Perfection ja vaeva, tähelepanelikkus koolilapsed on tagatis tema edu koolis ja edasise elu. Aga selleks, et laps neid omadusi omada, on vaja neid sünnist välja arendada.

Isiku võime kontrollida oma käitumist, töötada tööd pikka aega, mõnikord isegi raske ja ebahuvitav on paigutatud varases lapsepõlves ja arendab järk-järgult. Et moodustada edusamme, toob lõpptulemusele alustada, et olla tähelepanelik, on vanemate esimene ülesanne koolieelse perioodi jooksul.

Lapse on väga raske keskenduda midagi ühe kaua, tema tähelepanu on ebastabiilne, kuid see on vajalik kiire ja põhjaliku teadmiste maailma. Seega, selleks, et meelitada oma tähelepanu ja seda enam hoida, peaksid ülesanded olema eredad ja huvitavad, kõik klassid viiakse läbi mängus meelelahutuslikus vormis. Te saate osta talle karnevali kostüümid lastele ja proovige mängida ühtegi mängu koos.

Vanemad, kes ei mõjuta lapse peavad vastama nõuetele, et nad takistavad nende laps: täita oma lubadusi, ei tee lööve meetmeid, vastutust ja tegevuse järjestust. Siis lapsevanemate imiteerivad lapsed saavad neid oskusi kergesti omandada ilma ema ja paavsti palju pingutusteta.

See on väga oluline täita päeva päeval, see distsiplineerib laps, sest see teab suurepäraselt, kui on aeg süüa, minna voodisse. Laps ei veeta energiat tarbetute kapriiside puhul, samal ajal harjub reeglite täitmist, mis aitab kaasa ka lapse isereguleerimisele.

Vanemate laste mängu ajal peate proovima, järgige ühiste mängumeetmete järjestust, millel ei ole aega igavleda. Nad peaksid olema huvitavad teda, põnev see maailma maailma ja siis laps peatub häiritud ja täielikult sukeldu ennast suhtlemiseks teiega.

Klasside ja mängude lõpptulemus peaks alati olema kohal, kiitust beebi, inspireerige seda täiendavate featside jaoks, äratama soovi kuulda kiitust uuesti ja lõpetada. Praegusel hetkel peate kõik võimalikud stiimulid eemaldama: lisatud TV, Muud mänguasjad. Tegelikult ei tohiks laps valetada paljude mänguasjade silmis, hajutab tema tähelepanu: ta tahab kõike mängida ja mängu tulemusena ei tööta see. Parem on jätta paar lähedast lahkuda ja kui ta väsib nendega mängimisega väsinud, asendage uusi.

Klasside ja mängude valimine oma lapsele, on parem põhineda tema hobidel, sest huvi on täiuslikkuse peamine osa õrnuses. Hea põhjus distsiplineerida crumb - puhastamine pärast mängu. Suurepärane, kui laps tahab ema puhastamisel või toiduvalmistamisel aidata. Lase tal veel seda uuesti teha, kuid laps teeb kõik rõõmuga, saavad hästi teenitud kiitust ja hoolitseb vanemate abistamise eest.

Arendamiseks väärtuse languse ja hoolduse koolis 3, 5, 7, 8 aastat vana, kasutage tegevusi, mis aitavad kaasa selle: joonistus, modelleerimine, aplikatsioon, lõikamine, mõistatusi, lauamänge, igasuguseid disainerid. Mängi lapsega, suunake see ära, ärkab huvi, siis laps on lihtsam kohaneda kooli ja kohustus ja täiuslikkus ei ole põhjus, miks ta ette heastab, kuid loomulik protsess.

Vanemad on sageli huvitatud sellest, kuidas lapse täiuslikuks õpetada ja tähelepanelikuks õpetada. Mõned lapsed on juba kaks aastat mänginud lemmikmänguasju mängima, teised ei saa oodata, kuni ema pimedas stseeni sandboxis ja juba töötavad kirjutusmasinasse.

Et mõista, kuidas lapsel õppida, kuidas oma tähelepanu juhtida, peate teadma ja võtma arvesse laste vanuseomadusi. Sageli vanemad seisavad silmitsi lapse jama lapsevanem koolieelse koolieelse kooliga vanuses. Artiklis vaatame, kuidas toime tulla sarnase probleemiga erineva vanuse lastel.

