Scenarie for sportsunderholdning for børn i den første juniorgruppe "Renhed er nøglen til sundhed"

Materialebeskrivelse: Jeg tilbyder dig et scenarie for fysisk uddannelse for børn i den første juniorgruppe om emnet "Renhed er nøglen til sundhed." Dette materiale vil være nyttigt for undervisere i den yngre gruppe.

Scenarie for sportsunderholdning for børn i den første juniorgruppe om emnet "Renhed er nøglen til sundhed"

Integration af uddannelsesområder:"Kunstnerisk og æstetisk", "Fysisk", "Kognitiv", "Tale", "Social og kommunikativ".
Mål: Fremme en sund livsstil. At give børn en idé om betydningen af ​​hygiejniske og hygiejniske foranstaltninger for sundheden.
At fremkalde en følelsesmæssig respons hos børn og et ønske om at deltage i udendørslege.
Udstyr: massagemåtter, en gymnastikbænk, en "refleksbane", klodser, en dukke med et snavset ansigt og ukæmmet hår - Zamarashka, Natasha dukke, marionethare, muselegetøj,
Underholdningsfremskridt
Børn sidder på stole. Et bank på døren, læreren bringer en dukke ind, som helt er snavset, ikke kæmmet hår.
Underviser:
Se, sikke en rodet pige, et rigtig rod.
Zamarashka, hvorfor er du så beskidt?
Zamarashka:
Jeg vasker aldrig mine hænder
Nakke, ører og ansigt.
Det er en dum forretning
fører ikke til noget.
Hænderne bliver snavsede igen
Nakke, ører og ansigt.
Så hvorfor spilde energi
Tid til at spilde!
Underviser: Dirty girl, at være en dirty girl er meget usundt.
Zamarashka: Intet er skadeligt! Jeg bliver ikke syg.
Underviser:
Vi kan ikke lide det rodede
Ikke kæmmede fyre
De har endda grise med.
Få venner, det vil de ikke.
Fyre vasker op
Mus, harer vasker
Bare du ikke vaskede dig
Og forblev beskidt.
Zamarashka: At både mus og harer vasker sig?
Underviser: Kom med os, du vil selv se.
Vi går den ene efter den anden.
Skov og grøn eng.
(De går hen over massagemåtterne.)
Vi krydser broen
Lad os gå til den anden side!
(De går langs gymnastikbænken.)
Længere, længere går vi
Løft benene op!
(Gå på "refleksstien")
Vi vil krydse barrieren
Og vi vil gå over bump.
(Gå på mursten.)
Underviser:Åh, se hvem der sidder og bevæger sine ører.
(Børn med en lærer nærmer sig stubben og finder en kanin)
Hare (dukkefigur): Hvilken slags rod fulgte med dig? Når jeg besøger, vasker jeg altid mit ansigt.
Mobilspillet "Grey Bunny washes"
Grå kaninvaske
Det ser ud til, at han skal på besøg. (Børn "vasker").
Vasket næsen ud
Vasket halen
vaskede mit øre. (Børn gnider deres næse, hale, ører med deres håndflader.)
Tør af!
Og hoppede:
Hop-hop!
Hop-hop! (Børn hopper.)
(Bunny er fjernet)
Underviser: Ser du, Zamarashka, selv harer vasker sig, når de skal på besøg. Lad os gå videre.Og vejen er lang, vi vil gå længe med små ben ad en smal sti.
Spillet "Lille fødder ..."
små fødder,
Gik langs stien
Top - top - top - top.
Gik langs stien
Top - top - top - top (går efter læreren)
små fødder,
Sprang langs stien
Skok - hop - hop - hop.
Sprang langs stien
Skok - hop - hop - hop. (hopper på plads på to ben)
små fødder,
Løb langs stien
Top - top - top - top (løber efter læreren)
Gik langs stien
Top - top - top - top (går efter læreren)
Vores ben er trætte. (børn stopper og stryger deres ben)
Underviser: Gutter, nogen på stien er grå, lille, sidder og siger noget stille. (legetøjsmus)
Mus: Det er nødvendigt, det er nødvendigt at vaske poterne, glem ikke hver finger.
Fingerspil "Clean Mouse".
Musen vaskede sin pote med sæbe (vask med den ene hånd med den anden).
Hver finger i rækkefølge (med pegefinger rør ved hver finger på den anden hånd).
Her sæbede Big,
Skyl den med vand (med alle fingre, først på højre hånd, derefter venstre hånd, "sæb" tommelfingrene)
Jeg glemte ikke Pointeren,
Vask af snavs og maling
Gennemsnit skummede flittigt,
Nok den mest beskidte (lignende bevægelser med langfingrene)
Huden blev straks rød (lignende bevægelser med ringfingre)
Og lillefingeren vaskede hurtigt:
Han var meget bange for sæbe (med hurtige bevægelser for at "sæbe" de små fingre).
Zamarashka: Jeg forstår det, jeg vil ikke være noget rod.
Underviser: Gutter, lad os lære rodet at vaske.
Børn: Ja.
Underviser:
Vi tager et stykke sæbe
Og gnide deres hænder.
Og vi beder om noget vand:
"Vand, vand,
Vask mit ansigt
For at få dine øjne til at gnistre
Så kinderne bliver røde,
At grine i munden,
At bide en tand."
(Børn udfører bevægelser i overensstemmelse med teksten. Derefter viser læreren en ren, kæmmet dukke)
Underviser: Gutter, se, vores gæst redede hendes hår, vaskede sig, tog rent tøj på. Og hendes navn er ikke Zamarashka, men den smukke Natasha.
Dukke Natasha med børn:
Skal vaskes
Morgen, aften og eftermiddag
Før hvert måltid
Efter søvn og før søvn.
Rent, varmt vand

