu, mikroelementide puudumine, diabeetide mellit ja muu paljude somaatiliste patoloogia põhjustab mälu ja tähelepanu rikkumist, aitab kaasa unustamise ja hajumise ilmumisele.

Millised mäluhäired on? Nende hulgas eraldatakse emas (Hypermonesia, hüpomentside, amneesia) - muutused otse mällu ja paramenezia - mälestuste moonutamine, millele patsiendi isiklikud fantaasiad lisatakse. Muide, mõned neist ümbritsevad vastupidi, pidage pigem fenomenaalset mälu kui selle rikkumist. Tõsi, spetsialistid võivad selle kohta olla mõnevõrra erinev arvamus.

Emas

Fenomenaalne mälu või vaimne häire?

Hypermnezia- Sellise rikkumise korral mäletavad inimesed ja tajuvad kiiresti, informatsiooni edasi palju aastaid tagasi, enneolematu mälu, "veeremine", naaseb minevikku, mis ei põhjusta alati positiivseid emotsioone. Isik ise ei tea, miks ta peab hoidma kõike oma peaga, kuid mõned pikaajalised sündmused võivad reprodutseerida väikseima detailiga. Näiteks eakas inimene saab kergesti kirjeldada üksikasjalikult (kuni õpetaja riided) valitud õppetunde koolis, lükata lightse osa teerajaja tasu, see ei ole raske meenutada muid üksikasju, mis on seotud uuring Instituudis, kutsetegevuse või perekonna sündmused.

Hypermnezia, tervisliku isiku puudumisel, ei peeta teiste kliiniliste ilmingute puudumisel haigust pigem vastupidi, see on täpselt nii, kui nad räägivad fenomenaalsest mälust, kuigi psühholoogia, fenomenaalsete Mälu on veidi erinev nähtus. Sarnase nähtusega inimesed suudavad meelde jätta ja paljundada tohutuid andmeid, mis ei ole seotud mõne konkreetse tähendusega. See võib olla suur hulk, üksikute sõnade komplekti, objektide nimekirju, märkmeid. Sellisel mälul on tihti suurepäraseid kirjanikke, muusikuid, matemaatika ja inimesi teiste kutsealade vajalikke kutsealasid. Vahepeal hüpermneoos tervislikus isikus, kes ei kuulu geenide kohordi, vaid kõrge luureteguri (IQ), mitte selline haruldane nähtus.

Nagu üks patoloogiliste tingimuste sümptomeid, leitakse mälu rikkumine hüpermnezia vormis:

• Paroksüsmaalsete vaimsete häiretega (epilepsia);
• Joovastavate psühhoaktiivsete ainetega (psühhotroopsed ravimid, narkootilised ravimid);
• Hüpoloogia puhul - maania sarnane riik, kuid mitte jõuda voolu raskusesse. Patsiendid võivad olla energiat energiat, suurendab elutähtsat tegevust ja võime parandada. Hüporoenias on mälu ja tähelepanu rikkumine sageli kombineeritud (demonte, ebastabiilsus, võimetus keskenduda).

Ilmselgelt on ilmselge mõista selliseid peensusi, eristada ainult spetsialisti normi ja patoloogiat. Meie hulgas on kõige rohkem inimpopulatsiooni keskmised esindajad, mis "midagi inimest ei ole välismaalane", vaid maailm samal ajal, kui nad ei pöördu. Perioodiliselt (mitte iga aasta ja mitte igas arvelduses) tunduvad geenius, nad ei ole alati võimalik viivitamatult teatada, sest sageli kaaluvad sellised isikud just ekstsentrikud. Ja lõpuks, (võib-olla mitte tihti?) Erinevate patoloogiliste tingimuste hulgas on vaimne haigus, mis nõuab parandusi ja keerulist ravi.

Halb mälu

Gimnoos - Seda liiki väljendatakse tavaliselt kahes sõnas: "halb mälu".

Asteenilise sündroomiga täheldatakse unustamine, hajutatud ja halva mälu, mille puhul on mäluküsimustele lisaks iseloomulikud muud sümptomid:

1. Suurenenud väsimus.
2. Närvilisus, ärrituvus umbes ja ilma selleta, halb tuju.
3. Sõltuvuse kohtumine.
4. Õnnelik ja unetus öösel.
5. Langeb põrgu ,.
6. Tide ja teised.
7. Nõrkus.

Asteeniline sündroom, reeglina moodustab muu patoloogia näiteks:

• Arteriaalne hüpertensioon.
• Üle kantud Cranknogo vigastus (CMT).
• Aterosklerootiline protsess.
• Skisofreenia esialgne etapp.

Põhjus rikkumise mälu ja tähelepanu tüüpi hüpomensionsused võivad olla mitmesugused depressiivsed riigid (mitte kõik), climecatic sündroomi voolavad kohanemishäire, orgaaniliste kahjustuste aju (tõsine CMT, epilepsia, kasvaja). Sellistes olukordades on lisaks hüpomentsioonidele reeglina ülaltoodud sümptomid.

"Ma mäletan siin - ma ei mäleta"

Jaoks amneesia Mitte kõik mälu ei ole täielikult täielikult, vaid selle individuaalsed fragmendid. Sellise tüüpi amneesia näide, ma tahan ka meeles pidada filmi Alexander Gray "Härrased õnne" - "Mäletan - ma ei mäleta siin."

