Download reb for første karakterer. Propasses "Udskriv bogstaver
Dagens skole gør det svært for børn på 6 til 7 år i den første klasse af børn. Tæl på, hvad en gang i fortiden, vil børn komme i skole, og de vil ikke blive lært alt der, det er umuligt. Et af de vigtigste tegn på babyens beredskab til skole er de oprindelige bogstaver færdigheder.
Det var at løse denne opgave, at specialister har udviklet opskrifter. Disse enkle stokere, linjer, billeder hjælper ham med at vænne sig til håndtaget, udvikle en hånd, danne evnen til at skrive fremtidige dele af bogstaver og tal. For at hjælpe reoxoner i skoleforberedelse, kan forældre takket være internettet udskrive opskrifter til børn 6-7 år, gratis.
Men det er nødvendigt at begynde at træne på forhånd. De første opskrifter kan gives til børnene, der allerede starter fra tre år. Til dette udvikles særlige udviklende sjove billeder og mønstre for børn 3-4 år, groining, som de starter deres første bekendtskab med blyanter og håndtag.
For at udskrive klik på billedet åbnes det i et specielt vindue, og tryk derefter på højre museknap på billedet og vælg "Udskriv"
Farvelægning med billeder og enkleste linjer og former bliver til børn den første fase af læring. Barnet bliver vant til at holde en blyant eller børste i hænderne, male sine yndlingsherter. Nogle farvestoffer indbefatter elementet i ordene, når silhuetten af \u200b\u200bfiguren er lavet i form af en tyndt stiplet linje. Den unge kunstner kører hende for at tegne lyse og klare, lære at udføre glatte linjer.
At sætte for børn 3-4 år, indeholder ikke nogen bogstaver eller tal. Forskolebørn lærer at cirkulere enkle geometriske former, store tegninger og linjer. Sticks og kroge er indbygget i tegningsfarvet. Barnet kan først male tegningen, og derefter cirkulere disse elementer.
Voksne ser den linje, barnet ikke afbrydes og ikke gik langt ud over konturens grænser.
Selvom dine børn trådte over 3-4 år, er det værd at kontrollere, hvor nemt de arbejder med farven og de mest enkle infektioner, før de skifter til næste trin. Jo mere førskolen trækker i farven (enhver), jo mere den lille bevægelighed af hænderne udvikles, jo lettere vil det blive givet et brev til ham.
At sætte børn - læring skrivning i et spilformular
Bogstaver og tal.
I en alder af 5-6 år begynder børn at blive bekendt med bogstaver og tal, mester deres skrivning. I første omgang lærer de at skrive elementer af bogstaver - kroge og klude, sticks og linjer. Det er nødvendigvis inkluderet i recius for børn 5-6 år gamle trykte breve, som de implementerer på stiplede linjer.
Undervisning af børn skriver breve, ingen grund til at glemme tallene. Lær at skrive dem ikke mindre vanskeligt for børn. I denne alder starter førskolen også med udviklingen af \u200b\u200bden korrekte skrivning af antallet af tal.
I første omgang i første fase af at arbejde med beskæringsbreve og tal holder forældrene hånden af \u200b\u200bbabyen i deres egen. Så han vil være i stand til at føle den rette orden af \u200b\u200bhans hånd. Dette er meget vigtigt for den efterfølgende skønhed og stavning. Efter at preschooler forstod, hvordan man handlede, vil det cirkulere selve linjerne.
Alfabet til skolebørn
I en alder af 6-7 kommer børn til skole og begynder at lære russisk. Korrektheden af \u200b\u200bproceduren for at skrive breve bestemmer skriftens hastighed i fremtiden, skønheden og klarheden i håndskriften. For at finde ud af dette, har læreren i skole ikke nok tid. Her kommer forældre og registre til støtten. I 6-7 år skal børn allerede mester store bogstaver. I pilen er retningen af \u200b\u200bhåndbevægelsen angivet. Forældre skal helt sikkert kontrollere nybegynderstudenten for at følge disse instruktioner.
Putting - Mathematical.
For at børn på 6-7 år, succes i matematik, bør forældre udnytte matematiske forhold. De omfatter eksempler på skrive tal og deres elementer, enkle eksempler, geometriske former. Hvis en lille studerende vil arbejde hjemme for at skrive numre til automatisme, ikke i fuld gang, for eksempel 6 og 9, vil det give ham mere tid på matematik i skolen for at forstå essensen af \u200b\u200beksempler, opgaver og regler, som læreren forklarer.
Propery - engelsk
Ofte begynder børn på 6-7 år allerede at lære engelsk. Skrivning har sine egne specifikationer. Det omfatter begge bogstaver svarende til og helt ukendte for børnene før. Selv bogstaver svarende til russerne er skrevet noget anderledes, og helt nye er særligt vanskelige at mestre. Her til hjælp af studerende vil også komme tilbage med engelske bogstaver. Alle disse ønskede og udviklende opskrifter kan downloades og udskrive gratis.