TEMA: "LEG MED KAINEN".

Mål: udvikling af almen og finmotorik af hænder gennem forskellige aktiviteter.

Programindhold:

1) udvikle auditiv opmærksomhed og fonemisk opfattelse af børn;

2) at lære børn at korrelere digtets ord med bevægelser;

3) forbedre generelle motoriske færdigheder og motoriske funktioner i hænderne;

5) udvikle en følelse af tempo og rytme;

6) berige ordforråd.

Typer af børns aktiviteter: legende, motorisk, kommunikativ.

Udstyr: legetøj - kanin, gulerødder, tøjklemmer.

Kursus fremskridt.

Gutter, se hvor mange gæster vi har i dag. Lad os alle smile og sige hej.

Artikulationstræning. Øvelse "Læber".

Vores svampe er meget fleksible

Stræk behændigt i et smil.

Og nu omvendt:

Børnene klemmer hårdt på læberne og strækker dem i et smil. (10 - 15 sek.)

Uden at åbne læberne, træk dem fremad og fastgør denne position. (10 - 15 sek.)

(Gentag øvelsen 2-3 gange).

Arbejd med emnet for lektionen.

Gutter, vi har endnu en gæst i dag. Gæt hvem det er.

I en grå frakke, langøret -

Han har en god hørelse.

Hør bare grenenes knas,

Her gemmer han sig under en busk.

Her er en kujon, så en kujon!

Hvad er dette dyr? (Kanin).

Det er rigtigt, gutter, kaninen kom for at besøge os i dag. Åh, hvor er han. Gutter, lad os finde en kanin. (Kaninen sidder på en stub under et træ) - Lad os sige hej til ham. (Børn hilser på kaninen i kor).

(Sangen "Bunny" lyder)

Kunne du lide Bunnys sang? Lad os klappe ham, røre ved ham. Fortæl mig nu, hvad er det? (Hvid, luftig).

Lad os vise Bunny, hvordan vi kan tale korrekt og tydeligt.

Tale træning.

For - for - for - en ged står på græsset. (rolige)

For - for - for - der er tordenvejr i gården nu. (højt)

Zu - zu - zu - Jeg tager en ged i stalden. (højt)

Ze - ze - ze - en ged er ikke bange for et tordenvejr. (rolige)

Spillet "Den grå kanin vasker."

Og nu, lad os lege med Bunny.

Alle spillere danner en cirkel. Den valgte kanin bliver i midten. Børn udtaler:

Grå kaninvaske

Det ser ud til, at han skal på besøg.

Vasket næsen ud

Skyllede munden ud

vaskede mit øre

Tørret af.

Bunny laver bevægelser i overensstemmelse med teksten. Så hopper han hen til et af børnene. Den, som kaninen nærmer sig, hopper til midten af ​​cirklen. Spillet gentages 3-4 gange. Flere kaniner kan være i cirklen på samme tid.

-

Bunny vil danse. Skal vi danse med Bunny?

"Dance of Bunnies".

Træt? Lad os hvile lidt! (De sætter sig på gulvtæppet og udfører fingergymnastik).