Kuid mitte kõik amneesia näeb välja nagu kuulsa filmi, seal on rohkem tõsiseid juhtumeid, kui mälu kaotab oluliselt ja pikka aega või igavesti, seetõttu on selliste mälu rikkumise seas mitu tüüpi häiritud (amneesia):

Special tüüpi mälukaotus, millega ei ole võimalik toime tulla - progressiivne amneesia, esindab järjepidevat mälukaotust praegusest minevikule. Mälu hävitamise põhjus sellistel juhtudel on orgaaniline aju atroofia, mis tekib siis, kui alzheimeri haigusedja . Sellised patsiendid paljunevad mälu jäljed (kõnehäirete) jälgi Muudel juhtudel ei tunne patsient lihtsalt asja (sensoorne apaasia) või ei tea, mida see on vajalik (semantiline afaasia). Kuid see ei tohiks segi ajada harjumustega "toores" omanikud leida kõike, mis on majas, isegi kui see on mõeldud olema täiesti muudel eesmärkidel (alates köögi kellad vormis Plaadi, saate teha ilus tassi või seista).

Noh, see on vajalik selle leiutamiseks!

Paramenni (mälestuste moonutamine) Vaadake ka mälu rikkumisi ja nende hulgas on eristatavad järgmised tüübid:

• RafmentKus oma mälu fragmendid hävitatakse ja nende koht hõivab ajaloo patsienti ja esitatakse neile "täis", sest ta usub, mida ta ütleb. Patsiendid räägivad oma ärakasutamisest, enneolematutest saavutustest elus ja töös ning isegi mõnikord kuritegude kohta.
• Pseudomemminicicence - asendamine ühe mälestusi teise sündmuse, mis tegelikult toimus patsiendi elu, vaid teisel ajal ja muudel asjaoludel (Korsakovi sündroom).
• CryptomesiaKui patsiendid on saanud teavet erinevatest allikatest (raamatud, kino, teiste inimeste lood), annavad talle sündmuste ise. Ühesõnaga patsiendid patoloogiliste muutuste tõttu lähevad kehtetutele plagieerimisele, mis on mahepõllumajanduslike häirete ajal tekkinud luululised ideed iseloomulikud.
• Emenezia - Isik tunneb end (üsna siiralt), mis temaga juba temaga juhtus temaga (või nägi unistuses?). Loomulikult osalevad sellised mõtted mõnikord tervetel isikutel, kuid erinevus on see, et patsiendid annavad sellistele sündmustele sellistele sündmustele ("laenude") ja terved lihtsalt unustavad selle.
• PolympSist.- See sümptom eksisteerib kahes versioonis: lühiajalised ebaõnnestumised mälus, mis on seotud patoloogilise alkoholiga (viimasel päeval segaduses pikaajalised sündmused) ja kahe erineva sündmuse kombinatsioon ühe aja jooksul, lõppkokkuvõttes patsient ise ei tea, mis tegelikult oli.

Reeglina nende sümptomite lisatakse muid kliinilisi ilminguid patoloogilistes tingimustes, seega märkida märke "Deja Nu", te ei pea kiirustama diagnoosi tegemiseks - see juhtub tervete inimestega.

Tähenduse kontsentratsiooni vähendamine mõjutab mälu

Mälu ja tähelepanu puuetega puuele jäävad konkreetsetele objektidele keskendumisvõime kaotus selliseid patoloogilisi tingimusi:

1. Tähelepanuväärne täpsus - inimene on pidevalt häiritud, hüppab ühest teemast teise (vallandamise sündroom lastel, hüpotaloog, heebifraanium - vaimne rikkumine, arenev, kui üks skisofreenia vormidest, noorema vanuses);
2. Jäikus (aeglane liikumine) Ühest teemast teise - see sümptom on väga iseloomulik epilepsia (kes edastatud selliste inimestega, ta teab - patsient on pidevalt "kinni", mis raskendab dialoogi);
3. Tähelepanu ebapiisav kontsentratsioon - selliste inimeste kohta nad ütlevad: "See on see, mis on hajutatud basseini tänavalt!", See on hajutatud ja halva mälu sellistel juhtudel tajutakse sageli temperamentide ja käitumise omadustena, mis põhimõtteliselt vastab sageli tegelikkus.

Kahtlemata Tähelepanu vähendamine, eelkõige mõjutab negatiivselt kogu protsessi teabe mälestamise ja salvestamise, See tähendab, et mäluseisundis tervikuna.

Lapsed on kiirem

Nagu lastele, kõik need karmid, Incredi mäluhäired, täiskasvanutele iseloomulik ja eriti eakad, väga harva tähistatakse lapsepõlves. Sissensiivsete funktsioonide tõttu tekkivate mäluprobleemid nõuavad korrigeerimist ja osav lähenemisviis (niipalju kui võimalik) võib veidi tagasi tulla. Paljudel juhtudel on teada, millal vanemate ja õpetajate jõupingutused sõnasõnasises mõttes loodud imesid alla sündroom ja muud liiki kaasasündinud vaimne alaareng, kuid siin lähenemisviis on individuaalne ja sõltub erinevatest asjaoludest.

Teine asi, kui laps on sündinud tervena ja probleemid ilmusid, mis tulenevad liigutatud hädas. Nii et siin laps võib oodata veidi erinevat reaktsiooni erinevatele olukordadele:

• Amneesia lastel Enamikul juhtudel avaldub see mälukaupade suhtes, mis puudutavad ebameeldivate sündmuste puudujäämise ajal toimunud episoode individuaalsete mälestuste suhtes (mürgistus, kooma, vigastus) - ei ole ime, et nad ütlevad, et lapsed kiiresti unustavad;
• Alusalade alkoholimine toimub ka mitte täiskasvanutel - ei mälestusi ( polimpporte) Mürgistuse ajal toimuvatel üritustel ilmub see purjustuse esimestes etappides, ilma diagnoosi ootamata (alkoholism);
• Tagasipöördumise amneesia Lapsed, reeglina mõjutab lühikest aega enne vigastusi või haigusi ja raskusaste ei ole nii erinev kui täiskasvanutel, st lapsele ei ole mälukadu ja seda ei saa täheldada.