Store bogstaver til børn, lær at skrive russiske store bogstaver
Udviklingen af \u200b\u200ben god håndskrift hos studerende er en af \u200b\u200bskolens hovedopgaver, når man underviser et brev.
For at gennemføre denne opgave anbefales programmet at opbygge træning i et systematisk valgt materiale, en overkommelig alder af elever, overholder sekvensen i udviklingen af \u200b\u200bskrivefærdigheder, der er en del af ordene og af særlige øvelser for at eliminere individuelle afvigelser og ulemper der krænker klarheden og lidelsen i brevet.
Til undersøgelsen af \u200b\u200brengøringen fordeles en lektion i seks dage fra lektierne på det russiske sprog. I første klasse i første halvår forekommer disse klasser i forbindelse med klasserne i tankning 3-4 gange i de seks dage inden for op til 10 minutter i 1. kvartal og til 15 minutter - i den anden. I anden halvdel af året i klasse og i anden klasse udføres klassificeringen af \u200b\u200brengøring to gange i de seks dage, for hvilken halvdelen af \u200b\u200blektionen står ud for hver lektion fra lektierne på det russiske sprog *.
__________
* Primary School Program, ed. 1935.
I første halvår master eleverne brevet af alle små bogstaver: De skriver elementer af bogstaver og bogstaver, så ord og korte sætninger.
I anden halvdel af året behersker børn brev af store bogstaver, der hovedsagelig udøver navn på navnene. Store bogstaver er skrevet af simpel skrifttype, såvel som linjen, undtagen B, E, B, D, R.
I klasse II fortsætter jeg med at arbejde i klasse jeg fortsætter og indsender. Studerende lærer at skrive mere accelereret (relativt til det første år), klart og smukt, i to regler og studere påskriften af \u200b\u200bstore bogstaver med almindeligt accepteret skrifttype. Individuelle afvigelser og ulemper, der overtræder valget af brevet, elimineres ved at fastsætte særlige øvelser for individuelle studerende i form af omskrivning af hele ord, stavelser, bogstaver eller deres elementer.
Uddannelse i blækskrivning bør startes i analfabeter klasser i slutningen af \u200b\u200bseptember og i kompetent - siden den anden uge for at blive børn i skolen. Det er nødvendigt at have hver elev til peer lavet af flannel eller klud stykker af materie.
For at uddanne det bedste forhold fra den studerende til notebook'en, i klasseværelset prøver af de bedste børns arbejde for at stimulere eleverne til højre, smuk, klar og glat håndskrift og på totradi ryddelige.
De foreslåede registre giver læreren prøverne af det rigtige brev, og den studerende hjælper med at lære, hvordan man skriver korrekt på systematisk og passende valgt materiale. Materiale til rengøring er placeret fra lunge til svært. Begyndende med øvelsen på bogstavet K, er materialet givet parallelt med træning af et brev ved brev. Dette materiale giver prøver af korrekt indstilling af bogstaverne, den korrekte forbindelse af bogstaverne i ordene og den rigtige organisation af siden.
Ejendom tjener eleverne i I og II klasser, men de kan være nyttige til at fastsætte håndskrift og for studerende i III og IV klasser.
For den første klasse af registrering indeholder alle typer arbejde ved rengøring, henholdsvis programmet, ED. 1935.
For anden klasse er givet:
a) foreløbige øvelser med overgangen til en mindre skrifttype
b) tegningen af \u200b\u200bsmå bogstaver og store bogstaver placeret i rækkefølge af vanskeligheder, såvel som ord med disse bogstaver;
c) prøve lektion på store bogstaver P og T, der afslører arbejdssystemet Andre lektioner på dette eller dette brev er også bygget på en lignende måde;
d) en tilsluttet tekst på forskellige måder at forbinde bogstaver i ord.
Hvis læreren finder antallet af øvelser i hver type arbejde at stige, så kan det gøre på specielt beviste øvelser, der er aftalt med både opgaver for rengøring og stavning.
Hver lektion af rengøring er bygget i henhold til følgende plan:
- Indstiller målet med dagens lektion.
- Madlavning til at skrive notesbøger og håndtag.
- Kontrol for at reducere holde en notesbog og håndtere; Observation af landingets rigtighed.
- Vis læreren på ordet bestyrelse med en skriftlig skrifttype med en analyse af bogstaver til kompositelementer.
- Demontering skrevet i betragtning af tegning: Hvor skal man starte og hvor du skal afslutte, hvordan du forbinder et tryk med en anden, hvordan man forbinder et bogstav på den anden osv.
- Brev af en linje alene og på bekostning.
Regnskab for arbejde. I processen med arbejde eller i slutningen af \u200b\u200bklassificeringen af \u200b\u200brengøring ser læreren elevernes notesbog, der peger på de generelle mangler og mangler for hver elev, der korrigerer dem ved at skrive en prøve på tavle eller i elevnotebøger.