Bed, laps ei saa kõigepealt objekti vaadata. Järk-järgult on ta endale kiindunud tema ema jaoks, kes hoolitseb tema eest. See on ema näol, reeglina keskendub lapse välimus esimest korda.

Suurem laps õpib järgima liikuvaid objekte ja inimesi, võtma asju käsitsi, kohtleb neid pikka aega. Seega areneb lapse tähelepanu. Huvitav on huvitav suhelda maailmaga, eriti kui see tundub võime indekseerida seda ise ja kõndida.

Laps on juba pallid huvitav, mänguasjad, mida saate oma ees oleva ees suruda, oma tegevuse tulemusi (Nevashka, muusikalised mänguasjad) tulemusi. Laste tähelepanu tunnusjoon on oma ebastabiilsus.

Lapse on väga lihtne häirida, lülituda midagi muud. Lapse tähelepanu tõmbas eredad, kõlavad mänguasjad, samuti mänguasjad, mis annavad erinevaid puutetundlikke tunnet.

Väikese lapse jaoks on see tavaline olukord - kiiresti lülituge kiiresti ühest õppetund teise, see on lihtne alustada uut mängu. Nii et lapsed teavad maailma mitmekesisust, tutvuvad objektide, inimeste, tunnetega. Kuid vanemate ülesandeks on õrnalt ja märgatav, mängudes laps, kes moodustavad lapse lapsele, võime tööle alustada või mäng olla tähelepanelik oma tegevuses.

Lõppude lõpuks, nii tihti enne esimest greidereid on probleem, et eile nad mängisid hooletult ja täna nad ei saa keskenduda ja istuda pikka õppetunni. Iga vanema jõududes, et aidata oma lapsel moodustada ettevaatlikkust ja tähelepanelikkust kooliealistele, ei ole lapse ülekoormus ja annab talle võimaluse nautida mängu.

Mis selleks on vaja?

Esiteks on oluline isiklike vanemate näide. Te peate oma sõnades ja tegevustes olema järjepidevad, et tuua lubadused lõpetada. Lõppude lõpuks on lapse vanem esimene ja kõige olulisem näide imitatsiooniks.

See on väga oluline kujundada ja jälgida päevarežiimi, teostades sama tegevusi teatud aja jooksul. Laps peaks tundma, et režiimi peamisi punkte ei mõjuta kahtlusi ja arutelusid (hommikune lifti aeg, päevane magamine, toidu aeg, mängud, kõnnib, õhtune magamine).

On vaja välja töötada selline režiim, mis on mugav vanematele ja lapsele ja võimaldab kõikidel pereliikmetel end mugavalt tunda. Laps, seega teab eelnevalt, et see ootab teda päeva jooksul ja tema energia läheb mööda õiget teed, ilma et kulutada ekstra kapriisi ja vaidlusi oma vanematega.

Et õpetada lapsele olema AMP, peate temaga varasema lapsepõlvest palju rääkima. Lapsed, kes on täiskasvanute kõne puuduvad, mõistavad paremini iga tegevuse eesmärki ja nende tähelepanu on lihtsam saata. Kui märkate, et laps on raske isegi lühikese aja jooksul, et keskenduda mängule, peate talle enne mängu algust, mida soovite teha. Näiteks sööda karu.

Püüdke mängu lapse meelitada ja arendada krundi, tulge lugu. Ärge lihtsalt sööge karu lusikaga ja mine köögi juurde, võtke väike pasta, valage kaussi. "Sware" toit, lase lapsel kõik, mida ta juba suudab. Üks tegevus asendatakse teise vastu, millel ei ole aega lapse igavale. Mängu lõpus küsida aidata lapsel eemaldada mänguasjad. Kõik meetmed on kaasas kommentaaride ja selgitustega. Järk-järgult õpige laps, kuidas mängu sukelduda, see on keerulisem häirida autsaidereid.

On veel mõned nõuanded, mis on oluline, et installida lapse prioriteet. Mängu ajal peate muusikat ja televisiooni välja lülitama ning mänguasjad ei tohiks olla liiga palju. Väga väikeste laste jaoks on vanemate laste jaoks 2-3 mänguasja, mida saate veidi rohkem. Ülejäänud mänguasjad saab eemaldada mõnda aega, vaheldumisi ja asendades neid perioodiliselt. Seega on laps lihtsam keskenduda ja vähem võimalusi, et ta on väga segane.

