- en overgangsfase i mental udvikling mellem tidlig og førskolealder. Det er kendetegnet ved en radikal omstrukturering af personlighedsstrukturen - barnet begynder at indse viljes tilstedeværelse (vilkårlighed), aktivitet, evnen til at træffe et valg, at handle uafhængigt. Krisen manifesteres af følelsesmæssige og adfærdsmæssige symptomer: negativisme, stædighed, stædighed, egenvilje, protestreaktioner, despotisme. Diagnostik udføres af en psykiater, psykolog gennem samtale, observation. Under konsultationer får forældrene at vide om måder at korrigere manifestationerne af krisen på.

Krisens udviklingsperioder adskiller sig fra de stabile i form af kvalitative ændringer i psyken, tilstedeværelsen af ​​en konflikt mellem barnets nye behov og etablerede sociale relationer, former for aktivitet. Symptomer på en treårig krise observeres mellem 2,5 og 3,5 år, resultatet er den psykologiske adskillelse af barnet fra mor, far, ældre søstre, brødre. Sværhedsgraden, intensiteten af ​​symptomer spænder fra subtile luner til regelmæssige hyppige raserianfald, konstant negativisme, modstand mod voksne. Uanset kursusets karakteristika ender overgangsperioden med fremkomsten af ​​nye formationer, der er nødvendige for yderligere korrekt udvikling - selvbevidsthed, frivillige kvaliteter, uafhængighed.

Årsager til krisen på tre år

Barnet søger at etablere regler, normer, opbygge relationer baseret på sociale roller, personlige kvaliteter. På samme tid bevarer forældrene de tidligere adfærdsmodeller - orientering mod objektiv aktivitet, begrænsning af mulighederne for manifestationer af uafhængighed. Konflikten ledsages af skænderier med voksne. Alvorligheden af ​​denne periode bestemmes af den kombinerede effekt af visse faktorer:

• Autoritarisme. Voksnes ønske om at fastsætte strenge normer, kravet om ubetinget lydighed undertrykker babyens vilje, uafhængighed. Krisen fortsætter med reaktioner af oprør, åben modstand mod forældre.
• Hyper-pleje. Overdreven forældres omsorg under betingelserne for dannelsen af ​​barnets personlighed, øget uafhængighed bliver årsag til negativisme, stædighed og ulydighed. Intensiteten af ​​overbeskyttelse korrelerer direkte med krisens varighed og lysstyrke.
• Familiesammensætning. Med brødre og søstre involveret i opdragelsen er krisen normalt lettere. Barnet har flere muligheder, muligheder for at opbygge relationer. Søskende er mere fleksible og ændrer adfærd hurtigere.
• Temperament. Intensiteten, stabiliteten, lette forekomsten af ​​følelsesmæssige reaktioner bestemmes delvist af nervesystemets medfødte egenskaber. Konflikter fremkalder en større reaktion blandt koleriske og melankolske mennesker.
• Helbredsstatus. Alvorligheden af ​​følelsesmæssige adfærdsmæssige afvigelser bestemmes af tilstedeværelsen af ​​sygdomme hos barnet. Syge børn oplever ofte øget afhængighed af deres mor, udviklingen af ​​uafhængighed er forsinket, krisen kommer senere, forløber problemfrit. I neurologiske sygdomme manifesteres ubalancen i excitationshæmningsprocesser ved større følelsesmæssig ustabilitet, hypertrofierede krisemanifestationer.

Patogenese

Nye krisedannelser er et nyt niveau af selvbevidsthed, uafhængighed, opbygning af sociale relationer, frivillig regulering af aktivitet. Positive ændringer er skjult bag negative symptomer - ulydighed, stædighed, luner, raserianfald. Grundlaget for følelsesmæssige og adfærdsmæssige lidelser er utilstrækkelige sociale omstændigheder til barnets ændrede behov og evner. Motivationen for handlinger er nu ikke forbundet med situationens indhold, men med forholdet.

Babyens sociale position genopbygges, han begynder at adskille sig fra voksne ikke fysisk, som under krisen på 1 år, men psykologisk. En idé om sig selv som person opstår, billedet af "jeg" dannes som et system af ønsker, behov, vilje, aktivitet. For at teste nye muligheder modsætter barnet sig sine handlinger mod voksnes handlinger - han argumenterer, er stædig, nægter. Handlingsretningen bestemmes af personligheden, og ikke af barnets ønsker, som før.