Bunnys hvide frakke

(stryger deres bryst)
Bløde poter.
(stryger håndfladen)
Ørerne stikker længe ud
(Læg hænderne til hovedet - "hareører")
På toppen af ​​en kanin.
(Flyt det højre "øre", så det venstre "øre")

Udvikling af finmotorik gennem manipulation af genstande (spil med tøjklemmer).

Tag et hvil? Og mens vi legede, blev kaninen sulten. Fortæl mig, hvad kan kaninen godt lide at spise?

Det er rigtigt, kaninen elsker gulerødder meget. Se hvor mange gulerødder jeg har, men de grønne blade er tabt et sted. Lad os tage hen til os og forberede gulerødder til vores kanin. (Spil med tøjklemmer).

Læg alle gulerødderne i en kurv, vi giver det til kaninen.

Og nu vil Bunny fortælle dig, hvor han bor.

Kaninen bor i en lysning under et træ. Grønt græs vokser i skoven om sommeren, og sne ligger om vinteren.

En gang i skoven mødte kaninen en jæger. Vil du vide, hvad der derefter skete? Så forbered dine fingre, du vil hjælpe mig.

Fingergymnastik. Russisk folkeforlystelse "Bunny and hunter".

En to tre fire fem…

Kaninen gik ud at gå en tur.

Pludselig løber jægeren ud,

Skyder direkte på kaninen:

Bang Bang! Åh - åh - åh!

Min kanin løber væk.

Det er det, vi har en hurtig og adræt kanin. Lad os alle give ham et klap. (stille, højt).

Vi legede med Bunny sammen

Og dansede lidt

Vi læste digte for ham

Og plukke gulerødder.

Og nu er det tid til Bunny

Vend tilbage til skoven, hjem.

Lad os sammen sige: "Farvel!"

Og vinke farvel.

(Kaninblade).

Gutter, kunne du lide at lege med kaninen? (børnenes svar).

Lad os lære digtet nu, og når kaninen kommer for at besøge os igen, vil vi give det til ham.

At lære et digt.

A. Barto "Bunny".

Værtinden forlod kaninen.

En kanin blev efterladt i regnen.

Kunne ikke komme fra bænken

Våd til huden.

Dette afslutter vores lektion.

Mål: Berig motorisk oplevelse. Lær at handle efter en voksens ord. For at konsolidere viden om farve, form. Udvikle opmærksomhed. Bevar interessen for bevægelse. Fremkald positive følelser.

Materiale: Hatte af kaniner i henhold til antallet af børn, bøjler i forskellige farver i henhold til antallet af børn.

Metoder og teknikker: Verbal, kunstnerisk ord, lærerens opvisning, frontal, individuel.

Lektionens forløb - spil:

Læreren siger, at alle vil være kaniner i dag (sætter hatte på hovedet), og de vil bo hver i deres hus - en mink (giv dem bøjler). Bøjler er placeret i hele hallen. Læreren inviterer børnene til at gå den ene efter den anden rundt i husene (bøjler), derefter let løbe, så hoppe på plads og på lærerens kommando står børnene i hver deres bøjle (hus). Efter lærerens ord udfører de øvelser, mens de står i en bøjle.

1. Hvid kanin sidder

Han bevæger ørerne

Sådan, sådan her

Han bevæger ørerne

(De sætter sig på hug og presser hænderne mod ørerne, bevæger dem.)

2. Bunny er kold at sidde

Der skal varmes poterne op

Klap, klap, klap

Der skal varmes poterne op

(Ordene "Klap, klap, klap" er klappet.)

3. Bunny er kold at stå

Bunny skal hoppe

Hop, hop, hop

Bunny skal hoppe

(Til ordene "Skok, skok, skok" - de hopper på to ben på plads.)

4. Nogen skræmte kaninen

Bunny sprang ... og løb væk.

(De springer ud af bøjlen og løber rundt i hallen på lærerens tegn).

Mobilspil "Bunny in the house"

Børn står i en bøjle, på signal fra læreren hopper de ud af bøjlen og

de løber rundt om dem, på lærerens signal hopper de tilbage i bøjlen.

Spillet spilles 2 gange.

Bøjlerne er placeret i to rækker, og børnene går, løfter benene højt, og går fra bøjle til bøjle.