I tilfælde af læring spiller lærerens brev selv en stor rolle. Vis her er den bedste måde at lære. Derfor skal læreren tage sig af den tekniske perfektion af breve på bestyrelsen og i den studerende på den studerende. Lærerens brev skal være simpelthen klart og smukt, med overholdelse af normale bogstaver uden brug af alle mulige ekstra eller betingede slagtilfælde og overdrevne dekorationer (zigzags, haler, slagtilfælde osv.).
Hver lærer før skrivning på bestyrelsen skal være god til at gøre sig bekendt med teksten og tegning af bogstaver i recius. Hvis en lærer ikke gør dette, kan det være en stor uoverensstemmelse i tegning af bogstaver i Propacus og i sin prøve på tavlen, og derefter vil recios som et visuelt godtgørelse miste deres betydning.
Bogolyubov N.N. Teknik til rengøring
Undersøgelser. Manual for PED. Skole. - 2nd ed., Handle. og tilføj. - Leningrad: Uchochegiz, 1955
Unique Edition. Teknikken til at lære et smukt brev er beskrevet meget detaljeret. I dag synes de sædvanlige skolekregistre fra 1955 at være kalligrafi. Ejendom er vedhæftet.
Kom godt i gang med den 5. udgave af kalligrafi- og kontorets kobberkursus, "" Circle of Self-Education "forlod uændret den generelle publikationsplan, der hovedsagelig bevarede enkelhed og offentligt tilgængelighed. Målet med publikationen er at gøre det muligt for alle på kort tid at lære at skrive hurtigt og smukt berettiget af succesen, hvilken man faldt til andelen af \u200b\u200bde første fire udgaver af "kurset af kalligrafi".
Smuk og løbende håndskrift er et presserende behov for en person uden en læsefærdigheder. Det er nødvendigt for lærere, embedsmænd, kontorarbejdere, bankansatte, clerks, skuffer, håndledere, handlende mv. D.-Word, i mange klasser, udbredt. Uklar og grimme håndskrift er meget ofte årsagen til den faktiske rastløshed hos de personer, der er i brug eller i deres forretning for at engagere sig i tilsvarende.
Der er ingen sådan grimme håndskrift, som ikke kunne rettes og gøre smukke. Det foreslåede læringssystem fører til korrektion af håndskriften mest trofaste og kortsigtede.
Der lægges særlig vægt på at sikre, at den studerende tilhører sagen bevidst, dvs. at forstå, hvad enhver øvelse er færdig, og for at se, at denne øvelse virkelig er nødvendig. I selvstudiet er en sådan bevidst holdning til sagen ret sikret succes i klasser.
Det fulde kursus af kalligrafi og kontor copperies er til seks afdelinger:
1) Preliminære øvelser
2) kalligrafisk håndskrift;
3) Konstruktionshastighed;
4) Direkte brev;
5) Rondo og Gothic;
6) Elegante skrifttyper: Batteri, brudt, mode-slavisk.
For bekvemmeligheden af \u200b\u200bpraktiske klasser er et album af elegant udførte tabeller fastgjort til den teoretiske del af kurset, hvor prøver af alle bogstaver, tal og skrifttyper gives.
Forekomsten af \u200b\u200bkalligrafi refererer til dyb antikken.
På de ældste egyptiske, babylonske og assyriske monumenter er der påskrifter, der viser, at kunsten at reproducere skriftlige tegn allerede i disse fjerne tider er blevet højt udviklet. I det gamle Kina har kalligrafi nået en høj grad af perfektion.
Skriftlige tegn, der i øjeblikket bruges af os, fører vores oprindelse ikke fra egyptiske og kinesiske bogstaver, men de mest korrekte ting fra phoenician. De gamle grækere, de siger, lånte deres alfabet fra fønikisk og ændrede sig væsentligt, blev overført til de gamle romere. Her blev han udsat for nye ændringer og sammen med kristendommen næsten uændret spredt i hele Europa. Kun i Tyskland gav middelalderlige munke den latinske skrifttype med en vinkel og skæv form og udviklede den såkaldte gotiske skrifttype. I det russiske alfabet havde den latinske skrifttype også en stærk indflydelse, men en del af bogstaverne i vores alfabet lånt fra græsk.
Allerede i det gamle Grækenland, og så i Rom, kalligrafi nyder stor ære og var meget meget værdsat. Typografi på det tidspunkt blev ikke opfundet endnu, og den eneste måde at komponere bøger var skriften af \u200b\u200bdem på pergament. Denne metode krævede en stor kunst, da de ikke vidste om Corders da, og den eneste skriftlige skrifttype var skrifttypen, der nu bruges i trykkerne, det vil sige. I de dage skrev de i trykte bogstaver.