Kõige sagedamini lastel ja noorukitel on mälu rikkumine emm-tüüpi tüüpi, See, mis avaldub võime nõrgenemise võime mäletada, salvestada (säilitamise) ja reprodutseerida (reprodutseerimine) saadud teabe. Selle tüübi häired on kooliealiste lastel märgatavad, kuna need mõjutavad koolis jõudlust, kohanemist meeskonnas ja käitumises igapäevaelus.

Lapsed, kes käivad laste koolieelsetes institutsioonides, on sümptomid sümptomid, on probleemid seibide meeldejäämise probleemidega, laul ei saa lastel osaleda laste matineesides ja pühadel. Hoolimata asjaolust, et lasteaia laps osaleb pidevalt, ei saa ta iga kord sinna tulemas, ta iseseisvalt leida oma kappi riiete muutmiseks, muu hulgas esemete hulgas (mänguasjad, riided, rätikud) on raske oma enda leida. Tugevad häired on kodukeskkonnas märgatavad: laps ei saa öelda, mis oli aias, unustab teiste laste nimed, lugege mitu korda muinasjuttudes iga kord tajub, nagu ta neid esimest korda kuuleb, ei mäleta peamiste tähemärkide nimi.

Mälu mööduvaid häireid ja tähelepanu, koos väsimuse, uimapärase ja igasuguseid vegetatiivseid häireid, tähistatakse sageli koolilapsi erinevate etioloogiaga.

Varem ravi

Enne mäluhäirete sümptomite ravi jätkamist peate panna õige diagnoosi ja välja selgitama, mis põhjustas patsiendi probleemide lahendamist. Selleks peate saama rohkem teavet tema tervise kohta:

1. Mis haiguste ta kannatab? See võib olla võimalik jälgida seost olemasoleva patoloogia (või üle viidud minevikus) halvenemise intellektuaalsete võimete;
2. Kas tal on patoloogia, mis otseselt põhjustab mälu rikkumist: dementsus, ajuvaskulaarne puudulikkus, CMT (ajaloos), kroonilise alkoholismi, ravimite häired?
3. Millised narkootikumide ravimid patsiendid võtta ja on mälu halvenemine narkootikumide kasutamisega? Eraldi farmaatsiakomponendid, näiteks bensodiasepiinid kõrvaltoimete seas on sarnane rikkumise tüüp, mis on aga pöörduvad.

Lisaks võib diagnostilise otsingu protsessis olla väga kasulik, et see oleks lubatud tuvastada metaboolseid häireid, hormonaalset tasakaalustamatust, mikroelementide puudust ja vitamiine.

Enamikul juhtudel, kui otsides põhjuseid mälu kuurordid meetodeid neurovallatsiooni (CT, MRI, EEG, PET jne), mis aitavad tuvastada geneetiliselt muundatud kasvaja või Hydrocephalatsiooni ja samal ajal eristada veresoonte ajukahjustusi degeneratiivsest.

Neurovaleiseerimise meetodites on olemas ka vajadus, sest mälu rikkumine algab kõigepealt tõsise patoloogia ainus sümptom. Kahjuks on diagnoosi suurimad raskused depressiivsed riigid, sundides muudel juhtudel, et määrata kohtuprotsessi antidepressiivse ravi (teada saada, on depressioon või see ei ole).

Ravi ja parandus

Tavaline vananemise protsess hõlmab intellektuaalsete võimete vähenemist: Unussindust ilmub, meeldejääv ei ole nii lihtne, tähelepanu kontsentratsioon langeb, eriti kui kaela "pigistab" või rõhk tõusis siiski sellised sümptomid oluliselt elukvaliteedi ja käitumise kvaliteeti igapäevaelus. Eakad, adekvaatselt hindavad oma vanust, õppida meenutada endale (ja mäletan kiiresti) praeguste asjade kohta.

Lisaks paljud, et parandada mälu eiramise farmatseutilise ravi.

Nüüd on mitmeid narkootikume, mis suudavad aju tööd parandada ja isegi aidata ülesannete täitmisel, mis nõuavad olulisi intellektuaalseid jõupingutusi. Esiteks on see - (piratsetaam, vilgub, vinpoketiin, tserebrolüsiin, kaneriin jne).

Nootroopset kuvatakse eakad inimesed, kellel on teatud vanuseprobleemid, mida teised ei ole veel märgatavad. Selle grupi ettevalmistused sobivad mälu parandamiseks aju ja veresoonte süsteemi teiste patoloogiliste tingimuste põhjustatud ajuringluse rikkumise parandamiseks. Muide, paljud neist ravimitest rakendatakse edukalt pediaatrias.

Noootroopika - ravi on sümptomaatiline ja saada õige mõju, mida peate püüdma eetropici poole.

Mis puudutab Alzheimeri tõve, kasvajaid, vaimseid häireid, siin peaks olema väga spetsiifiline lähenemine ravile - sõltuvalt nende põhjustanud põhjustest ja põhjustest. Kõikidel juhtudel ei ole ühtegi retsepti, mistõttu ei ole patsiente soovitada. Te peate lihtsalt pöörduma arsti poole, mis on võimalik enne ravimite määramist mälu parandamiseks saada täiendava uurimise.