Spillet med lav mobilitet "Grey Bunny washes"

Børn står i en cirkel og udfører bevægelser til sangens ord.

har brug for en idrætsklasse til vuggestuehjælp. og fik det bedste svar

Svar fra Irishka[guru]
FYSISK klasse for små børn
Program opgaver:
Træn børn i at gå i flok, gå i kolonne én ad gangen, frit gå, gå på tæer.
At udvikle børns orientering i rummet.
Træn børn i at hoppe på plads.
Træn børn i at kravle under ledningen
Styrk fodbuen
Styrkelse af børns evne til at løbe i flok til læreren.
Komplikation for den anden undergruppe: motion børn i at gå med pludselige stop.
Materiale og udstyr: ledning, Bunny legetøj.
Metodiske teknikker: visuel, verbal, praktisk, spil.
Lektionens fremskridt
1. Gutter, i dag skal vi i skoven. Lad os gå ad en bred sti, der er plads nok til alle, det er behageligt at gå. Fritgående flok (2 omgange)
2. Og nu er stien blevet smal. De fulgte efter hinanden. Går i en kolonne én ad gangen (1 cirkel)
3. Stien er blevet bred igen, man kan gå i flok. Gratis gåtur (1 min)
4. På vejen så vi en rede med fugle. For ikke at skræmme dem, lad os gå langsomt, på tæerne. Gå på tæer (1 min)
5. Gik forbi reden og gik igen til nogen, så bekvemt, frit. Så de kom til engen. Der er mange høje træer rundt omkring. Vinden blæser på dem. Lad os vise, hvordan træernes grene svajer fra side til side. Torso torso venstre og højre. (2-3 gange i hver retning)
6. Se, hvor mange fugle der er omkring. Vis hvordan de flyver. Løft dine arme til siderne og sænk dem (2-3 gange)
7. Jeg så solen i lysningen af ​​fyrene, kiggede ud bag skyerne. Børnene var glade og hoppede. Hop på to ben på plads (2-3 gange)
8. Og så gik vi længere ind i skoven, men juletræets grene forstyrrer os. Du skal kravle ind under dem, og så se hvilke træer der er høje. Kravler under ledningen (40-30 cm) efter hinanden, og retter ryggen op. (2 gange)
9. Se nu gutter, hvilken interessant, snoet sti. Lad os gå efter det. Gå på en snoet sti efter hinanden (bredde 20 cm, længde 2-3 m)
10. fyre. Se hvem vi besøger. Ja, det er en kanin. Lad os lege med ham. Mobilspil "Løb til kaninen." Børnene står op ad væggen, læreren med kaninen mod den modsatte væg. "Bunny" siger: "Løb til mig." Børnene løber hen til ham. Når alle kommer løbende, inviterer "kaninen" dem til at gå en tur (rolig gang). (Spillet gentages 2-3 gange)
11. Bunny vil stadig gerne lege med jer. Spillet med lav mobilitet "Den grå kanin vasker" Børn står frit. Ifølge læreren gentages bevægelserne ifølge spillets ord.
"Den grå kanin vasker sig
Det ser ud til, at han skal på besøg.
Jeg vaskede min næse, jeg vaskede min hale,
Jeg vaskede mit øre, tørrede det tørt! »
(Spillet gentages 2 gange)
12. Vi legede godt med kaninen, og nu er det tid til, at vi skal hjem. Lad os sige Bunny "Farvel! »Børn siger farvel, gå.

Mobilspil "Run to me"

Børn står på den ene side af hallen, for ikke at forstyrre hinanden, står læreren på den anden side af hallen og siger:

"Pølerne er tørret op, løb til mig, alle løb!"

Børn løber, læreren hilser dem varmt med armene vidt åbne. Når børnene samles, går læreren til den anden side af hallen og siger igen:

"Løb hen til mig!"

Før spillets start minder læreren børnene om, at du kun kan løbe efter ordene.

Mobilspil "Hurtigt til huset"

Børn er placeret i "huset" (på gymnastikbænke eller stole). Læreren inviterer dem til at gå på engen - for at beundre blomsterne, for at se på sommerfuglene - gå i alle retninger, i forskellige retninger. På signal:

"Hurtigt til huset, det regner!"

Børn løber for at tage plads i "huset" (hvor som helst)

Mobilspil "Kat og spurve".

Katten er placeret på den ene side af hallen (platformen), og børnene - spurve - på den anden.

Børn - spurve, henvender sig til katten sammen med læreren, som siger:

Kitty, killing, kitty,

sorthale kat

Han ligger på en træstamme

Han lod som om han sov.