Isegi laps on 4-5-aastane, tähelepanu on endiselt väga palju sõltub sellest, mida ta on huvitav, lülitub kergesti ühelt teisele. Kuid siiski võib selle vanuse laps juba reeglina mängida pikka aega, sealhulgas teiste lastega, ta juba lööb mängu maatüki. Ülesanne vanemate selles vanuses on tagada võimaluse sellise mängu lapsele, hoolikalt korjamine mänguasjad, pöörates tähelepanu sellele, mis on huvitav lapse ise.

Kui eelkooliealist või esimest greiderit on väga raske keskenduda ühele õppetundile, et juhtum lõpuni viia, on vaja teda aidata sellise võime kujul. Erinevad mosaiigid ja mõistatused on väga hästi arenenud, ühine vanemate loovusega (tikandid ja helmestamine tüdrukute jaoks, disain ja modelleerimine poistele).

Sel eesmärgil sobivad värvimine, savi ja plastiliini modelleerimine - igasugune okupatsioon, mis vajab tegevusprotsessi kontsentratsiooni. On väga oluline, et õppetund armastab lapsele, peate ka järgima, et see ei ole väsinud ega kaotanud huvi. Parem on paljude väikeste etappide suurte tehingute purustamine, igaüks, kellele laps näeb tema töö tulemust, saavad tehtud rõõmu ja rahulolu sellest. Pärast klassi, peate lapse õpetama oma töökoha puhastamiseks, IT-distsipliini ja aitab rohkem organiseeritud.

Kui laps on koolis ebamõistlik, peaksite pöörama tähelepanu sellele, kas tal on õpetajaga head suhted, kas ta on koolitusprogrammis huvitatud, ei ole lapse jaoks liiga raske. Vanemad peavad saama lapse vastu huvi, mõjutamata hindamist. Sagedamini arutada lapsega, mis juhtus klassiruumis, rääkides temaga, et nad on nüüd. Võib-olla on põhjustatud materjali arusaamatusest ja sellest tulenevalt huvi selle teema huvide puudumine.

Avastade ja kannatliku osa arendamiseks on olemas ka maja abi, mis on kasulik, peamine asi on kiitust ja tänada lapse abi eest. Oluline on varundada ja soov aidata lapse täiskasvanutel, et sisendada oskusi, et viia see lõpuni, parandades õrnalt oma vigu, et näidata õiget teed näitena tegutseda.

Abi arendada huvides pardal mänge, mis on valitud vastavalt lapse huvidele ja vanusele. Bright Decoration ja põnev reeglid võivad meelitada iga lapse tähelepanu, aga ka juhatusmängudes on oluline osalema, aidata ja nõuandeid vanemate jaoks. On vaja aidata lapsel välja mõelda mänguprotsessi, kastke see, moodustades õige suhtumise mis tahes uuele juhtumile, mis nõuavad kannatlikkust ja hooldust. Pöörake tähelepanu mängudele "Kalaha Lux", "torn", "Mikado".

Kõige tähtsam on kiita oma lapsi sagedamini edusammude eest. Kui midagi ei tööta nendega esimest korda, - meelde lapsele, mis on oluline olla kannatlik, et mõnikord peate praktiseerima näiteks kuubikute kõrget torni. Määrake laps selle saavutamiseks, mis tahes sammu edasi, moodustades soovi ja soovi mängida, tegutseda ja edasi õppida. Veenduge, et teie laps saab täiuslikuks ja tähelepanelikuks teie lapsele, näidake talle seda, et sa seda armastad. Ükskõik, mida ja teie usaldus läheb kindlasti lapsele üle kantakse.

Daria Evrusrushkina

Paljud väikesed lapsed on väga mobiilsed, nad saavad teha 1000 juhtumit väga lühikese aja jooksul ja isegi paar minutit nende jaoks tundub igaviku. 2-3 aastane lapsed nende uudishimu tõttu pidevalt "hüpata" ühest asjast teise. Minut tagasi, ta oli ikka maalitud ja sa ei olnud aega vaadata tagasi, sest ta hakkas ehitada maja kuubikud, kuid mõne minuti pärast ta viskas ta, ilma lõpetamata. Muidugi, kuna laps on õppinud keskenduma midagi, kuid edukas areng, peavad vanemad ka andma küsimus kuidas õpetada lapsepõlve.