Kompleks täiskasvanutel ja vaimse tegevuse rikkumiste parandamine. Patsiendid, kellel on halb mälu juhendaja järelevalve all, meelde, lahendage ristsõnu, treening loogiliste ülesannete lahendamisel, kuid koolitus, mõned edusammud (tundub, et maadehäirete raskusaste on vähenenud), nad ei anna palju olulisi tulemused.

Mälu ja tähelepanu korrigeerimine lastel, lisaks raviks erinevate ravimite rühmade abil, näeb ette psühholoogiga klassid, mälu arendamise harjutused (luuletused, joonised, ülesanded). Loomulikult on laste psüühika mobiilne ja parem korrigeeritav, mitte täiskasvanud psüühikale. Lastel on progressiivse arengu väljavaade, samas kui inimesed vanuses ainult vastupidine mõju edeneb.

Video: halb mälu - spetsialisti arvamus

Mõned vanemad peavad tegelema vaese lapse mälu probleemiga. Lapsed loodusest on täiesti erinevad ja sündinud erineva mäluga.

Üks on väga sünnijärgne, teised peavad selle arendamiseks palju tegema ja töötama. Intress, mälu lapse elus, eriti eelkooliealise ja koolipoega jaoks, kõige olulisem asi. Hea mäluta ei saa laps midagi mõista, pidage meeles, analüüsida ja rakendada elus.

Palju oskusi on paigutatud koolieelsesse vanuses, laste aju on koolis ja tulevaste täiskasvanute jaoks suur sahver.

On väga oluline pöörata tähelepanu lapse mällu ja tähelepanu, on vaja arendada seda väga sünnist, rakendades sellele ja kogu elule täiendavaid jõupingutusi.

Kui teie lapsel on mäluprobleemid, siis te ei pea hiljem edasi lükkama, alustage kohe tegemist, arendage mälu, tähelepanu ja mõtlema lapsele.

Põhjused vaese lapse mälu ja kuidas neid vältida

Head suhted, hooldus, tähelepanu, parandada lapse mälu

Kui teie pere on head, sõbralikud suhted, siis teie laps alati lihtsalt meelde uue teabe. Püüdke luua oma perekonnas sõbralik õhkkond, rahu, heade suhete ja laste vahelise hea suhe, alati positiivselt mõjutada lapse mälu ja tähelepanu arengut.

Kui laps näeb head suhted perekonnas, vanemate ja teiste pereliikmetega, siis on tema uuringus lihtsam teha hea meelega. Laps hea atmosfääri maja tahab teha ja tahavad rahuldada oma vanemate ja teiste sugulaste tema edusamme.

Looge hea atmosfäär perekonnas, armastage oma last, veeta temaga palju aega, ümbritseb teda hooldust ja hoolige, et laps tundis, et ta ei olnud üksi, et ta armastab ja alati teda aidata.

Kui hea suhe perekonnas, siis laps saab kõik hästi ja tema mälu muutub paremaks ja tema pea ei ummistunud vanemate tüvedega.

Lemmik hobid ja füüsiline pingutus aitab arendada mälu

Igal lapsel on oma hobid ja isegi kutse, vaata oma last, pöörama tähelepanu sellele, mida teie laps venib, mis tahab teha, võib-olla see on muusika, tantsimine, sport või joonistus.

Kõik lapsed on erinevad ja nende hobid on ka erinevad. Ei ole vaja võrrelda ennast oma lapsega, teie hobisid ei saa täielikult kokku langeda.

Väga tihti otsustavad vanemad ise, kes peaksid olema nende laps, nad ei anna õigust oma last valida ja kõik otsused võtavad end ise.

Enamike vanemate peamine viga on nende lahenduste kehtestamine.

Kui soovid oma lapse juhtida, ei pea te seda muusikakoolile andma, sest sa ise unistad kogu oma elu suureks pianistiks ja te ei andnud seda seda teha.

Ärge peksge lapse soovi osaleda oma lemmik asjas, saate teda kogu oma elu rikkuda.

Lasti kirg, see võib olla aluseks kogu lapse elu, tehes lemmik asi, lapsel on soov õppida rohkem ja õppida, sest ta meeldib see.

Ta ei pea teda sundima, ta ise on hea meel lugeda täiendavat kirjandust ja tema mälu areneb.

Kui lapsehobid ei ole seotud spordiga, siis nädalavahetustel proovida kõndida rohkem lapsega värskes õhus, lapse aju ja aju vajavad hapnikku. Esita aktiivseid mänge kogu perega, minna suusatamine, uisutamine, rullid, mängida palli.

Õige ja täielik toitumine parandab mälu

Pöörake tähelepanu kui teie lapsele söömine, tasakaalustage kasvava keha jaoks õige ja täielik toitumine.

Aju toitumist on võimalik parandada järgmiste toodete abil: rohelised, puuviljad, köögiviljad, piimatooted, pähklid, marjad, teraviljad.

Õige toitumine, teie lapse hea tervise tagamine ja mälu parandamine. Toiduid mõjutavad väga tugevalt mälu arendamine ja parandamine. Nad sisaldavad suure hulga kasulikke aineid kasvava organismi jaoks.

Aju arendamise harjutused

Mälu parandamiseks saate kasutada spetsiaalseid harjutusi, mis ei võta palju aega ega oma last, vaid aitab tõhusalt aju tööd ja tähelepanu ja mälu väljatöötamist.

Neid harjutusi saab teha iga päev kolmekümne minuti jooksul päevas ja aja jooksul näete teie lapsest positiivset tulemust.

Lapsed täidavad hea meelega huvitavaid harjutusi ja mängu kujul saada uusi teadmisi ja positiivset mõju.

