Vindere af den republikanske konkurrence af børns kreativitet "Museum for den litterære helt" Nominering: "Tales of Tukau - en inspirationskilde
Ved 130-årsdagen for fødslen af \u200b\u200bTuka Gbuk RT RT "Republican Børnebibliotek" organiseret den republikanske konkurrence om børns kreativitet "Tales of Tukau - en inspirationskilde".
Konkurrencen blev deltog af 1713 børn og unge - læsere af 36 kommunale regioner i Republikken og Kazan.
I det republikanske børns bibliotek mod Republikken Tadsjikistan modtog 94 værker, der tog 1 pladser i to alders nomineringer (3-4 celler; 5-6 cl.).
Håndværk til Tukau's værker, lavet i forskellig teknologi fra en bred vifte af materialer: applikation, quilling, beading, strikning, broderi, liggende fra plastik, ler og puffer, brændende, drikke, origami, papier-mache, vævningspapirrør og etc., alle størrelser og volumener. Hvert arbejde giver varmen og en partikel af kandidatens sjæl. Alt deltagernes arbejde er meget interessant, originalt, nogle gange usædvanligt. De udføres på et højt niveau, med stor indsats og fantasi. De havde brug for dage, uger og endda måneder af omhyggeligt, hårdt arbejde.
Den mest populære var shural fra Taja fortællinger med samme navn. Det var hans billede, der inspirerede 29 deltagere i konkurrencen om skabelse af håndværk.
25 værker er afsat til "vand" eventyr.
Intet mindre populært eventyr "ged og baran" - 17 værker.
6 værker var afsat til flere værker, deres almindelige emne: "Taucus Fairy Tales Magic World." Her i samme sammensætning og mødet i Jigita med shuraile og det langhårede vand, og geden med en ram sidder ved ilden osv.
Digtet "barn og sommerfugl" inspirerede også 11 fyre til at skabe arbejde på dette arbejde.
Der var ingen opmærksomhed på sådanne værker: "Til portræt" - 1, "Funny Student" - 3, "Pussy - Najornica" - 1, "Jordens søvn" - 1, "Turtle og hare" - 1.
Arbejder af deltagerne i konkurrencen er præsenteret på udstillingen "Taja Tuka - en inspirationskilde" i det republikanske børns bibliotek, hvor udflugter holdes dagligt. I april 26 - den store digters fødselsdag blev udstillingen besøgt af over 400 personer. Lys, farverige håndværk, lavet i forskellige teknikker, behåle øjet og tiltrække begge unge læsere og deres forældre opmærksomhed.
Besøgende til udstillingen deltager i publikumstemningen.
Jurymedlemmerne måtte gøre et vanskeligt valg, fordi hver snaps er unikke og unikke. Derfor er definitionen af \u200b\u200bde bedste værker gået i atmosfæren af \u200b\u200bvarme tvister og diskussioner.
Juryen fastslog 45 laureatre, tildelte dem med eksamensbeviser og et abonnement på bladet "piger og drenge. Skole håndværk "i anden halvdel af 2016. Resten af \u200b\u200bdeltagerne blev tildelt incitaments eksamensbeviser.
Vinderne af den republikanske konkurrence af børns kreativitet "Museum for den litterære helt" Nominering: "Tales of Tukau - En inspirationskilde"
HANNANOVA ILZIDA. AgRyzsky Municipal District, Mbou "Kichskinal School", 3 klasse. ("Sommerfugl"").
Elshimov Vladislav., Aznakaevo, MBOU "Sosh nr. 7", 6 "En" klasse. ("Barn og sommerfugl").
Shavaleva Azalya., 10 år gammel, Aksubaevsky Municipal District, med hårdtarbejdende, klasse 4 ("shuraile").
Fahrutdinov Rinat., 10 år gammel, Aktanysh Municipal District, Mbou Dod Dresh, Leader Galimova Lile Renatovna. ("Shuraile").
Sarvarova Host., 10 år gammel, Aktanysh Municipal District, Mbou Dod Dresh, Leader Galimova Lile Renatovna. ("Su Anasa").
Valiahmetov timur., 9 år gammel AleksSevsky Municipal District, Yalkynskaya Oosh, 3 klasse. ("Shuraile").