Symptomer på en treårig krise

Krisestadiets forløb beskrives ved et ”syvstjernet symptom” (L. S. Vygotsky). I en alder af tre er børns adfærd præget af stædighed, negativisme, egenvilje, stædighed, protester, devaluering, despotisme. Negativisme er et negativt svar, et afslag forårsaget af en situation med interaktion med en voksen. Reaktioner opstår selektivt over for visse mennesker. Forskellen mellem negativisme og almindelig ulydighed er, at påvirkning og handling adskilles: barnet ønsker at udføre den foreslåede aktivitet (gå en tur, lyt til et eventyr), men nægter. Negativisme giver dig mulighed for at fremhæve dine egne motiver, at vise uafhængighed.

Stædighed ledsages af en vedvarende tendens til den aktivitet, barnet vælger. Det sociale aspekt er præsentation af krav til en voksen, ubarmhjertig overholdelse af egne ord, løfter. Det er vigtigt for barnet at forblive engageret i sin beslutning, uanset omstændighederne (han er kold, men går ikke hjem). Forskellen mellem stædighed og vedholdenhed er at følge den valgte handling mod ens egne ønsker, en voksnes anmodninger. Obstinitet er en negativ tendens mod normerne for opdragelse, livsstil og relationssystemet. Barnet viser utilfredshed med leg, daglige ritualer, fritidsaktiviteter og børnehave. Med denne reaktion fremhæver han sin egen mening.

Behovet for at vise uafhængighed realiseres af egen vilje - en demonstration af handlingens initiativ, utilstrækkelig til muligheder og betingelser. Behovet for respekt, anerkendelse af barnets meninger, ønsker realiseres af protestreaktionerne. Ønsket om at demonstrere vilje, uafhængighed, uafhængighed udtrykkes ved at fremkalde konflikter med voksne. Hyppige skænderier fører til afskrivninger. Barnet genkender ubetydeligheden, uvigtigheden af ​​mennesker, ting, aktiviteter, som han var glad for tidligere. Begynder at bande, drille, kalde forældre navne, bryde yndlingslegetøj. Ønsket om despotisme opstår som et behov for at kontrollere andre, at styre. Det manifesteres af ordrer til forældre, jalousi, manipulation.

Komplikationer

Krisen ledsages af ændringer i forhold, følelsesmæssig sfære, barns værdisystem. Intense dybe oplevelser danner interne og eksterne konflikter. En vanskelig periode kan fremkalde neurotiske reaktioner. Børn udvikler enuresis, natteskræk, mareridt, stammer. En ekstrem forværring af krisen manifesterer sig i hysteriske angreb: barnet skriger, græder, falder til gulvet, slår med knytnæver, buer. Under en raserianfald er der risiko for skader. En langvarig krise fører til dannelsen af ​​hysteriske personlighedstræk - symptomerne bliver barnets karaktertræk.

Diagnostik

I de fleste tilfælde går krisen uden indblanding fra læger; voksne opfatter ændringer i barnets adfærd som et naturligt udviklingsstadium, der ender af sig selv. Med alvorlige symptomer søger forældre råd fra specialister - en psykolog, neurolog, psykiater. Diagnostik udføres ved kliniske og fysiske metoder:

• Samtale. En klinisk undersøgelse giver dig mulighed for at finde ud af historien, tidspunktet for symptomdebut, deres hyppighed, sværhedsgrad, varighed. De vigtigste markører for krisen er negativisme, stædighed, stædighed og egenvilje.
• Observation. Under samtalen observerer specialisten babyens adfærd. Symptomerne manifesterer sig tydeligst i afslappede interaktioner mellem forældre og børn.
• Inspektion. I tilfælde af hypobuliske anfald (hysteri, kramper) foretager en neurolog en fysisk undersøgelse. Evaluerer følsomhed, muskelstyrke, tone, reflekser, koordination af bevægelser. Udfører differentialdiagnose af krise med neurologiske sygdomme.

At overvinde de negative symptomer på krisen sker hurtigere, når holdningen til den modne baby ændres, accept af hans nye behov og muligheder. Psykologer gennemfører individuelle konsultationer, gruppeforelæsninger, fortæller forældre om kommunikationsmetoder, interaktion med et barn og organisering af tidsfordriv. Generelle principper:

Med den korrekte korrektion af forholdet til det voksende barn går krisen på tre år mere glat, roligt og slutter efter et par måneder. Neoplasmerne på dette udviklingsstadium er den psykologiske frigørelse af barnet fra den voksne, fremkomsten af ​​selvværd og vurderingen af ​​deres egne handlinger. Frivillige kvaliteter, uafhængighed udvikler sig aktivt, sociale relationer bliver mere komplicerede. Forebyggelse af et langvarigt forløb af krisen, neurotiske og psykopatiske komplikationer er at skabe nye betingelser for udvikling - opbygning af relationer under hensyntagen til barnets skiftende behov.