Lapse sisestamiseks peab mahutavus tingimata vaja tähelepanu pöörama. Selles vanuses on laps tahtmatu, mis näitab, et tal on raske keskenduda vanemate taotlusel midagi. See on see vara, mis aitab lapsel saada ja ringlusse võtta tohutut teavet ja proovige kõike maailmas. Ja muidugi, kaheaastane laps, et põhjustada huvi aitab midagi helge ja atraktiivne.

Kui soovite, et laps midagi teha, võtke see selle ülesande täitmiseks ära. Näiteks ütle talle vapustav lugu, mis on seotud teie ülesandega või korraldab konkurentsi.

Loomulikult tuleks kaaluda ja närvilisust kõrvaldada koondumise nõutavate klasside puhul. Olukord peab olema rahulik. On vaja eemaldada ekstra mänguasjad silmis lapse ja kindlasti lülitage teler välja.

Kui laps teeb midagi tõest, ärge rämpsposti emotsioone. Rõõmusta ja imetlege temaga ja veenduge, et seda kiitust seda.

2-3-aastastel lastel on sõnavara aktiivselt arenenud ja sõnavara laieneb, seega on oluline kommenteerida nende tegevusi, paluge lapsel jagada oma mõtteid, mida ta tahab teha. Tänu aktiivsele kõnealusele arengule ja nende kavatsuste hääldamisele õpib laps oma tegevusi planeerima.

Ärge kunagi vajage lapsel istuda ühes ülesandes rohkem kui see on võimeline vanuse funktsioone.

Väga tõhus viis täiuslikkuse arendamiseks on meelitada CAD-i omatehtud tööle. Väga tihti on selle vanuse lapsed vanemad jäljendama ja õnnelikud aitavad põrandaid või roogasid pesta. Kuigi mõned vanemad ei ole sellise algatusega väga rahul, sest pärast põrandate pesemist peate pesema pudlid ja plaadid pärast tabelist puhastamist ei tohi ka reserveerida. Laps ja lõpetage oma algatuse lihtsalt vastuvõetamatu, vastasel juhul jätate oma soovist teie jaoks midagi teha.

On palju mänge, mis vajavad tähelepanu ja ilusat: joonistus, modelleerimine, pakkimine, mõistatused, mosaiik, ületamine ja transfusioon. Samal ajal võtke arvesse lapse meeleolu, kui nüüd ta tahab sõita, lase tal kogunenud energia välja panna ja seejärel pakuvad vaikseid mänge. Ja mitte kunagi võrrelda oma last teistega. Kui laps on võimeline mängule tähelepanu pöörama ainult 10 minutit, ärge sundige seda istuma, lihtsalt sellepärast, et naabri poiss saab harjutada pool tundi. Kõige olulisem asi on süstemaatilised klassid, mis annavad alati soovitud tulemuse.

Rõhk on üks tähtsamaid riike inimene, tänu, mille ta jõuab oma eesmärke elus. Täiuslikkus ühendab selliseid omadusi kui kannatlikkust, tähelepanu, otstarbekust, enesekontrolli - kui ta võtab aega istuva töö tegemiseks ja selle lõpuni teatud aja jooksul.

Seetõttu areneb lapse sööt noorest vanusest. Lapse vanemad on olulised teadma, et esimesed mänguasjad peaksid olema natuke. On vaja tagada, et laps on igaüks järjekindlalt mänginud ja mitte samal ajal koos kõigiga, see tähendab, et ühel ajal keskendutakse mõne ajavahemiku ühele mänguasjale.

Mängud ja klassid kinnipidamise arendamiseks Asetage beebi teravustamise, keskendumise, võime rakendada neid omadusi. Mõtle osa neist.

1. "Oad ja hernes". Lihtsaim viis klassi lapsega kodus on segada lahtiselt tooteid, näiteks erinevate liikide, herneste ja oade pasta ja koos lapsega, et sorteerida iga toode eraldi kasti. See mäng lastele, kes mõistavad, et see ei ole valmis toode ja suus. Bulk-tooted ei saa olla.

2. "Ma tõin töö lõpuni" Me loeme pikka lugu, lood loomad, muinasjutt paar päeva. Isegi kui lugu ei süstida lapsele, püüdes lapsele veenda last, et lõpp on väga huvitav, me muudame häält, intonatsiooni, naeru ja kahju. See on soovitav üksteisele lugemise küsida beebi, mida sa loed eile, lase tal uuesti, et ta meenutas.