Ivanov SPARTY., 9 år gammel, Alkeev Municipal District, s. Doodle, Grade 3. ("Shuraile").
Faizullin Amir., 13 år gammel, kommunal autonome uddannelsesinstitution "Sosh nr. 7, AMMETYEVSK, 6" B "klasse. ("Ged og baran").
Bulz ilya., ALMETYEVSKY Municipal District, Russian - Aktashskaya Sosh, 4 "En" klasse. ("Ged og baran").
Watrushkin Albin., 10 år gammel, Apastovsky Municipal District, Murzinskaya Sosh, Grade 5. ("Ged og baran").
Valiev Firds., 12 år gammel, Arsk Municipal District, MBOU NOVOKINERSKAYA SOSH, 6 "B" klasse, Surdian Rural Library ("ged og baran").
Asatova Dina., 8 år gammel, Arsk Municipal District, Mbou "StarocurilSkaya School" af Republikken Arsk Region Tadsh. ("Ged og baran").
Safiullin Azat., Athnic Municipal District, Mbou "Bremenhengheskaya Sosh", 4. klasse. ("Ged og baran").
Gazizov Airat., Mbou Sosh nr. 3 af Bavlin Municipal District of RT, 4. klasse. ("Shuraile").
Mazitov Linar., Aleksandrovskaya Sosh Bavlinsky Municipal District of the RT, Grade 6. ("Shuraile").
Ahmadullina Milyausha., 9 år gammel, Baltasinsky Municipal District, Mbou "Baltasinskaya Gymnasium", 4. klasse. ("Barn og sommerfugl").
Novichkova vlad., Grade 6, Bugulminsky Municipal District, Zelenyoroschinskaya Rural Library MBU "MCB" Bugulminsky Municipal District. ("Ged og baran").
Ginatullina ilvin., Buinsky Municipal District, Mbou "Cats-Tenyakovskaya Sosh", Grade 5. ("Shuraile").
Tyurin Artyom., 12 år gammel, Verkhneuslonian Municipal District, MBOU "Embankin-Morkvasha Sosh", Grade 5 ("Shuraile").
Halitis Is., 10 år, Khalitova Zarrin.. 10 år, High-Ukrainian Municipal District, Yamashurminskaya Rural Library MBU "High-Russia Centraliseret Library System". (Su Anasa).
Eremeeva Victoria., 10 år gammel, Yezhzhanovsky Municipal District, GorodishChenSkaya gymnasium, 4. klasse. ("Ged og baran").
Gilmanova Olga., 12 år gammel, Elabuga MBOU "Gymnasium №4, Grade 6 MBU; Til "DHS №1 dem. I.I. Shishkin EME ", 3 klasse, (lærer. Paramonova e.n.). ("Su Anasa").
Gumerova alsu., Zainsky Municipal District, Begyshevskaya skoler. Mk. Hasanova, Grade 5. ("Dream Shuraral").
Davletshin Ravil., 5. klasse, Zelenodolsky Municipal District, Osinovskaya Gymnasium. S.K. Himatdinova. ("Ged og baran").
Abdulhakimova sagta., Grade 6, Reader af Ayshinsky Library - Branch nummer 9 "CBS af Zelenodolsky Municipal District". ("Shuraile").
Chilicanova daria., 9 år gammel, Kazan, MBOU "skole" nr. 49, 3 "G" klasse. ("Shuraile". Testoplastik).
Gilemkhanova Regina., Kazan, Lyceum. V. KARPOVA, 4 "G" klasse, MBC "CBS G. Kazan". ("Shuraile").
Suleimanova Camille., 10 år gammel, Kamsko-Ustinsky Municipal District, Mbou "Starokazevskaya Sosh", 3 klasse. ("Shuraile").
Islamova Lada., Kukmorsky Municipal District, P. KUKMORE, MBOU "Etablering af yderligere uddannelse af børn", Grade 6, leder af Nizamova Leyla Nurmukhamatovna (Su Anasa ").
Kasimov Karim., Kukmorsky Municipal District, s. KUKMORE, MOU "SOSH med. Piska ", Grade 3, Hoved: Nafikova Alfina Alverdna - Bibliotekar i Asan-Yezhinskaya Rural Library. ("Pussy - Najnitsa").