Tidligere begynder et helt lydigt barn pludselig at arrangere "scener", stampe fødderne i et forsøg på at opnå, hvad han vil. Nogle gange er intensiteten af ​​kriseperioden så høj, at forældrene når efter baldrian for at berolige knuste nerver.

I mellemtiden er psykologer overbevist om, at krisen på tre år er en obligatorisk fase i ethvert barns liv, når det adskiller sig fra den voksne og realiserer sig selv som en selvstændig enhed. Derfor bør du ikke være bange og i endnu højere grad forhindre opvækst, men du bør helt sikkert hjælpe din baby med at overleve denne periode med maksimal fordel.

Hvad er en 3-årig krise?

Klog natur tolererer ikke statiske og uforanderlige fænomener, hvorfor bogstaveligt talt alt, hvad der omgiver os, er i konstant udvikling og bevægelse.

Denne regel kan også tilskrives barnets psyke, som ændrer sig og bliver mere kompliceret over tid.

Periodisk opstår der i processen med mental udvikling krisestadier, som er kendetegnet ved den hurtige akkumulering af viden og færdigheder og overgangen til et højere niveau.

Men frem for alt er krisen på tre år en sammenbrud og omstrukturering af sociale relationer. Spørgsmålet om, hvorfor det kommer, og hvad det er nødvendigt til, er ganske naturligt. Lad os prøve at svare på en lidt allegorisk måde.

En baby i en familie af kærlige forældre vokser som en kylling i en skal. Verden omkring os er klar, i "skallen" er den meget behagelig og rolig. En sådan beskyttelse er imidlertid ikke evig, og der kommer en vis periode, hvor den revner.

Skallen går i stykker, og barnet indser en nysgerrig tanke: han kan selv udføre nogle handlinger og kan klare sig selv uden hjælp fra sin elskede mor. Det vil sige, at barnet begynder at opfatte sig selv som en autonom person, der har ønsker og nogle muligheder.

Den amerikanske videnskabsmand Eric Erickson hævdede, at den treårige krise bidrager til dannelsen af ​​frivillige kvaliteter og uafhængighed hos et barn.

Men på trods af ønsket om at blive mere selvstændige er børn endnu ikke kompetente nok, derfor kan voksne i mange situationer simpelthen ikke undvære hjælp fra voksne. Således opstår der en modsætning mellem "jeg vil" ("jeg selv") og "jeg kan."

Det er interessant, at hovednegativet er rettet mod de nærmeste mennesker og først og fremmest moderen. Med resten af ​​de voksne og jævnaldrende kan barnet opføre sig helt jævnt. Det er derfor de pårørende, der er ansvarlige for den optimale vej ud af babyen fra krisen.

Denne fase af personlighedsdannelse omtales kun konventionelt som "krisen på tre år." De første symptomer på ulydighed er undertiden noteret så tidligt som 18 - 20 måneder, men de når deres største intensitet i perioden fra 2,5 til 3,5 år.

Varigheden af ​​dette fænomen er også betinget og er normalt kun et par måneder. I tilfælde af en ugunstig udvikling af begivenheder kan krisen dog trække ud i et par år.

Alvorligheden af ​​psykoemotionelle reaktioner afhænger imidlertid ligesom periodens varighed af egenskaber som:

• børns temperament (hos koleriske mennesker er tegnene lysere);
• forældrestil (forældrenes autoritarisme forværrer manifestationerne af børns negativisme);
• træk ved forholdet mellem mor og barn (jo tættere forholdet er, jo lettere er det at overvinde negative øjeblikke).

Indirekte forhold kan også påvirke intensiteten af ​​følelsesmæssige reaktioner. For eksempel vil det være sværere for et barn at overleve en krise, hvis fænomenets højdepunkt falder på tilpasning til børnehaven eller udseendet af en yngre bror eller søster i familien.

7 hovedtegn på fænomenet

Psykologi karakteriserer krisen på 3 år som et syvstjernet symptom. Disse særprægede kvaliteter hjælper med til nøjagtigt at bestemme, at barnet er gået ind i uafhængighedstid fra voksne, og hans følelsesmæssighed er ikke resultatet af at blive forkælet eller almindelig skadelig.