3. Leia viga. " Lapsed armastavad mõistatusi, see amet põhineb vale pildi otsimisel. Sellise värvimise müüakse kauplustes või vanemate saab tõmmata näiteks leiva kasvab puude, auto, mis sõidab meri, päike maapinnal ja mitte taevas.

4. "Me kogume käevõru". Vanade helmestest, helmestest, koguda käevõru lapsega ja kindlasti näidata, millises järjekorras on vaja juhtida helmed värvi. See okupatsioon arendab tähelepanu, mälu ja bastard Arutein.

5. "Uusaasta serpentiin". Lõigake värvilise paberi või fooliumi ribad, liimige esimene rõngas, toodame selle läbi teise riba ja liimige teine \u200b\u200brõngas. Serpentiinid saadakse mitmevärviline, rustling ja pikk. Lapsed on hea meel teha jõulude kaunistused, kui valikuvõimalus, lumehelbede lõikamine - paluge lapsel teha tabelis teatud kogus lumehelbed. Amet arendab kontsentratsiooni ja enesekontrolli.

6."Plumplite valmistamine". Väikesed lapsed armastavad köögis spööda koos emaga, ummistuvad pelmeenid, pelmeenid, pirukad rullige tainas ja paluge lapsel lõigata klaasi kruusid, kus te panete hakkida. Õhtusöögiks Kindlasti kiita beebi, ütle mulle, et ilma tema osalemiseta ei oleks pelmeenid nii maitsvad. Ühine kodu töö areneb lastel mitte ainult täiuslikkust, vaid ka järk-järgult õpetas mõtlemise kodumaal.

7. "salvrätikud". Välja lõigatud salvrätiku kude või ostame valmis maalide, me tikandame pliiatsiga ja koos lapsega, tikandiga, do appliqués, see on harjutus enesekontrolli arendamisel ja lõplikuks tegemiseks . Pane valmis salvrätikud köögis, imetlege neid, nii et laps näeks, et ta saab perekonda kasu.

8. "Kassi ja doggy maja". Me võtame maakonna pulgad ja panevad majad laual oma lemmik lemmikloomad, koolituse mitte ainult otstarbekus ja eeltingimus, vaid ka skoori õppimine - paluge lapsel lugeda, kui palju pulgad läksid iga maja juurde, kui te ei tea - Loo aritmeetilise põhialusega.

9. "Paleed ja lossid" Alates liivast rannast, mõistatusi, savi modelleerimist ja plastiliin, värvimine, nukude õmblemine, disain - kõik need klassid on suunatud fookuse, täiuslikkuse ja enesekontrolli arendamisele.

Kangumine lastega, proovige mitte tellida, ärge pange neile survet, ärge pange oma arvamust, vaid suhelda rahuliku ja sõbraliku vormis. Kui laps hakkas võõrkehade kõrvale häirima, siis ta on väsinud ja peate võtma vaheaega, kuid 5-10 minuti jooksul pöörduge kindlasti tagasi õppetundi juurde. Selgitage beebi, et iga äri peaks lõppema, näiteid: isa ja ema töötavad teatud aja jooksul, õpilased õpivad õppetundis kõne helistamiseks, vanaema kududa sokid, kuni ta lõpetas, vanaisa loeb vanaisa lõpuni. Püüdke kritiseerida vähem ja armastan rohkem, kiita oma lapsi.
Täpsemad klassid lastega on kirjeldatud meie rubriikides:
Värvimine, origami, summutamine plastiliinist, rebused ja mõistatusi.

Aita meil arendada saiti, rääkige meile sõpradest, vajutades nuppu :)

Lapsepõlv on rõõmu, lõbusate, liikuvate mängude ja vallatu meelelahutuse aeg. Lapsed on täis energiat ja kulutavad selle tegevusele, mida peetakse meeldivaks ja huvitavaks. Mõnikord tahavad vanemad nende müra ja frisky Shaluni jaoks rahuliku okupatsiooni. Mõned lapsed saavad rõõmustada uusi reegleid ja neid saab kubikute pikka aega joonistamiseks, modelleerimiseks või ehitamiseks lummata. Teised - ei taha paar minutit ühes kohas, visake algas, kohe uute esemete andmiseks. Käesolevas artiklis me näeme, kuidas arendada lapse ilusat.

Mis on pingutuse ja miks selle arendada?