Ärge koormata last klassidega. Kui näete, et laps on väsinud, laske tal lõõgastuda, ta ei mäleta midagi. Tehke lapsega hommikul pärast magamist, mis laps neelab uut teavet. Õhtul lugege kindlasti oma raamatut.

Tegeleda lapse mälu ja tähelepanu arenguga. Lisage mälu arendamise ja tähelepanu harjutusse. Ärge jätke last, kui midagi ei tööta.

Harjutused lapse mälu arendamiseks

Harjutage esimest "Mäleta ja ütle"

Vaata pilti hoolikalt, kuubikud joonistatakse sellele. Mõtle iga kuubi lapsega. Mis värvi kuubikud? Mis nende peale tõmmatakse? Kuidas kuubikud? Siis sulgege kuubikud ja laske lapsel mäletamisel mäletamisel mäleta.

Kui laps ei mäletanud mitte kõiki, ärge kiirustage minna järgmisele harjutusele, korrake seda harjutust uuesti. On väga oluline, et laps mäletab nii palju kui võimalik ja õigesti.

Harjutage teist "Mäleta ja vastake õigesti"

Vaata pilti hoolikalt, erinevad arvud joonistatud. Mõtle igale joonisele lapsega. Mis värvi kujukesed? Mis nende peale tõmmatakse? Kus on arvud? Seejärel sulgege arvud ja lase lapsel mäletamisel mäletamisel mälestuseks mäleta.

Kui laps meenutas mitte kõiki, ärge kiirustage, et liikuda järgmisele harjutusele, see harjutus on suur korrata seda taas või kaks korda. On väga oluline, et laps mäletada, nii palju kui võimalik meile nii palju kui võimalik. Järgmine kord, kui saate selle harjutusega alustada ja seejärel minna järgmisele. Ärge kiirustage tegema rohkem, tehke kvaliteetset kvaliteeti.

Harjutage kolmas "Mäletamine ja mälu"

Vaata pilti hoolikalt, erinevad arvud joonistatud. Mõtle igale joonisele lapsega. Mis on pildil ehitatud? Mis värvi kujukesed? Millised näitajad joonistatakse? Kus on arvud? Seejärel sulgege arvud ja lase lapsel mäletamisel mäletamisel mälestuseks mäleta.

Kui laps meenutas mitte kõiki, ärge kiirustage, et liikuda järgmisele harjutusele, see harjutus on suur korrata seda taas või kaks korda. On väga oluline, et laps mäletab nii palju kui võimalik ja õigesti.

Järgmine kord, kui saate selle harjutuse alustada ja seejärel minna järgmisele. Ärge kiirustage tegema rohkem, tehke kvaliteetset kvaliteeti.

Harjutus neljas "Räägi palju"

Rääkige lapsega pidevalt, seda rohkem ta teid kuulab, seda rohkem keskendutakse sellele, mida sa räägid.

Näita oma lapsele huvitavaid uusi mänguasju ja ütle kindlasti:

Mis värvi?

Mida saab nende esemetega teha?

Lase lapsel ise mõelda, mida saab nende esemetega teha.

Räägi rohkem lapsega, ta kuulab sind pidevalt ja mäletab.

Harjutus viies "Nimi, mida näete"

Palju ja pidevalt rääkida lapsega, seda rohkem ta teid kuulab, seda rohkem keskendutakse sellele, mida sa räägid.

Kodus, saate näidata lastele erinevaid esemeid, ebatavalisi esemeid, näiteks figuriini. Ütle meile, millist statuette, kus see tuli, milline on figuriin, suur või väike, kes on kujutatud statuette, kust materjalist on laps huvitav.

On tänaval igal aastal, saate treenida lapsi, ütle, millised lilled õitsevad, kirjeldavad neid lilli üksikasjalikumalt, millised linnud elavad teie linnas ja näidata oma lapsele, kaaluma ilusaid majasid, purskkaevendust, mälestisi ja nii peal.

Laps koos sinuga teate maailma ümber, kõik ei tea, mida sa talle ütled ja näidata, talle meeldib kuulata, puudutada.

Siis saate võtta midagi, näiteks puust voldikud ja kaaluvad seda hoolikalt koos lapsega. Mis tükk lehtedest, millest puu, mis on lehtede värv, milline suurus ja nii edasi.

Harjutus Kuues "Räägi ja tee"

On väga oluline õpetada lapsele keskenduda tähelepanu isegi lihtsaimale ülesandele. Vala lapse koos. Anna lapsele ülesandeks, mida peate juhtima näiteks maja, päike ja rohi.

Selgitage lapsele valjusti, et ta peab kõigepealt kõigepealt õige tegema, ütlema lapse iga liikumine. Vestlema oma lapsega rohkem ja kommenteerige oma tegevust valjusti.

Õpi lapsi tegema kõik meetmed järjekindlalt. Järk-järgult õpige laps järjekindlalt tegema kõike üksi.

Harjutus seitsmes "Leia teema"

Tähelepanu ja mälu arendamiseks sobib mäng hästi, leidke teema. Tulge üles mõned elemendid, mis on ruumis, nii et laps teadis seda objekti hästi.

Näiteks võib see olla nukk.

Kirjeldage nuku, nagu te saate otsida rohkem, millist suurust see on ja värv, mida saab selle nukuga teha, kus riietatud nukk, mida tema juuksed, silmad ja nii edasi.

Kui laps kiiresti arvanud, siis mida me räägime, võtke teine \u200b\u200bobjekt ja korrake treeningut.

Proovige mängida vastupidi, lase lapsel mõnda elementi tulla ja kirjeldab üksikasjalikult seda ja te püüate ära arvata, mis see teema jaoks on.