Nikolaev angelina., 12 år gammel, Suslova Nina, 12 år, Laishevsky Municipal District, Mbou Oryvskaya Sosh, Grade 6. ("Shuraile").
Karimov Adele, 9 år gammel, Laishevsky Municipal District, Mbou Pellevskaya Sosh, Grade 3. ("Su Anasa").
Nizamova zuhra., Leninogorsk Municipal District, Mbou "ShuGurovskaya Sosh dem. Chkalova, 6 "En klasse, hoved: Shaydullina G.V. ("Vand").
Platonova Anna., 10 år gammel, Mamadysha Municipal District, Mbou "Pier - Bersutskaya Sosh", 4. klasse. ("Ged og baran").
Paitova Diana., Mendeleevsk, Grade 6. ("Vand").
Bikushova Zarina., Nizhnekamsk, Gymnasium nr. 2. B. Urmanche, TSD, ("Journey til Tuka's verden").
VALEEVA DILYARA., 12 år gammel Nizhnekamsk, Nizhnekamsk CBS, f. Nr. 7. ("Shuraile").
Habibrakhmanova Maryam., 11 år, Nurliatsky Municipal District Mbou "Novoyagalkinskaya Sosh", Grade 5. ("Ged og baran").
Sayarova Sophia., 11 år gammel, Pestecinsky District, D. Otar - Dubrovka, Head: Cadirova Khalim Nurtdinovna - Head. Landdistrikterne af MBU "Pestrechinskaya CBS". ("Tuzzle Tales - en inspirationskilde").
Shayhutdinov Amir., 9 år gammel, Fish-Slobodsky Municipal District, Mbou "Bobeloginskaya Sosh", 3 klasse. (Ged og ram ").
Ahmetshina Endja., 11 år gammel, Sabinsky Municipal District, Mbou "Plant-Nurtinskaya skole dem. ER. Bashkirova ", Grade 5. ("Barn og sommerfugl").
Shamilov Sabir., MBOU "Rantamak intern uddannelsesskole" Sarmanovsky kommunale udvikling af RT., Grade 6. ("Shuraile").
Yarmukhametova Gusel., 9 år gammel, Tethush Municipal District, Mbou "Tetyuskaya Tatar School", 3 klasse. ("Baby og moth").
Surkov Ruslan., 11 år gammel, mbou "Tetyuskaya School No. 2", 5 "A" klasse ("shuraile").
Sabirjanova Adela., 13 år gammel, Chistopolsky Municipal District Mbou "Adelshinskaya Sosh", Grade 6, ("Kid and Moth")."Håndværk fra Salt Dough" - Håndværk er meget enkle i ydeevne og kræver ikke specialudstyr og dyre materialer. Til skære figurer er forme til cookies velegnede. Arbejdsfladen skal være glat og nem at rengøre. Farvning. Saltede testprodukter udføres fra individuelle enkle elementer. Panel.
"Fairy Tale Competition" - "Decifrier!". I.S.TURGEN. "Den mest læste familie." A.A.FET. Konkurrence. M.yu.lermonts. Spil med publikum "Gæt portrættet." Nyanyushka i eventyret "Moroz Ivanovich" kaldet Praskovya. Aibolita i Afrika leverede en ørn. Den gamle mand fra eventyret A.S. Pushkin "Tale of Fisherman and Fish" Bare 6 gange gik til havet. Tredje konkurrence.
Saltet dej håndværk - håndværk fra salt dej til Valentinsdag. Klem spidsen af \u200b\u200bbladindekset og tommelfingeren. Stack gælder på et ark med stribe. Mel - 2 Packana Salt "Ekstra" 1 kop vand - 1 kop. Opskrift på saltet test. Prøver af håndværk. Produktionssekvens. Testens kanter er fyldt med en vådhakker eller stak.
"Håndværk til eventyr" - Baba Yaga. Konge. Trykte hænder. Piero. Koschei den dødsløse. Opgaver for grupper. Beskyttelse af håndværk. Sharmanwger, Smartly Purino. Vi laver et hoved. Hvad skal der ske. Lim torsoen (cylinder, kegle). Former for projektimplementering. Sæt mønstre med farvet papir eller klud. Kunstner fra en blomsterby.