Blomstringen af \u200b\u200bkalligrafi refererer imidlertid til i anden halvdel af middelalderen, når efterspørgslen efter bøger blev specielt øget. I denne æra blev der skabt fantastiske skrifttyper til skønhed og nåde. Ikke kun næsten alle de såkaldte krøllede skrifttyper (Rondo, Gothic, osv.) Men mange af de nuværende typografiske skrifttyper flyttede til os ved arv fra middelalderlige kalligrafier. I de senere år var det bare muligt at observere en typografisk tilbagevenden til middelalderlige skrifttyper.
Med opfindelsen af \u200b\u200btypografi mister kalligrafi sin tidligere betydning, og i mange år stopper i sin udvikling. Endelig blev kalligrafi imidlertid aldrig undertrykt, og i det sidste årti blev interessen for det igen genoplivet - og udviklingen af \u200b\u200bkalligrafi kom en ny periode med at blomstrere endnu mere frodige end i middelalderen.
Omfanget af kalligrafi er i øjeblikket yderst omfattende. Usædvanlig udvikling af typografi, uhørt vækst i avisen, den enorme fordeling af reklame, endelig skabt skiltning og plakat sagen omfattende efterspørgsel efter de forskellige krøllede skrifttyper. Antallet af sådanne skrifttyper er i øjeblikket meget stort, men hver dag bringer noget nyt på dette område. Opfindelsen af \u200b\u200btypografiske skrifttyper forøgede således først opfindelsen, kalligrafi er således designet til et nyt liv ved den videre udvikling af samme typografiske sag.
Opfindelsen af \u200b\u200btypografi lavede et stort kup i bøger, og for første gang skabte muligheden for udbredt læsefærdighed. Samtidig med udbredelsen af \u200b\u200blæsefærdighed var der behov for sådanne skriftlige tegn, der i deres form ville være lettere for kalligrafisk og ikke krævede nogen speciel kunst til deres reproduktion eller brugt den bedste tid. Efter at have lært at læse, ønskede folk også at kunne skrive, og desuden at skrive let og hurtigt. Figed kalligrafiske skrifttyper var helt ubehagelige til dette formål. Det var nødvendigt at udarbejde en speed-up skrifttype, hvilket ikke ville være svært at lære, det var nødvendigt at forenkle de tidligere kalligrafiske skrifttyper betydeligt. Dette blev gjort, men ikke straks og gradvist.
Vintage crowd er meget forskellig fra den nuværende coggling. På samme tid var de ikke travlt med at leve og skyndte sig ikke med at skrive. Derfor, i den gamle coggulation, opfylder vi den ekstreme overflod af forskellige krøller, dekorationer og slagtilfælde, som var yderst vanskelige og bremset. Vores forretningstid kasseres helt alle disse kalligrafiske tricks og subtiliteter og udviklede en simpel økonomisk hastighed. Den samme hastighed blev til vores tid i den såkaldte kalligrafiske (ministerielle) skrifttype, som står på grænsen mellem virkelig kalligrafiske (regnet) skrifttyper og scorpin.
Indførelsen af \u200b\u200buniversel læring i Europa lette i vid udstrækning forenkling af forbandelsen. I de sidste 20 år har lærerne dedikeret en masse styrke til dette problem og ikke kun indførte forenklede skrifttyper, men udviklede også en metode til at lære et brev, som på kortest tid giver de mest trofaste resultater. Efter lærerne blev de store forskere, der fra et fysiologisk og psykologisk synspunkt, var underlagt at studere spørgsmålet om bevægelser begået under skriften. Gennem talrige eksperimenter blev bevægelserne af fingrene, børsterne, underarmen, skulderleddet og hele armen (Jadeda, Goldishider's Study) undersøgt, og hastigheden af \u200b\u200bskrivebevægelser hos patienter og sunde mennesker blev bestemt; Tiden brugt på hvert bogstav i alfabetet (brutto og Dilya-studie) og indflydelse af alkohol på skrivebevægelser (Meyer Studies). Endelig blev der udført en række observationer på afhængigheden af \u200b\u200bhældningsvinklen på bogstaverne til linjen fra fingrens længde og hænderne såvel som fra vinklen dannet af notebook'en med kanten af \u200b\u200bbordet (forskning af Marx lobzen).
Eksperimenterne af disse og forskning er langt fra afsluttet. Blandt lærerne er der for eksempel ingen enstemmighed på spørgsmål relateret til brevlæringen: nogle står bag en linje skrifttype, andre forsvarer skråt. Endelig er der seriøse forskere, der tilbyder nogle modifikationer af en moderne ATPOX-skrifttype (f.eks. Tryk på et tryk, der ændrer form af afrunding). Blandt sådanne lærere noterer vi Georg Lang, der skrev en stor undersøgelse af moderne markør. Generelt eliminerede lærere i de sidste 20 år en masse fordomme og fejl i at lære et brev og åbnede nye måder at undervise i et brev på.