Harjutage kaheksas "Vaatame üksteist"

Harjutus näeb, tähelepanu ja mälu oma lapse areneb üksteise peal, see on väga lihtne, huvitav ja lõbus. Teie laps mängib seda mängu hea meelega. Seda mängu saab mängida lasteaiale, mööda teed ja nii edasi.

Laske lapsel vaadata teid hoolikalt paar sekundit. Siis ta pöördub ära ja ütleb kõike sinust, et ta meenutas.

Näiteks juuste värvus, näo kirjeldus, mida olete värvitud värvi ja nii edasi. Kui laps ei saanud teda vähe öelda, ilma et ta mängida seda mängu uuesti. Teid õppimine, teine \u200b\u200bkord, kui laps on esimest korda tähelepanelikum.

Võite isegi mängida seda mängu vastupidi, vaata oma last, pöörake ära ja kirjeldage, mida sa mäletad. Teie laps teeb järeldusi, see võrrelda oma üksikasjalikku kirjeldust minu kirjeldusega ja mõistab, et ta jäi lugu. Neid järeldusi saate rääkida, süvendades üksikasjades kokku.

Harjutage üheksas "häirib mind"

Huvitav harjutus häirib mind. Siin saab mängida threesome isa, ema ja last.

Paavsti roll, et küsida lastele erinevaid küsimusi, näiteks milline värv on kuubik, on rattaauto, kus pall, mis on teie nimi ja nii edasi. Laps peab kiiresti vastama küsimustele.

Ema roll lapse häirimiseks, kui ta vastab küsimustele. Kui teie laps suutis küsimustele vastata ja ei olnud segane, julgusta teda. Järgmine kord proovib seda veelgi paremini.

Selles mängus saate näiteks mängida koos, näiteks laps räägib luuletusele või lühendab muinasjutt ja sa tõmbad seda.

Harjutus kümnes "Ole tähelepanelik"

Hiljuti pakuvad lasteraamatud väga sageli mälu arendamiseks harjutusi.

Näiteks:

Pilt on tõmmatud, muinasjutt "Kolobok", laps näeb välja ja mäletab, et see on kujutatud seda.

Üks minut raamatu sulgub ja laps peab ütlema, et ta meenutas. See on lihtne ülesanne, kuid see kasutab head mälu.

Kui laps mäletas vähe või valesti öelnud, mängige koos. Vaata pilti, sulgege see ja proovige öelda teile väga, et sa mäletad.

Laps kuulab hoolikalt teie lugu ja mälestab järgmist pilti, püüab ta meeles pidada nii palju kui võimalik. Lapsed armastavad alati huvitavaid ja informatiivseid mänge täiskasvanutel.

Harjutus üheteistkümnes "Püüdke meeles pidada"

Arendada tähelepanekut, tähelepanu ja visuaalset mälu võib olla erinevalt. Mõtle üks neist. See harjutus on huvitav teha mitme lapsega samal ajal.

Näiteks:

Lastele, võtke viis erinevat objekti, see võib olla täiesti erinev. See võib olla pliiats, masin, värvi kustutuskumm, nukk, köis.

Arutagem lapsi kõik need esemed, siis voldige need tumedaks kotti.

Lapse mälestamiseks antakse üks minut. Poisid peaksid ütlema meile omakorda, et nad mäletasid. Kui sa mängid koos lapsega, mäletate esemeid omakorda ja ütlevad üksteisele.

Iga järgmine seanss, proovige vähendada mälestuse aega ja suurendada asjade arvu.

Haridusmängud lastele

1 "Leia mündi"

Mäng "Leia mündi" arendab mälu ja tähelepanu.

Mängu peamine olemus vajutatakse puurile ja leida mündi.

Selles mängus peate leidma münte. Ekraani tõmmatakse maja, peate leidma nendes majas mündi, ei saa te kaks korda järjest sama maja juurde minna. Kui vastasite õigesti, valite prillid ja mängid.

2 "Pathfinder" mäng

"Pathfinder" mäng arendab mälu.

Mängu peamine olemus peab meeles pidama loomade jälgi ja neid korrata.

Selles mängus ilmuvad ekraanile loomi jälgi, vaata hoolikalt ja mäletage, millises järjekorras jälgi ilmuvad. Siis peate näitama, mida järgmine ilmus, ja mis on teine. Kui vastate õigesti, siis vali punkte ja mängida.

Mäng 3 "Teemandid"

Mäng "Diamonds" arendab mälu.

Mängu peamine olemus Mäletage ekraani süütute arvud ja korrake seda.

Arvud süttib ekraanil, pidage meeles nende arvude süüte järjekorda ja korrake seda. Võite teha seda hiire või kursori abil klaviatuuril. Kui vastasite õigesti, siis valite prillid ja mängid.

4 "Kiiruse võrdlus" mäng

"Kiire võrdlus" mäng arendab mälu ja tähelepanu.

Üksus kuvatakse ekraanil, siis mäletate seda ja võrrelge järgneva elemendiga, kui teema on sama, siis vastake "jah", kui erinevad elemendid vastatakse "Ei". Kui vastasite kolm korda valesti, lõpeb mäng.

Mäng 5 "Keeruline kiirus liikumine"

Mäng "Keeruline kiirus liikumine" arendab mälu ja tähelepanu.

Mängu peamine olemus Mäleta eelmise elemendi ja võrrelda praeguse ekraanil.

Pilt kuvatakse ekraanil, siis mäletate seda ja võrrelda järgmise elemendiga, kui teema on sama, siis vastake "jah", kui vastatakse erinevatele objektidele "Ei", kui elemendid on sarnased "osaliselt langema". See mäng on mõeldud kiiruse suurendamiseks. Kui vastasite kolm korda valesti, lõpeb mäng.