"Bomuld håndværk" - stænger bomuldsfødevarer til dyr. "Hvidt guld". Bomuld brændende. "Sun Flower." Gåde. Motherland Cotton. Produkter fra nitrocellulose. Produktion af "bomuldsfibre". Bomuld tøj. Bomuldfrøolie. Bomuld. Bomuld i medicin. Sortering af "bomuldspresset fiberposer". Hvidt guld.
"Håndværk fra naturligt materiale" - håndværk fra naturligt materiale. I sommeren Fabulous Garden svømmer Swan i dammen. Vores grise er en excentrisk, tabt i floden Pyint. Næse røveri og så! Vores matroskin-højre kat. Det vinkede sine vinger, skyndte sig at møde os. Hej frø - kun gnistre hæle. På arket af grønt satte sig, var sangen sang sang.
GABDULLA TUKAI. "Den store tatar digter, og som Mintimer Shaimiev sagde:" Virkelig, Gabdulla Tukai er solen af \u200b\u200bTatar Poetry, som engang har steget over vores store land, vil aldrig komme. "
Introduktion
Det er Gabdullah Tukaus's arbejde vil hjælpe med at løse dette problem. Tukai forlod en enorm kreativ arv og det største og vigtige sted i det indtager poesi.
Den 26. april 2011 blev det opfyldt den 26. april, Grand Tatar digter Gabdulle Tukayu.
Børn, pædagogers uudtømmelige interesse, pædagoger og mig personligt til hans poetiske og fantastiske kreativitet, fik mig til at oprette et projekt "Rejser på Gabdulla Tuka's bøger".
Projektet "Journey gennem Tuka's bøger" er rettet mod købet af førskolebørn til G. Tuka's arbejde, en stigning i læsekulturen af \u200b\u200bbørn, forældre og undervisere. Han betragter adgang til den kulturelle arv af Tatar digteren Tuka. I sine værker kan du finde svar på mange spørgsmål i dag.
Det er værdifuldt, at Tuka værker er gennemsyret med dyb kærlighed til sit hjemland, hans natur, hans kreative arv fra generation til generation bringer børn kærlighed og omhyggelig holdning til sit hjemland, indfødte land, lærer at værdsætte stædigt arbejde, tålmodighed, lægger grundlaget for verdens æstetiske opfattelse. Det er umuligt ikke at bemærke den pædagogiske uddannelsesmæssige motivation i poesien i Tuka, der er forbundet med børns litteratur. Det er gennem digte og eventyr af et tuka barn, der kender verden rundt.
Det er vigtigt, at børn gennem sine værker studerer Tatar-folks traditioner, dets fundament: respekt, respekt for den ældste, venlighed og lydhørhed. De bidrager til dannelsen af \u200b\u200bsådanne værdifulde kvaliteter hos børn, som hårdt arbejde, ærlighed, mod, beskedenhed, ansvar, interesse for skole og viden, kontrolleres.
Det er også vigtigt at fremme digterens kreativitet, at uddanne den omhyggelige og ærbødige holdning til modersmålet.
- arbejde med børn
- arbejde med undervisere
arbejde med forældre
i samarbejde med biblioteket.
En lovende plan for disse retninger er blevet udviklet. Graferne for projektaktiviteter identificerede begivenheder, arrangementer af arrangementer, deadlines og ansvarlige.
Under projektet anvendes en række forskellige former for arbejde: bogudstillinger, spil quiz, klasser, søgemaskiner, udflugter, teatralske aktiviteter, præsentation af bøger, skabelse af illustreret børnebøger i eventyrene.
Projektdeltagerne er børn af førskolealder (fra 5 til 7 år), forældre, lærere og bibliotekarer.
Arbejdet på projektet kan specifikt arrangeres, såvel som implementeret i konventionelle planlagte former for arbejde.
Implementeringsperiode. - April måned.
Formål:Forbedring af effektiviteten af \u200b\u200barbejdet med adgang til børn til Gabdulla Tuka's arbejde.
Opgaver:
- At kende børn med livet og kreativiteten af \u200b\u200bGabdulla Tukau.