Når vi udarbejder denne "kursus af kalligrafi og kontorfærdigheder", ledede vi ønsket om at kombinere mere og mindre fast etablerede konklusioner af moderne videnskabelig pædagogik.
Når du skriver, udføres en række bevægelser - med dine fingre, børste, vi forventes og med hele din hånd. Hovedkravet, der skal opfyldes af ethvert indlæringsbrev til brevet, er derfor, at hun lærte den studerende til de frie og faste talbevægelser, det vil sige til sådanne bevægelser, som med den mindste indsats eller spænding af musklerne, gav det største resultat. Fri og selvsikker bevægelser repræsenterer grundlaget for kalligrafi og gardiner. Håndskriftet kan ikke være fri og smuk, hvis den ikke lindrer fri bevægelighed. derfor udviklingen af \u200b\u200bgratis skriftlige bevægelser bør være hovedmålet med ethvert læringssystem at skrive.
Fra dette synspunkt har tvisten om det direkte og tilbøjelige brev en sekundær betydning. Hverken direkte eller den tilbøjelige håndskrift modsiger friheden for forfatterbevægelser. Det er svært at selv sige, med hvilken håndskrift frihed til bevægelser er større. Derfor er det direkte og tilbøjelige brev lige så egnet. Det er umuligt at sige det samme om håndskriften, tilbøjelig til venstre (og ikke rigtigt som sædvanlig). En sådan hældning bestemmes af frihed for forfatterbevægelser, som bogstaver, vippet til venstre, kan skrives, kun unaturligt ved at flytte sin højre hånd og sætte et håndtag ikke langs papiret som normalt, og på tværs af. Derfor producerer en sådan udtømt håndskrift ekstremt ubehageligt, afstødende indtryk.
Til spørgsmålet om det direkte og tilbøjelige brev vil vi også få sagen til at vende tilbage til afdelingen dedikeret til det direkte brev - og der vil vi rejse vores synspunkter mere.
For at lære at skrive, skal du lære gratis at skrive bevægelser.
Der er et brevlæring eller mere præcist bør lære gratis skrivebevægelser.
Dette er grundlaget for vores system.
Derfor udbetales et sådant fremtrædende sted til en række øvelser, hvis formål er at udvikle frihed til at skrive bevægelser. Den studerende skal henvise til disse øvelser med fuld bevidsthed, forstå deres mål og tænke på systemet. Det skal være fast, klart og stadigt huske, at han uden frihed for forfatterbevægelser aldrig vil kunne opnå fri og korrekt håndskrift. Og denne frihed kan kun opnås ved strengt at implementere de øvelser, vi tilbyder. Derfor er vi den mest detaljerede måde at demontere enhver øvelse og stræbe efter, at han starter med ham, den studerende, der er perfekt forstået, for hvilket formål denne øvelse er givet, og hvilke bevægelser det udvikler.
Vores kursus er designet ikke kun på de personer, der stadig ikke ved, hvordan man skriver og er lige begyndt at lære, men i samme grad og på dem, der allerede har lært at skrive, men besidder dårligt, forkælet af håndskrift og ønsker at rette det. Og for dem og for andre er vores øvelser lige vigtige: Årsagen til den dårlige håndskrift er altid ikke-fri, forkerte, relaterede eller ubalancerede bevægelser. Vores øvelser gør det muligt at læne sig fra sådanne forkerte og ikke-fri bevægelser.
Studerende er også vigtige for at huske, at der uden at arbejde ikke opnås. Du kan ikke købe en smuk, køre håndskrift i noget mirakel: For dette skal du arbejde. Og det betyder at arbejde omhyggeligt for at gøre alle øvelser og ikke travlt fremad. I løbet af kurset vil vi gentage: Skynd ikke fremad, ellers bliver du nødt til at gå tilbage. Husk at især i kalligrafi og gardiner, du har brug for at holde fast i de gyldne regler: Du går stille, du vil fortsætte. Gå videre kun, når den gamle bekymring er fast: Jo mindre du vil skynde dig fremad, jo hurtigere vil du opnå succes.
Vi har så meget nødvendige ikke kun for at bringe træningsprøver i vores kursus, men også for at allokere dem til et specielt album. Når du læser kurset, ville konstant peeping ind i albummet være byrdefuldt. Derfor introducerede vi prøver af vores øvelser til teksten. På den anden side skal du bruge de prøver, der er placeret i teksten, når du skriver øvelser, det ville også være ubehageligt: \u200b\u200bBogen er let fladet, og det er ubelejligt at sætte det på bordet. Meget store faciliteter i dette tilfælde præsenterer et bord, at det er bekvemt at sætte sig mod dig selv på bordet, og hvor der ikke er noget, men de øvelser, der for øjeblikket er nødvendige.
Propasses af en gammel prøve på russisk, ukrainske og hviderussiske sprog (smal linje, for hvert brev).
Men snarere præfaces! Denne side lagt ud på det russiske sprog for "First Class", som jeg lavede i fuld overensstemmelse med mine begreber om, hvad de skulle være.