Screatity nimetatakse isiku võime keskenduda mis tahes tegevusele. Selle suutlikkuse omandamiseks on vaja tahte jõupingutusi, soovi minna eesmärgile minna, piirangut ja distsipliini. Sellise omaduste valgus ei ilmu ühtegi last. Neid toodetakse järk-järgult kasvava protsessis, nad vajavad stimuleerimist, mõjutades vanemaid ja õpetajaid.

Lasteaiate keskel ja vanematel rühmadel alustavad õppetunnid kõne arendamiseks, matemaatika põhitõdesid, loovust. Kogenud õpetajad teate kohe, kes lastest on harjunud täiuslikkusega ja kes ei ole. Laps, kes ei tea, kuidas keskenduda objektile või tegevusele, halvasti tajub teavet, ei saa teadmisi ja oskusi, mis on kasulikud algkoolis. Seejärel kajastub see õppekvaliteedi, hariduse taset ja järgnevat edu elus.

Kuidas määrata, mida laps on ebamõistlik?

Sageli juhtub, et vanemad tõstavad paanika varakult, arvestades nende lapse mittesundamatu ja tähelepanematu. Kaasaegsed isad ja emad esimestest eluaastatest algab laste arendamise stimuleerimiseks, mõnikord ülehinnatud nõuded. Ärge oodake eelkooliealise korrutamise tabeli edukat uuringut või soov langeda mõistatusi tundide jaoks. Tegevused tuleks valida vanuse järgi ja hõivata teatud aja jooksul:

• Laps 2 kuni 3 aastat võib taluda mitte rohkem kui 10 kuni 15 minutit, vaadates pilte, püramiidide või kokkuklapitavate kuubikute kogumist.
• 3-4-aastase värvide ja pliiatsitega joonistades võib plastilisest paigaldamine kesta mitte rohkem kui 20 minutit.
• 4-5-aastase kõneatuse ja aritmeetika, kaunistamise ja aplikatsioonide kaupa ei tohiks ületada 25 minutit.
• Eelkoolieler 5-6 aastat saab veeta umbes 30 minutit, töötades loogiliste ülesannete ja kooli ettevalmistamise programmidega.

Arvestades seda skaalal on lihtne määrata oma lapse tajutavuse aste. Paku talle lauamängud, lugedes raamatuid või loomingulist tööd, mis on mõeldud tema vanuseks. Lastel on erinevad eelistused, nii et mõned elemendid ei pruugi lihtsalt huvi põhjustada. Muutke mitu võimalust, kui laps ei keskendunud ühelegi klassile, peate selle täiuslikkuse kasvatamisele võtma.

Metoodika eelkooliealiste järgimise arendamiseks

Võime keskenduda sageli sõltub temperamentist või pärilikkust. See juhtub, et küpsemine sidurid on imelised, mis muutuvad vastutustundlik koolilapsed, kuid enamikul juhtudel nõuab probleem lahendada süstemaatiliste harjutuste kaudu. Tulemuseks ei ilmu mõne päeva jooksul, uute oskuste tootmine - protsess on järk-järguline ja piisavalt pikk.

1) päeval ja isiklik näide

Ärge unistage täiuslikkuse ja distsiplinesi lapsega, kui pereliikmed ei ole imitatsiooni objektiks. On kasutu öelda crumbile, sest see on oluline tuua lõpuni ja järgida päeva rutiinne, kui ta näeb silma täiesti erinevaid näiteid: Isa viskab poolenisti raudaremont, ema ei vabasta mobiiltelefoni Telefon käsitsi, isegi kui toiduvalmistamisel supp ja vend ei tee omatehtud ülesanne. Keskendumine vanematele, laps kiiresti mõista, et reegleid ei saa teostada.

Tõstmine, kallistamine, toidutarbimine, meelelahutus peaks olema umbes samal ajal. Režiimi järgimine aitab kaasa enesedistsipliini oskuste ja hea meeleolu avamisele. Klassid on paremad kulutada hommikul pärast hommikusööki või pärastlõunal. Nõutav atribuut on jalutuskäigu, mille jooksul eelkooliealine on värske õhuga küllastunud ja liigub liikuvate mängude ajal ülemäärase energia. Halbades ilmastikutingimustes asendatakse tänavale väljapääs fieljoonega või tantsuga hästi ventileeritud ruumis.