Rise kærlighed og omhyggelig holdning til Gabdulla Tuka værker.
- At danne i børn ærlighed, sandhed, venlighed og lydhørhed gennem Gabdulla Tuka's værker.
- At bringe evnen til at nyde det kunstneriske ord, evnen til at bruge den i din egen tale (ordsprog, ordsprog, folkemusikopgørelser).
Lær at føle og forstå det figurative sprog af digte og fortællinger om Gabdulla Tuka.
Udvid præsentationen af \u200b\u200bforældre om Tatar Børnelitteratur og fastgør dem til familieaflæsning litterære værker.
Forventede projektresultater:
- Oprettelse af de nødvendige forhold i børnehave, gruppe, familie, bibliotek til at gøre brug af førskolebørn med Gabdulla Tukau's værker.
- Forholdet mellem 80% af børnene til GABDULLA Tuka-værkerne ikke kun som underholdning, men som en kilde til kognitive interesser.
- Udvikling hos børn af nysgerrige, kreative evner, kognitiv aktivitet, kommunikative færdigheder.
- Evnen på 25% af børnene til at udtrykke ideer og forslag.
- Oprettelse af et system af arbejde for at gøre børnene til at gøre børn med GABDULLA TUKAI.
- Aktiv deltagelse af påstået 80% af forældrene i projektgennemførelsen.
Forståelse af forældre om vigtigheden af \u200b\u200bfamilieaflæsning.
Betydningen af \u200b\u200bprojektet "Rejsen gennem Gabdula Tukau's bøger"i det faktum, at projektet har udvidet samspillet mellem DO, viste nye retninger i fælles samarbejde med familien, biblioteket til indførelse af børn til den smukke verden af \u200b\u200bdigte og eventyr af Tuka.
Faser af projektimplementering
Niveauer | Tid | Ansvarlig |
|
I Stage - Forberedende | - Diskussion af projektets mål og mål med deltagere. | 1. uge 1. uge 1. uge | Projektleder Uddannere Pædagoger Pædagoger Projektleder |
Trin II - Main (Praktisk) | - Introduktion til en uddannelsesproces med effektive metoder og teknikker til indførelse af børn til kreativiteten af \u200b\u200btuka. - Forældremyndighed (uddannelse af forældre om spørgsmål om bekendtgørelse med Tuquai's arbejde). - litterært kalejdoskop med præsentationen af \u200b\u200bvidnesbyrd "bedste ven af \u200b\u200bGabdulla Tuka" bøger " - Gennemførelse af projektgennemførelsen | Under projektet. | Uddannere, bibliotekarer Projektleder, forældre Pædagoger, forældre. Projektleder Uddannere Projektleder Projektleder |
III STAGE - FINAL | - Udvikling af resultater for projektgennemførelse. - Fotoudstilling. - Præsentation af projektet. - Forberedelse og visning af videoklip. | 4. uge 4. uge | Projektleder |
Planlægning af designhændelser for børn
Begivenheder | Mål | Timing. | Ansvarlig |
|
Organiser i Group Mobile Library "Alt om Tuka" | Opret betingelser for projektgennemførelse. Udvikle interesse i Gabdulla Tuva bøger. | 1. uge | Uddannere |
|
Aften højt aflæsninger "rejser ind i bøgernes verden, fulde vidundere af tuka" | Erhverve børn til gabdulla tuka bøger. | 1-4 uger | Uddannere |
|
Bogudstilling til børn i biblioteket "Tukai - Børn" | At introducere førskolebørn med Bøgerne fra G. Tuka og om ham, at fremkalde. | 2. uge | Undervisere. |
|
Måltur til biblioteket: | Fortsæt med at kende børn med Tukuka's arbejde, med reglerne for adfærd på offentlige steder. Afklare indsendelse af børn om biblioteket. Udvikle interesse i det trykte ord. Brigade omhyggelig holdning til bogen. | 2. uge | Undervisere. |
|
Samling af kort (ordsprog, ordsprog, folkeskilt i Tuka's værker) | Danner søgemaskiner, når de arbejder med litteratur. Bidrage til udvidelsen af \u200b\u200bbørns horisont, | 2. uge | Projektleder |