Til ordet "Som om han sover", udbryder katten "Mjau" - og begynder at fange gråspurve, der løber væk fra ham til deres hus (ud over stregen).

Mobilspillet "Grey Bunny washes"

Børn står foran læreren i en halvcirkel og siger alle sammen:

Grå kaninvaske

Bunny kommer på besøg.

Jeg vaskede min næse, jeg vaskede min hale,

Han vaskede sit øre, tørrede det tørt.

Børn udfører bevægelsen i overensstemmelse med teksten.

Mobilspil "Mus i spisekammeret"

Børn - "mus" sidder i "minks" - på bænke placeret langs den ene væg i hallen. På den modsatte side af hallen strækkes et reb i en højde af 50 cm fra gulvniveauet, bagved er der et "pantry".

Ved siden af ​​spillerne sidder læreren - "kat". "Katten" falder i søvn, og "musene" løber hen til spisekammeret. Trænger de ind i spisekammeret, bøjer de sig ned for ikke at røre rebet. Der sætter de sig på hug og "napper kiks". "Katten" vågner, miaver og løber efter "musene". De løber væk til "hulerne" (katten fanger ikke mus, men lader kun som om den vil fange dem).

Mobilspil "På en flad vej"

Læreren leder børnene i en rundkreds og inviterer dem til at lege.

Læser et digt:

På en flad sti

På en flad sti

Vores fødder går

En, to, en, to

Sten, sten...

I hullet - bom!

Børn udfører gang, og til ordene "på småsten, på småsten" hopper de på to ben, lidt fremad. På ordene "i hullet - knald" sætter de sig på hug. "Vi kom ud af hullet," siger læreren, og børnene rejser sig. Spillet gentages. For at forlænge denne eller den slags bevægelse af børn, kan læreren gentage hver linje i digtet flere gange.

Mobilspil "Fang en myg".

Spillerne står i en cirkel i en afstand af arme løftet til siden. Læreren er i midten af ​​cirklen og roterer en pind med et langt reb i en afstand på ca. 120 cm fra gulvet i begge retninger, til enden af ​​hvilken en myg (skåret ud af pap) er fastgjort. Børn, når myggen nærmer sig, hopper op på to ben og prøver at røre (fange) myggen.

Spiløvelse "Frøer - spring"

På den ene side af hallen er der en ledning på gulvet - dette er "sumpen". Børn - "frøer" står på den anden side af hallen i en linje til startlinjen. Læreren siger teksten:

Her er frøerne, der hopper langs stien,

strække benene ud,

Kwa-kva, kva-kva-kva. hoppe

At strække benene ud.

Børn udfører hop på to ben, bevæger sig fremad (ca. 16 hop) til "sumpen" og hopper over snoren og siger "Splash". Efter en pause gentages spiløvelsen.

Mobilspil "Kite and Chicks"

Børn - "unger" sidder i "reder" (på gymnastikbænke eller stole) Lederen - "drage" er placeret på et træ (stol) i nogen afstand fra dem. Læreren tilbyder "ungerne" at flyve, hakke i kornene. Børn udfører gang i alle retninger, uden at slå hinanden, så løber. På et signal: "Kite" - ungerne vender hurtigt tilbage til deres reder (du kan tage et hvilket som helst ledigt sted), og dragen forsøger at fange en af ​​dem.

Mobilspil "Fugl og kyllinger"

"Jeg vil være en fugl, og I er unger," siger læreren og inviterer børnene til at se på en stor cirkel (fra en snor) - dette er vores rede og inviterer ungerne til den. Børn går ind i cirklen og sætter sig på hug. "De fløj, ungerne fløj for at lede efter korn," siger læreren. Ungerne flyver ud af reden. "Fugl - mor" flyver sammen med ungerne i hele hallen. På et signal: "Flyv hjem, til reden!" Alle børn løber i ring.

Mobilspil "Find din farve".

Bøjler (50 cm) er placeret tre steder på stedet, der er terninger af forskellige farver i dem. Børn er opdelt i tre grupper, og hver gruppe tager plads omkring en terning af en bestemt farve. Læreren tilbyder at huske farven på sin terning, og efter et signal spredes børnene ud i hallen. Til signalet: Find din farve - børnene forsøger at tage et sted i nærheden af ​​bøjlen, hvori terningen af ​​samme farve, som de oprindeligt fandt sted omkring. Spillet gentages 3-4 gange.

Mobilspil "Shaggy dog".