Mäng 6 "Mälu matrices"

Mängu "Memory Matrices" arendab mälu ja tähelepanu.

Mängu peamine olemus tuleb mängida värvitud arvude positsiooni.

Iga vooru näitab silmad, kuhu kuuluvad rakud, teatud arv rakke värvitud, ülejäänud jääb tasuta. Nende rakkude asukohta on vaja mäletada ja korrata oma positsiooni pärast ekraani kadunud. Kui märkida rakud õigesti, vali punkte ja minna kaugemale.

Mäng 7 "BrainFud"

Mäng "Brainfud" arendab mälu ja tähelepanu.

Mängu peamine olemus igas voorus on elementide kogum, peate valima komplektist, mis ei ole veel eelmistes voorudes valitud.

Selles mängus pakutakse ekraanil jooke ja toitu. On vaja valida midagi. Iga järgmises voorus, peate valima teise tassi, mis erineb eelnevalt valitud. On vaja meelde jätta ja valida alati erinevaid roogasid ja jooke. Kui te vastutan õigesti, valides punkte ja mängida.

Mäng 8 "Super mälu"

Mäng "Super mälu" arendab mälu ja tähelepanu.

Mängu peamine olemus iga ekraani vooru ilmub uus objekt. Te peate selle täpsustama, klõpsates seda.

Selles mängus algab ring ja ekraanil kuvatakse pilt, teine \u200b\u200bpilt ilmub järgmises voorus ja vana pilt salvestatakse. Sa pead klikkima ainult uue pildi. Kui olete õigesti vastutav, vali punkte ja mängida.

Mäng 9 "allveelaevad"

"Allveelaevade" mäng arendab lapse tähelepanu.

Allveelaevad liiguvad merre suunas: vasakule, paremale, alla, üles. Küsimus kuvatakse ekraanil: "Kus paadid punkt?", "Kus paadid liiguvad?" Vaadake hoolikalt paatide liikumise küsimusele ja nende suunamisele. Abi abil nooled, peate küsimusele õigesti vastama. Õige vastuse saate prillid ja mängida. Kui teil on kolm mitte õigeid vastuseid, lõpeb mäng.

Mäng 10 "Temple Eye"

Mäng "Temple Eye" arendab tähelepanu.

Mängu peamine olemus meeles pidada, kus linnu, laev ja päike paiknevad ja seejärel näitavad, kus nad olid.

Paar sekundit avaneb ekraan, lind, laeva ja päike tõmmatakse sellele. Me peame meeles pidama, kus nad on. Siis on küsimus esile tõstetud: "Klõpsake, kus laev oli." Te peate täpsustama, kus laev oli. Siis on küsimus esile tõstetud: "Klõpsake, kus oli lind." Te peate täpsustama lindu. Siis on küsimus esile tõstetud: "Klikkige, kus päike oli." Peate vastama, kus päike oli ja nii edasi. Kui vastasite õigesti, helistate prillide ja mängimise.

Kursused luure arendamiseks

Lisaks mängudele on meil huvitavaid kursusi, mis suurepäraselt pumbake oma aju ja parandavad luure, mälu, mõtlemist, tähelepanu koondumist:

Mälu arendamine ja tähelepanu lapse 5-10 aastat

Kursus sisaldab 30 õppetunde kasulike nõuandete ja harjutustega laste arendamiseks. Igas õppetund, kasulik nõu, mitmed huvitavad harjutused, õppetund ja täiendav boonus lõpus: arenev mini-mäng meie partner. Kursuse kestus: 30 päeva. Kursus on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele.

Aju fitness'i saladused, rongi mälu, tähelepanu, mõtlemine, konto

Kui soovite oma aju hajutada, parandada oma tööd, pumbake mälu, tähelepanu, kontsentreerumist, arendada rohkem loovust, täita põnevaid harjutusi, rongi mängu kujul ja lahendage huvitavaid ülesandeid, seejärel kirjutage alla! Tagatud on 30 päeva võimsa sobivuse aju :)

Super mälu 30 päeva jooksul

Niipea, kui registreerute selle kursuse jaoks - algab supermälu ja aju pumpamise võimas 30-päevane koolitus.

30 päeva jooksul pärast tellimuse saamist saate huvitavaid harjutusi ja teie e-posti mängude arendamist, mida saate oma elus taotleda.

Me õpime meelde kõike, mis võib olla vajalik töö või isikliku elu: õppida meelde jätta tekstid, sõnade järjestused, numbrid, pildid, sündmused, mis on toimunud päeva jooksul, nädalal, kuu ja isegi teekaardid.

Raha ja mõtlemine miljonär

Miks on probleeme rahaga? Selles kursusel vastame sellele küsimusele üksikasjalikult, näeb tähelepanu probleemidele sügavale, kaaluma meie suhteid psühholoogiliste, majanduslike ja emotsionaalsete seisukohtadega rahaga. Alates kursuse saate teada, mida teha, et lahendada kõik oma rahalisi probleeme, alustada kogumise raha ja uurida neid veelgi.

30 päeva

Sa tahaksid kiiresti lugeda huvitavaid raamatuid, artikleid, postitust ja nii edasi. Kui teie vastus on "jah", siis meie muidugi aitab teil arendada kiirust ja sünkroniseerida nii aju poolkerad.