|
Læsning af Gabdulla Tuva-værker: "Modersmål", "Kid og Moth", "Naughty Kitten", "Dårlig Fellow", "Funny Student" | Awaken og opretholde børns interesse til den kunstneriske litteratur. Lære at forstå ideen om arbejdet. Udvikle evnen til at evaluere heltenes handlinger. | 2. uge | Uddannere |
|
Morgen 5-minutters "historie om Gabdulla Tuka's Bog" | Udvikle preschoolers interesse til tuka bøger; Lære at lave historier om læsning. | 1-4 uger | Uddannere |
|
Musik: Heads Songs "Tukai Abya", "Tugan Tel", Hør "Marsh Tuka" | Udvikle sang kreativitet, lyt til hinanden; Lære omhyggeligt lytte til arbejdet og bestemme, hvilken genre der er. | 1-4 uger | Muzurovevoditel, undervisere. |
|
Lrack på arbejdet "Funny Student" | Sikre arbejdet i Gabdulla Tuka i modelleringen. Evnen til at skabe en person og hunds tal hos børn. | 2. uge | Uddannere |
|
Applique for arbejdet i "Kid og Moth" (Senior Group) | Sikre produktet i applikationer. Gøre en følelse af glæde og ønske om at lave et komposition farverigt, farverigt arbejde; Udvikle evnen til at arbejde sammen. | 2. uge | Uddannere |
|
Miljø lektion om emnet: "Besøg Shuraly." | At kende børn med et sådant naturfænomen, som "vandcyklus i naturen."
| 3. uge | Uddannere |
|
Auktionsspil dedikeret til kreativiteten af \u200b\u200btukai "(senior og forberedende gruppe) |
| 3. uge | Uddannere |
|
Konkurrence af børns tegninger på Tuka's værker "Hvad jeg læser, som jeg så - Jeg tegner på papir" | Transmittere i tegninger af episoderne af værkerne af værkerne. Udvikle fantasi, kreativ aktivitet. | 3. uge | Pædagoger, forældre |
|
| Konkurrence af læsere "Vi læser Gabdula Tuka's digte" | Forbedre de kunstneriske tale, der udfører børns færdigheder, når de læser digte. | 3. uge | Uddannere |
|
Udstilling af børns håndværk på værkerne af en tuka "min favorit hero" (sammen med forældre) | Bidrage til udvikling af færdigheder hos børn af kreativt og manuel arbejdskraft, udviklingen af \u200b\u200bfantasi. Aktivér det fælles arbejde hos børn og forældre. | 3. uge | Pædagoger, forældre |
|
Præsentation af børns historier "Min favoritbog GABDULLA TUKA" | Udvikle børns kreative aktivitet i færd med at udarbejde små historier for at læse bøger. | 3. uge | Pædagoger, forældre |
|
Tegning "Lad os spille, shuraile!" (Kollektivt arbejde på produktet Tuka) (Forberedende gruppe) | Lær til den kunstneriske opfattelse, skelne mellem den virkelige og fabelagtige i illustrationerne; Lær at allokere karakteristiske tegn på billeder, deres forhold; Vælg en episode; Udvikle fantasi, uddanne interesse og respekt for tatar folkekunst. | 4. uge | Uddannere |
|
Teatralsk repræsentation af "Theatre of One Poem Tuka" | Udvikle teatralske og kunstneriske aktiviteter. Børns aktiviteter, til at undervise børn på anmodning af at vælge en rolle, overføre de karakteristiske træk ved helte, forårsage en glædelig, følelsesmæssig indstilling, stimulere ønsket om at deltage. | 4. uge | Uddannere, musikleder | |
| Det litterære kalejdoskop med præsentationen af \u200b\u200bvidnesbyrdet om den "bedste ven af \u200b\u200bbogen Gabdulla Tukau." | At opsummere kendskabet til børn i arbejdet i Gabdulla Tuka. | 4. uge | Projektleder, pædagoger, forældre. |
Planlægning af projektaktiviteter for undervisere
Begivenheder | Mål | Timing. | Ansvarlig |
|