Først, I. vendte tilbage til en hyppig skrå linjesom lette levetiden for første karakterer på tidspunktet for min barndom.
For det andet gentager prøvebrevet flere gange på rækken. Efter hver prøve skal rummet være, hvor barnet kommer ind i sit brev. Det er nødvendigt, således at der i synsfeltet af barnet var altid prøven, og ikke hans egen ødelægge brev, skrevet i et minut før.
For det tredje det rum, der er tildelt af et barn til træning, er på ingen måde begrænset.. Selv hvis han ikke har nok blad for at lære, hvordan man skriver et vilkårligt bogstav, nøjagtig den samme plade kan altid blive udskrevet igen. Så der er mulighed for at formulere en opgave for et barn på en sådan måde, at Halurbo og NaSEk ikke vil give mening. Ikke "drik så meget strenge", og "skriv så meget smukke bogstaver."
Men jeg ønsker ikke at dække læseren med omfattende kommentarer og retningslinjer. Propisi selv vil fortælle mig mere veltalende mig.
Download filer:
- Rent ark med en Linovka;
- Prøve side (for hurtig fortrolighed);
- Prøver af skrivebreve (alfabet);
- Opskrift (sticks, kroge og russiske bogstaver, 73 sider);
- Ukrainske og hviderussiske bogstaver ґ, є, ї, ў, ґ, є, і
Hver dag ønsker jeg dig sundhed til forfatteren, når jeg er involveret i et brev med min datter -Prack! Fundet tårer, hysterik og nervøs! Nu er det ikke et problem at plante, barnet alt viser sig, og det tilføjer entusiasme. Når vi arbejder ud brevet i disse registre-i skole allerede skriver alting rigtigt og smukt. (Til beskyttelse af Harmony program til at lære at lære unreal). Mange tak. Nu anbefaler jeg at alle velkendte.
Mange tak for dit websted! Jeg fandt ud af, at jeg var på udkig efter for længe siden, mine indfødte børns registre, der tillod mig at få en god håndskrift. Jeg kan ikke se roligt håndskrift min datter, hun studerer i lønklasse 5. Et holistisk læringssystem for børn, der blev afvist i årtier, blev oprettet til gengæld, blev freakprogrammer skabt, og dette vedrører desværre ikke kun rengøring.
Fortæl mig, tak, og i hvilken mængde anbefaler du at udskrive hvert ark? Er det nok i ét tilfælde? Jeg mener, at nogle bogstaver (elementer) ikke er meget arbejder, skal det gå til andre, eller hvis vi skal udarbejde skrivelsen af \u200b\u200bbrevet, før vi får et tilfredsstillende resultat?
For at træne skrive hvert element, er hvert bogstav nødvendigt, indtil det bliver mere eller mindre anstændigt (selvom perfektionismen også ikke er noget at gøre). Disse registre er efter min mening gode, at ethvert antal gange kan udskrives hver side - så meget som du har brug for. I min erfaring kræves de fleste af alle kopier til de allerførste sider - med spisepinde og kroge. En anden nysgerrig observation: Selvom barnet lærte det ideelle at udskrive den "grundlæggende" krog, betyder det stadig ikke, at han straks begynder at få et godt brev "og", som består af to sådanne identiske kroge.
Du anbefaler for ordene fra et specielt håndtag (vi fandt det og købt) og lamineret papir, men vi kan ikke finde det til salg. Fortæl mig, tak, nogle af det mest almindelige mærke af et sådant papir, måske forstod jeg ikke noget ...
Leonid Nakin.
Jeg er ikke, at jeg anbefaler noget, men jeg fortæller om mine egne præferencer, at du kan vise sig at være anderledes - under hensyntagen til din specifikke situation, som ikke er kendt for mig. Jeg nævnte på en eller anden måde, at jeg kan lide kapillærhåndtaget "Stabilo Point 88". Som for papir, jeg bruger almindeligt papir til inkjet og laserprintere med en massefylde på 80 gram per kvadratmeter, udskrivning af filer på den. I børn, der lige er begyndt at lære at skrive, kan et kapillært håndtag bryde lidt på dette papir, fordi børnene bringer breve meget langsomt og ofte udsender alt hans magt. Det er efter min opfattelse ikke en mangel på et sådant papir. Tværtimod - barnet ser yderligere feedback, takket være som han lærer at skrive hurtigere - således at den kapillære blæk ikke er brudt. Jeg har aldrig prøvet lamineret papir - jeg tror, \u200b\u200bhun er ikke nødvendig, selvom blækket sandsynligvis ikke vil bryde på det selv på et lille barn.
Men spørgsmålet opstod ved at skrive et lille bogstav G. Er hun skrevet præcis det? Det altid forekom mig, at hun simpelthen passer ind i en skrå bur, og du var indskrevet i to.
Leonid Nakin.