2) optimaalsete tingimuste loomine

Lapse jaoks on väga oluline mugav positsioon. Ta ei taha kuulata audioraamatut, koguda disaineri osad või joonistada, kui see istub ebamugavast toolil ebapiisava valgustusega. Võttes ebamugavustunne, see häirib positsiooni muutmiseks või läbivaatamise parandamiseks. Tabel on koht, kus saate skulpteerida, ehitada, värvida. Õigete mööbli valikuga peaks countertop asuma 2 - 3 cm. Rinna taseme all, nii et laps õnnestus küünarnukkide rahulikult tugineda. Ideaalne valik on eksemplarid, mille pind ja kõrguse reguleerimine. Hea tool aitab parandada protsessi tõhusust ja hoida asendit, selle kõrgus sõltub kasvust.

Kohustuslik lisavarustus on laualamp, parem, kui disain on reguleeritav. Kui teie beebi tõmbab ja kirjutab oma parema käega, peab latern seisma vasakul küljel, kui eelkooliealine vasakpoolne on paremal. Pimedas on vaja lisada täiendavaid seadmeid pehme ühtlase valgusega. Nii et laps saab keskenduda, on vaja kõrvaldada häirivad esemed ja helid: lülitage muusika ja teler välja, eemaldage vidinad silmapilgust välja.

3) grupi klasside atraktsioon

Kui laps osaleb lasteaiale, peab ta osalema kollektiivse õppetundides, spordivõistlustes ja matinee ettevalmistamisel. See aitab kaasa enesehinnangu tõstmisele, motiveerib konkreetse oskuse juhtimiseks jõupingutuste rakendamist. Vanemad, kes soovivad oma poja või tütre koolis koostatud koolieelse asutuse välja tulla, peate õpetajatega pidevalt suhtlema, küsima teie Tšaadi edu ja ebaõnnestumiste kohta. Suur tähtsus on atraktiivsuse edendamine mis tahes loovusele või spordile. Võimaluse korral tasub kirjutada preschooleri ringis või sektsioonis, unustamata vanuse tõttu koormuste piiramise pärast. Tänapäeval on palju klubisid ja varajase arengukeskusi, kus kvalifitseeritud psühholoogid ja õpetajad sobivad individuaalselt iga koguduse probleemidega, töötades testitud meetodite abil temaatiliste rekvisiidide massi abil.

4) Harjutused ampliiatsiooni arendamiseks

Täiuslikult, kui vanemad on juba avastanud talendi või iha mõningate klasside jaoks. See võib olla muusika, sport või joonistus. Aga varases eas on lapsed raske kindlaks teha, mida nad on rohkem. Pakkudes erinevaid loovust, on lihtsam selgitada kalduvusi ja töötada välja lõhedus. On mitmeid tõestatud ja tõhusaid meetodeid:

• Korter ja kolmemõõtmelised mõistatused, mosaiik.
• Joonistage madal, piltide värvimine ja mahuline arvud, paberist käsitöö, soola tainas modelleerimine ja plastiliin.
• Muinasjuttide lugemine teksti ja illustratsioonide aruteluga.
• Loogilised ülesanded erinevuste otsimiseks, ühe värvi, kuju, suurusega objektide identifitseerimise objektide identifitseerimiseks söögipulgaga.
• Puidust, magnetilised, plastist disainerid, maalide loomine ja dekoratsioonid helmestest ja helmestest.
• Ühine toiduvalmistamine, puhastus mänguasjad, kodu kaunistamiseks pühade jaoks.

5) Toetus ja edendamine

Vanemate arvamus on eelkooliealise jaoks kõige olulisem. Ta peaks teadma, et isa ja ema ei ole tema saavutuste suhtes ükskõikseks. On vaja siiralt kiitust edu ja säilitada ebaõnnestumisi. Juhtudel, kus laps ei suuda ülesande täitmist toime tulla, on vaja oma jõupingutusi heaks kiita ja aidata. Suurepärase töö eest saadud magusaid ja meeldivaid boonuseid peetakse hästi stiimuliks. Näitus käsitöö riiulile ja saavutuspäevik suurendab ideaalselt enesehinnangut. Tõhusate klasside võti on põhimõte "väiksemast kuni rohkem", alustage lihtsamate ja lühikeste ülesannetega, suurendades järk-järgult keerukust ja aega.

Mis terviklik lähenemisviis probleemile ja soovituste täitmisele, siis on see peagi kõigepealt märgata. See ei ole vaja peatada, mis on saavutatud ja hiljem teie lemmik laps mõjutab teid nende edusammude ja otstarbelisusega.