"Rundbord" med deltagelse af pædagoger og forældre. | Diskuter projektets mål og mål. Form interesse for at skabe betingelser for projektimplementering | 1. uge | Pædagoger, forældre |
|
Metodisk sparegris | Udvikling og ophobning af metodologiske materialer, udviklinger, anbefalinger til indførelse af børn til Gabdulla Tuka's arbejde. | 1-4 uger | Uddannere |
|
Høring "Hvordan at bekendtgøre førskolebørn med liv og kreativitet af Tuka" | Erhvervelsen af \u200b\u200bbørn til arbejdet i Tatar digter Gabdulla Tukau. | 1. uge | Projektleder |
|
Forældrenes hjørne design: Placering af artikler, konsultationer, anbefalinger om projektet | Oplysning af forældre til optagelse til arbejdet i GABDULLA TUKA | 1-2 uger | Uddannere |
|
Valg af bøger G. Tuka i gruppebiblioteket | At udvikle sig i børns interesse for Gabdulla Tuva's værker. | 1. uge | Uddannere, bibliotekarer |
|
Tiltræk opmærksomheden på gabdula tuka bøger og læsning. | 2. uge | Uddannere |
||
Udstilling "Alt om Gabdulle Tuka" | At opsummere og demonstrere materialet akkumuleret i projektet. | 4. uge | Uddannere |
Planlægning af projektaktiviteter for forældre:
Begivenheder | Mål | Datoer for udførelse | Ansvarlig |
|
Spørgsmål om forældre til at lære læsebøger GABDULLA TUKA | At identificere, om forældre læser bøger til børn, som de foretrækker at lytte til børn. | 1. uge | Uddannere |
|
"Rundbord" med deltagelse af pædagoger, forældre og børn | Diskuter projektets mål og mål. Etablere interesse for forældre for at skabe betingelser for projektgennemførelse | 1. uge | Pædagoger, forældre |
|
Fremme "Giv bogen af \u200b\u200bGabdulla Tuka Kindergarten" | Genopfyld bibliotekerne i grupper af Tuka's bøger. Fortsæt med at danne i forældre og børn, som ønsket om at deltage i projektet | 1. uge | Forældre |
|
Høringer: | Oplysning af forældre om spørgsmål om bekendtgørelse af børn med kreativitet fra Tsuka. | 1-2 uger | Uddannere |
|
Måludflugt til biblioteket "Arbejdet for alle, men mere for børn" (sammen børn og forældre) | Fortsæt med at kende børn med arbejdet i Gabdulla Tukau. Afklare indsendelse af børn om biblioteket. Udvikle interesse i det trykte ord. Brigade omhyggelig holdning til bogen. | 2. uge | Pædagoger, forældre |
|
Forfremmelse "Læs bøgerne fra Gabdulla Tuka" | Tiltrække forældrenes opmærksomhed til bøgerne af tuka og læsning. | 2. uge | Pædagoger, forældre |
|
Parent Club "Vi er venner med bøgerne i Tuskaya med hele familien" | Give forældre mulighed for at kommunikere med hinanden, dele familie erfaring inden for adgang til børn til arbejdet i G. Tuka. | 4. uge | Projektleder, undervisere |
|
| 8 | Kognitiv konkurrence "Gabdulla Tukai i vores hjerter" (sammen med børn) | Sikre viden om Tuka's arbejde. | 4. uge | Projektleder, undervisere, Muchpotatnik. |
Projektet blev udviklet til at vågne op hos børn af førskolealderen i litterære værker gennem tuka kreativitet. Ved implementering af projektet blev følgende opgaver sat foran dem: 1) Introducer børn med Tukai, 2's store digter til at afsløre det figurative sprog af digte og eventyr; 3) Hæv kærlighed, omhyggelig holdning og uudtømmelig interesse for Tuka's værker; 4) At danne hos børn ved hjælp af læsning værker, se en tegneseriefilm af værker Tuka sådanne træk som ærlighed, sandhed, venlighed og lydhørhed; 5) Undersøg de traditioner i Tatar-folk, rejse kærlighed til deres hjemland, respekt for de ældste.