Måske har du ret om en celle. Men ifølge den idé, som er baseret på de ord, bogstavet "G" er ikke bare et "g", men også grundelementet, som findes skriftligt bogstaverne "P", "P" og "T "og sig selv, i sin køen er baseret på det brev-krog 'i'.
Funny åbning! På skærmen blot hopper over for at skrive bogstaver, og på udskrift af siderne tynde kontur næb for deres efterfølgende konsekvens. Meget flot og nyttigt, tak for din pleje !!
Leonid. Mange tak for dit websted, jeg håber, at du vil hjælpe mig med at hjælpe din modstandsdygtighed med at rette håndskriften. Jeg udskrev et blankt ark og forsøgte at skrive et alfabet, det er bare super, aldrig sådanne smukke bogstaver fungerede ikke, bare i en notesbog (som de sælger nu), i en sådan kendetegnet, alt er simpelt og forståeligt, hvordan man fører til at føre håndtere. Jeg læste din artikel om håndtagene, jeg købte mig selv på dine anbefalinger, nu vil jeg prøve. Det kan virke underligt, at jeg er en voksen pige, jeg skriver korrekt, men jeg har virkelig brug for at rette håndskriften. Som barn, jeg ikke satte det, jeg lider hidtil. Jeg er en specialist med et rødt diplom, læser ikke en videnskabelig artikel om håndskrift i grundskolen. Men dine registre lavede det største bidrag. Mange tak!
jeg kunne ikke forstå, hvordan man laver en notesbog fra dine ord.
Især hvis vi overvejer det komplette pass (hvor 73 ark), har du hvert ark divideret med en rød linje, forstår jeg denne linje af folden og bøjning den for at få en normal notesbog ikke virker. Også, hvis du bare flashe alle ark på venstre side, det er ikke meget at se en rød tråd i midten. Måske har du en mulighed, hvor den højre og venstre del er adskilt i separate ark eller en fil uden en rød strimmel i midten.
Leonid Nakin.
Jeg forestillede mig ikke, at en notesbog ville blive lavet af disse ark. Til at begynde med er der ikke mere korrekt måde at skræmme barnet på, hvordan man præsenterer det hele mængden af \u200b\u200bkommende arbejde med det samme. Dernæst er det ikke en kendsgerning, at barnet vil have nøjagtigt en forekomst af hvert ark. I min erfaring, for at lære at skrive mere eller mindre anstændigt, er de allerførste pinde og kroge krævet for flere ark. Generelt er hele punktet i denne inlation, at arkene er fortrykt efter behov. Endelig er at skrive på et stykke simpelthen mere praktisk end i tyk notesbog (ud af 73 ark). Den røde linje i midten blev udført, så linjerne ikke virker for lange, og ikke for at bøje. Selvom du måske kan bøjes, men ikke på den anden side, så en notesbog blev opnået, men til en anden - for at få et lille dobbeltsidet ark.
Her kan du downloade reb til børn - trykte bogstaver. Disse registre er beregnet til børn, der stadig kender bogstaverne godt (eller ikke kender overhovedet). Når den trykte bogstav er omgivet, at barnet husker dem ikke kun for rygtet (som med en standard undersøgelse af alfabetet), men også visuelt. Den visuelle hukommelse er meget længere og stærkere, da det udover at udtale lyd, husker barnet det visuelle billede af dette brev. Og hvis der også er en lille bevægelighed (det vil sige, at processen med at skrive sig selv) øges memoriseringen tredobbelt. Derudover indeholder hvert blad af recepten ikke kun de trykte bogstaver, der skal være forpligtet, men også forskellige opgaver for logisk tænkning og opmærksomhed. Disse opgaver vil hjælpe børnene med meget hurtigt at lære bogstaverne i alfabetet og ser dem ikke kun til at læse, men også skrive.
Giv ikke barnet mere end en side i recept om dagen. Følg omhyggeligt barnet. Hvis den opgave, den udfører med glæde og indsats, så kan du øge belastningen. Hvis barnet er involveret med tilbageholdenhed, så vil syne af siden være nok.
Download Putting For Kids - Trykte breve kan du nederst på siden.
Se alle opskrifter til børn, du kan
I afsnittet "Propacy", kan du gratis downloade metodiske materialer til udvikling af breve færdigheder, der er beregnet til skolebørn og førskolebørn. Også ved hjælp af ordene kan du justere din egen håndskrift eller lære at skrive med en anden håndskrift.
1 | | | |Yu. Astapova.
Refusions er designet til at forberede børn af førskolealder til at skrive i notebook'en. Opgaverne vil bidrage til at udvikle en lille motorcy og koordinere håndets bevægelser, danne grafiske færdigheder og fantasi af barnet. At sætte vil hjælpe børn med at lære at navigere på et ark papir i en smal skrå linjer, opgaver vil nævne en visuel opfattelse, logisk tænkning. Du kan engagere dig i denne præsentation, både individuelt og i gruppen.