Et barn udgiver sig for at være en hund. Han er placeret i midten af ​​hallen - læg dig på gulvet (på et blødt tæppe) og lægger hovedet på armene strakt frem. Resten af ​​spillerne befinder sig i hele hallen og nærmer sig på lærerens signal stille og roligt "hunden", som følgende tekst udtales:

Her ligger den pjuskede hund,

Begraver din næse i dine poter.

Stille, stille lyver han,

Ikke at døse, ikke sove.

Lad os gå hen til ham og vække ham.

Og vi får se, hvad der sker.

Børn begynder at vække "hunden", læne sig mod ham, udtale hans kaldenavn (Sharik), klappe i hænderne, vinke med hænderne. Pludselig rejser "hunden" sig og bjæffer højlydt. Børnene løber væk, "hunden" jagter efter dem og prøver at fange nogen. Når alle børn løber væk, gemmer sig i deres "hus" (bag linjen markeret på gulvet), vender "hunden" tilbage til sin plads. Spillet gentages.

Mobilspil "Sparrows in nests".

Børn - "spurve" med hjælp fra en lærer opdeles i 3-4 grupper og bliver inde i "rederne" (bøjler eller cirkler med stor diameter dannet af snore eller reb). På signal fra pædagogen: "Lad os flyve!" - spurve flyver ud af reden, træder over bøjlen og spreder sig i hallen. De sætter sig på hug – hakker i kornene. På et signal: "Fugle i reden!" - løbe væk til deres reder. Spillet gentages 3 gange.

Mobilspil "Kaniner".

Børn er placeret bag et reb strakt i en højde af 50 cm fra gulvet - de er "kaniner i bur". På signal fra pædagogen: "Hop - hop på engen" - alle kaninerne løber ud af burene (kravler under snoren uden at røre gulvet med hænderne), hopper (hop på to ben), nipper græs. Ved signalet - "Watchman" - løber alle kaninerne tilbage (men kravler ikke ind under snoren, men løber bag disken).

Mobilspil "Biler".

Børn tager bøjler i hænderne - "bilrater". Læreren hejser et grønt flag - børnene løber rundt i lokalet og prøver ikke at såre hinanden. Gult flag - børn skifter til at gå. Rødt flag - biler stoppede. Afkrydsningsfelterne skifter.

Mobilspil "Silence".

Går i en kolonne en ad gangen forbi stedet bag læreren og sammen siger de:

Stilhed ved dammen

Græsset svajer ikke.

Lav ikke støj, siv,

Sov, små.

I slutningen af ​​digtet stopper børnene, sætter sig på hug, bøjer hovedet og lukker øjnene. Efter et par sekunder siger læreren højt: "Kwa-kva-kva!" - og forklarer, at frøen vækkede fyrene, og de vågnede, rejste sig og strakte sig. Spillet kan gentages.

Mobilspil "Vi tramper vores fødder."

Læreren bliver sammen med børnene i en cirkel i en afstand af arme rettet til siden. I overensstemmelse med den talte tekst udfører børnene øvelserne:

Vi tramper med fødderne

Vi klapper i hænderne

Vi nikker med hovedet.

Vi rækker hænderne op

Vi sænker hænderne

Vi giver hænder.

Med disse ord giver børnene hinanden hænder, danner en cirkel og fortsætter:

Og vi løber rundt.

Og vi løber rundt.

Efter et stykke tid siger læreren: "Stop!" børn bremser. Hold op. Når du løber, kan du invitere børn til at lægge hænderne ned.

Mobilspil "Agurk, agurk".

På den ene side af hallen er der en "mus", på den anden - børn. Børnene hopper på to ben og nærmer sig "musen". Læreren siger:

Agurk, agurk, gå ikke til det tip:

Musen bor der, den vil bide dig i halen.

Ved det sidste ord løber børnene hurtigt væk til deres "hus" (ud over ledningen), og læreren indhenter dem.

Mobilspil "Gide og mor høne"

På den ene side af hallen er der en snor - "hønehus". I midten af ​​hallen sidder en "drage" på en stol - en leder, der er udpeget af læreren. Børn - "kyllinger" løber rundt i hallen - "gård", sætter sig ned, - "samler korn", vifter med deres "vinger". På signal fra pædagogen: "Dragen flyver" - "kyllingerne" løber ind i "huset" (for ledningen), "dragen" forsøger at fange dem (at røre ved). Når spillet gentages, spilles rollen som "dragen" af et andet barn, men ikke blandt de fangede.