Hent:
Forhåndsvisning:
For at bruge forhåndsvisningen skal du oprette en Google-konto og logge ind på det: https://accounts.google.com
Forhåndsvisning:
For at nyde forhåndsvisning af præsentationer, skal du oprette dig selv en konto (konto) Google og logge ind på det: https://accounts.google.com
Signaturer for dias:
Madoo "Child Development Center - Kindergarten №92" Ladushka "pædagogisk projekt om emnet:" Rejse til det fantastiske land af Gabdullah Tuya "med venstre: Shamsutdinova Razil Timergaleevna, Lærer af Senior Group, Lærer til undervisning Børn ved Tatar sprog nizhnekamsk, 2015 år
Relevansen i vores moderne verden takket være informations- og kommunikationsmidlerne kommer alle nationer tættere på hinanden. Mere og mere Lær om nationale traditioner, kultur, både deres egne og andre folkeslag. En af de lyseste repræsentanter for tatarkultur er den store tatar digter Gabdulla Tukai. I april 2015 bliver det 129 år siden hans fødsel. Gennem årene er vi dybt opmærksomme på betydningen af \u200b\u200bkreativitet og storheden af \u200b\u200bTuka personlighed. Det er meget vigtigt, at børn fra den tidligste har akkumuleret kærlighed og respekt for den store digters identitet. Gabdulla Tukai er ikke bare en stor digter, men symbolet på historien og kærligheden til hele Tatar-folk. Han lærer i dag os og vores børn at forstå denne komplekse verden med alle sine problemer og pleje. At lære at leve og skrige, grine og græde, værdsætte og beskytte kærligheden af \u200b\u200bdine kære i dagens kaos i dagens væsen. Jo mere følelsesmæssige, udtryksfulde indtryk, barnet vil modtage i barndommen gennem poetens værker, den største, den kreative person, der har høje åndelige og moralske kvaliteter, vil være i fremtiden. Således understreger alt dette igen betydningen og har brug for at studere kreativiteten af \u200b\u200bGabdulla Tuquet.
Formålet med dette projekt er at vække hos børn af førskolealderen i litterære værker gennem Tuka's arbejde. Problemet blev løst ved implementeringen af \u200b\u200bfølgende opgaver: 1. At kende børn med Tukai's store digter, idet Tubai's tatarfolk gør det muligt at fortælle dem med alvorligt liv. 2. Fjern det figurative sprog i digte og fortællinger i Tuka. 3. Stig kærlighed, omhyggelig holdning og uudtømmelig interesse for Tuka's værker. 4. At danne sig hos børn ved at læse værker, se tegneseriefilm af værker Tuka, sådanne træk som ærlighed, sandhed, venlighed og lydhørhed. 5. Undersøg de traditioner i Tatar-folk, rejse kærlighed til deres hjemland, respekt for de ældste.
Pædagogiske værktøjer, der anvendes i arbejdet i verbale
visuel
praktisk
Former for arbejde med forældresamtaler, et rundbord til forældre "i Taucus's Fairy Tales", forældre og børns fælles arbejde - som et incitament til familieenhed (forberedelse af kostumer til en teatralsk præsentation), designet af Information Stand: Levering af en liste over børns fiktion i G. Tukau's værker - teatralsk syn på digterens arbejde.
Kognitive kriteriumsindikatorer: 1. Viden og idé om Tukai's store digter; 2. Viden og ide om vers, digterens digte og eventyr. Emosionelle-motiverende kriteriumsindikatorer: 1. Interesse for bekendtskab med biografi af G. Tuquet; 3. Interesse for digterens arbejde. Aktivitetskriteriumindikatorer: 1. Evnen til at lave håndværk, tegne plotbilleder på de studerede eventyr; 2. Evne til at repræsentere fungerende færdigheder til publikum 3. Deltagelse i begivenhederne dedikeret til digteren. Kriterier for evaluering
Aktivitet af aktivitet I scene. organisatorisk
Trin II. Main (Organisation af begivenheder) Alt om Gabdulle Tuka
"Fairy Tale on Paper Sheet"
Vi er i biblioteket
Quiz "Vi læser, vi ved alle"
Teatralske og dukke præstationer på poetens værker
"Det elskede bogs andet liv"
Konkurrence af kunstneriske færdighedsord dedikeret til 129 års jubilæum af Tukai
Tak for din opmærksomhed ijbarjyz.