N.v, masberg.
Før du, recrycil, udøver, som barnet vil være i stand til at træne de små muskler i hånden og opnå en passende koordinering af fingrene, når du skriver.
Materialet i den tilstand er repræsenteret i form af spændende opgaver for opmærksomhed, præcision og koordinering af bevægelser. Barnet skal lære at bruge forskellige krøllede og kontinuerlige linjer glat og smukt, og prøv ikke at rive en blyant fra papir. Udførelse af sådanne opgaver, det vil lære at omhyggeligt cirkulere på en stiplet linje, der nemt vinde de første færdigheder til at skrive og tegne, vil erhverve en fingerfærdighed, når du arbejder med et håndtag og blyant.
Astapova Y.
Refusions er designet til at forberede førskole børn til at undervise et brev.
Opgaverne i notebook'en introducerer barnet med konfigurationen af \u200b\u200bbogstaverne i det russiske alfabet. Børn husker navnet på bogstaverne og deres konfiguration, lær at passe ind i arbejdslinjen Brevet, observere dets proportioner, skrive bogstaver på samme afstand fra hinanden, begynde at arbejde i begyndelsen af \u200b\u200blinjen til venstre, følg størrelsen af strengen, brug de hygiejniske regler i brevet.
Forlagsvirksomhed "Dragonfly"
Putting-coloring, som er designet til at hjælpe med at udvikle små muskler i hænderne og korrekt koordinering af fingre med et brev hos børn i yngre. Ved at udføre opgaver vil barnet vinde de første tegning færdigheder, bogstaver, slagtilfælde og vil også lære at tænke og fantasere. For studerende af primære klasser.
Trifonova n.m., romanenko e.v.
Opgaven med en opskrift er at lære barnet at skrive korrekt. Og den første bekendtskab af børn med et brev og læsning begynder netop med trykte bogstaver. Barnet ser dem i bøger, i terninger, forsøger at tegne dem alene. Og hvis uddannelsen af \u200b\u200bstore bogstaver er for vanskelig for krummer, så notesbog download reb udskrive bogstaver og udskrive dem gratis - Det er tid!
Særligt vanskeligt at uddanne et håndskrevet brev af et autistisk barn. Barnet skal bruge ekstra bestræbelser på at huske forskellige variationer af skrivningsbreve, håndtrafikstier, forbindelser af individuelle elementer. Og ofte for forældrene til den reelle sejr, bliver det allerede, at barnet begynder at arbejde i henhold til den globale læsemetode, udgør enkle sætninger fra sætninger og beslaglægger tekstets indstillede færdigheder på tastaturet. I dette tilfælde kan opskrifter med trykte bogstaver til førskolebørn, der er scoret af stor skrifttype, være den bedste mulighed for at opnå bogstaver.
Du kan downloade følgende trykte bogstaver til følgende arkiv:
Sætte for den mindste
Dette er en simpel manual uden distraherende elementer, animalske billeder og elementer. Forfatterne mener, at substitution af lydoverførsel med visse visuelle billeder i fremtiden
vil få et barn til at mestre læsning og
bogstaver, så de tilbyder at straks overføre barnet til det ikoniske system, ikke pålægge en bæredygtig
Foreninger af bogstaver med billeder. Manglen på ekstra, distraherende opmærksomhed af detaljerne gør disse registre til børn med trykte breve fremragende godtgørelse for klasser med et autistisk barn.
Ejendom til Kids.
Bogstaverne i denne notesbog er de samme store, men det adskiller sig fra de tidligere, at det suppleres af opgaver, som kan udføre et barn, der kan assimilere materialet hurtigere. På hvert ark, ud over de breve, der skal være forpligtet, er der også Auchets, opgaver for opmærksomhed og logik.
Sætte "brev til bogstavet" 1 og 2 del
Notebook med inapplication af trykte bogstaver til førskolebørn i celler, samt farvebilleder og spilopgaver. Den særlige rækkefølge, som materialet er præsenteret i notebook'en, er designet, så barnet begynder at lave og skrive de første ord ved at studere det mindste antal bogstaver. Derefter fyldes følgende bogstaver og barnets ordforråd gradvist. I den rigtige kan barnet ikke kun skrive med trykte bogstaver, men også finde dem i sætninger, udarbejde ord, master læsefærdigheder.
Lære at skrive med trykte bogstaver (russisk og engelsk alfabet)
Denne notesbog er uden tegninger og unødvendige dele. Barnet inviteres til at skrive trykte bogstaver på cellerne med fokus på de stædige punkter af spidsen. Den første del er tildelt bogstaverne i det russiske alfabet, og den anden del af notebook'en indeholder i engelske bogstaver.
Trykte bogstaver til førskole
Sidste notesbog i arkivet. I den øverste del af hvert ark, billeder med trykte bogstaver, som skal være forpligtet og sænke propisionerne selv.