Sünkroniseeritud, mõlema poolkera ühise töö, aju hakkab töötama ajal kiiremini töötama, mis avab palju rohkem võimalusi. Tähelepanu, kontsentratsioon, taju kiirus Tugevdada korduvalt! Fotograafia tehnikate kasutamine meie kursusest saate korraga tappa kahe jänese:

1. Õpi lugema väga kiiresti
2. Parandage tähelepanu ja koondumist, sest kiire lugemisega on nad äärmiselt olulised
3. Loe raamatu raamatust ja kiiremini

Kiirendada suukaudset kontot, mitte vaimset aritmeetikat

Salajane ja populaarne tehnikat ja Lifehaki sobivad isegi lapsele. Kursusest ei tunne te lihtsalt kümneid meetodeid lihtsustatud ja kiire korrutamise, lisamise, korrutamise, rajoonide, intresside arvutamise eest, vaid ka töötada neid erilistes ülesannetes ja haridusmängudes! Suukaudne konto nõuab ka palju tähelepanu ja kontsentratsioone, mis on aktiivselt koolitatud huvitavate ülesannete lahendamisel.

Järeldus:

Tegeleda lapse mälu ja tähelepanu arendamisega, arendage mälu igas vanuses lapsi. Te saate selle arendada kooli poole, teel lasteaiale, teel kauplusele, majadele ja loodusele. Soovime teie lapsele suurepärase mälu ja tähelepanu.

Sageli kurdavad väikese kooliboina vanemad, et nende laps ei mäleta õpetaja selgitusi, unustab kodutööde salvestamist, ei saa luuletusi õppida ega lühikese lugu uuesti. "Mida teha midagi temaga, ma ei saa aru!" - On üks ema väljakutse vestluses sõbrannaga vestluses. - "Ja me istume pikka aega ja õpime ja korrake ja tulemus on null."

See juhtub, et mälu, millele asjaomased vanemad ja õpetajad ei ole halvad, ei ole halvad. Laps mäletab näiteks oma soove ja kavatsusi ideaalselt. Mul on hea meel teile oma kuvamiste kohta rääkida, jagatuna uudistega koolis. Niisiis, seal on midagi muud, mis häirib edukaid uuringuid ... see on täpselt?

Halva assimilatsiooni põhjustega tegelemine tegelemiseks piisab mõne lihtsa testide hoidmiseks, mis aitavad probleemi allika määrata.

Neid tajuvad lapsed mänguna, kuid täiskasvanud annavad teavet peegeldusele.

Kontrollige jagatud mälu:

Proovige lõdvestunud atmosfääri oma lapse küsimiseks, mida ta täna hommikul tegi? Eile pärastlõunal? Kuhu sa eelmisel suvel lõõgastuksid? Need. Küsige temast mineviku sündmustest, mida ta mitte ainult ta teab, aga te olete (vastuste õigsuse kontrollimiseks).

Päris harva lapsed ei reageeri sellistele küsimustele. Need, kes ei mäleta mineviku sündmusi oma elust (puhas leht, mälu ebaõnnestumine), on tõenäoliselt nende sügavate struktuuride aju aktiivsus või düsfunktsioon.

Pealkiri ja teemamälu:

Pakkuge lapsele (6-9-aastane) paar kaarti, millel on erinevad elemendid, näiteks auto, kass, sülearvuti, pliiats, rong, kohver jne. Neist peab olema 5-6 tükki. Lase tal vaadata neid ja püüab meeles pidada. Siis sulgeb ta silmad ja lülitate ühe neist piltidest või täielikult eemaldada. Laps peab meeles pidama "kadunud" teema. Kui ta testib läbi 1-2 katset - kõik on hea visuaalse ja teemamälu.

Täitke ülesanne. Lapse palutakse meeles pidada asukoha järjekord Kaardid. Ta sulgeb oma silmad uuesti. Nüüd lisades nendele piltidele veel 3-4 esemeid, segada ja lahkuda suvalises järjekorras. Nüüd paluge tal oma silmad avada, valige kaardid, mis panevad enne ülejäänud kolme kuni nelja ja lagunemise lisamist samas järjekorras.

Tavaliselt testi tegeleda nooremate kooliealiste laste lapsed (6-9 aastat).

Vigade ja raskuste tulemusena selle katse võib rääkida:

• ebapiisav mälu
• nii suvaline kui tahtmatu tähelepanu

Häälmälu kuulmine:

1. Laps Loe kolm sõna: ray, Rama, seene. Nad küsivad korrake kord, siis jälle. Siis loete veel kolm sõna: raamat, saba, raam. Ta kordab ka neid sõnu.

Siis nad paluvad meeles pidada esimesed kolm sõna (ray, raami, seene) ..., teine \u200b\u200bkolm sõna (raamat, saba, raami).

2. Puhastage laps lühikest lugu:

Smart Crow.

Ma tahtsin juua vares. On hoovis seisis veega kannu ja kannu, vesi oli ainult allosas. Voronene ei saanud vett. Ta hakkas visata kann pebble ja jälitades nii palju, et vesi muutus kõrgemaks ja võiks olla purjus.

Pärast lugemist paluge tal seda oma sõnadega tagasi lükata. Kui ma kopeerisin - imeline. Vead või taasesituse raskused võivad viidata:

• ebapiisav mälu
• madal juhuslik tähelepanu
• nõrkus peegeldava kuulmise (kõige levinum põhjus halb assimilatsiooni teave)
• figuratiivse mõtlemise ebapiisav areng
• madal kõne arendamine

Kui näete, et üldise ja visuaalse valiku mälu testid on edukad ja mälu kuulamise test on vigu, tõenäoliselt probleem on tajuda materjali materjali (kontrollida fonmemaatilist ärakuulamist ja täpsustada, kas see määrab kõik helid ) või madalale tähelepanutasemele, kujutismõõtmisele.

Järgnevatel ametikohtadel ütlen teile, millised harjutused aitavad Schoolboy mälu arendamisel.