Denne manifestation skal skelnes fra den elementære barnslige ulydighed, der opstår i enhver alder. Et uartigt barns adfærd er betinget af hans ønsker, som ikke falder sammen med forældrenes krav.

Nogle gange forløber kriseperioden ganske gnidningsløst, uden indlysende symptomer og er kun karakteriseret ved fremkomsten af ​​visse personlige neoplasmer, blandt hvilke:

• barnets bevidsthed om sit "jeg";
• tale om dig selv i første person;
• fremkomsten af ​​selvværd;
• fremkomsten af ​​frivillige kvaliteter og vedholdenhed.

Som allerede bemærket vil krisen være meget mildere, hvis forældrene tager hensyn til babyens alder og individuelle egenskaber, når de vælger de optimale uddannelsesforanstaltninger.

Generelt har tre-årige nogle fælles adfærdsmæssige egenskaber, som er værd at nævne mere detaljeret for at tage hensyn til dem, når de kommunikerer med en baby:

1. Børn forsøger at opnå det endelige resultat af deres handlinger. For et treårigt barn er det vigtigt at afslutte jobbet, det være sig at tegne eller vaske op, så fiaskoer stopper ham ofte ikke, men stimulerer ham kun.
2. Barnet kan lide at demonstrere det opnåede resultat for voksne. Derfor skal forældre give positive vurderinger af resultaterne af børns aktiviteter, fordi en negativ eller ligegyldig holdning kan føre til negativ selvopfattelse hos børn.
3. Det nye selvværd gør barnet rørende, afhængigt af andres meninger og endda pralende. Derfor kan forældres uopmærksomhed på barndomsoplevelser blive en kilde til negativ selvbestemmelse.

Fremkomsten af ​​ens eget ”jeg”, evnen til at opnå sit eget og afhængigheden af ​​vurderinger af nære mennesker bliver hovedresultaterne af den treårige krise og markerer barnets overgang til den næste fase i barndommen- førskole.

Krisen på 3 år er ikke en grund til at gå i panik og betragte dit barn som dårligt og ukontrollabelt. Alle børn gennemgår denne periode, men det er i din magt at gøre forløbet så smertefrit og frugtbart som muligt for barnet. For at gøre dette skal du bare respektere ham som person.

Kriser i en persons psyko-følelsesmæssige udvikling er velkendte for alle og enhver, og ikke af hørespørgsmål. Der er perioder i livet, hvor de etablerede eksistensbetingelser ophører med at svare til nye muligheder, behov og synspunkter på den omgivende virkelighed i en dynamisk udviklende personlighed. Overgangskriserne og middelalderen er slående eksempler på dette. Men det viser sig, at selv helt små børn oplever sådanne vendepunkter i deres liv. Den ene betragtes som en treårig krise hos et barn. Når barnet indser, at han er en uafhængig person. Og han forsøger at begynde at positionere sig sådan blandt sine slægtninge. Og de er langt fra altid klar til manifestation af nye kvaliteter i krummerne. Så spiller stædighed og stædighed, egenvilje og despotisme i spil. Som et middel til kamp for det indre "jeg" for en lille person for ligestilling og retfærdighed. Selve overgangen til en ny model for relationer er uundgåelig. Men komplikationer og følelsesmæssige konflikter er ganske realistiske at undgå. Hvis du forstår problemets essens og accepterer dit barn, som det er blevet - modnet og uafhængigt, i stand til at træffe beslutninger og tage handlinger.

Krisen på tre år det er sædvanligt at kalde pludselige ændringer i et barns adfærd forårsaget af objektive fysiologiske og psykologiske årsager.

Omkring tre år begynder barnet at opfatte sig selv som en selvstændig person.

Aldersindikatorerne for sådanne ændringer i denne formulering er imidlertid ret vilkårlige. Det hele afhænger af de enkelte barns udviklingsmæssige egenskaber. For nogle vil denne periode komme tidligere, for andre senere.

Omkring tre år begynder barnet ikke at opfatte sig selv som en del af sin mor, men som en selvstændig person. Og alt det, der før blev taget for givet, sætter hans nye "jeg" spørgsmålstegn ved.

Barnet indser, at hans ønsker og behov ikke altid falder sammen med, hvad hans forældre ønsker fra ham. Men hvordan formidler du dette til dem omkring dig? Hvordan erklærer man sit nye verdensbillede?

Drengen ved det ikke endnu. Og han forsøger at handle ved hjælp af den adfærd, som han har set hos voksne eller andre børn. De første sådanne forsøg er meget ufuldkomne og akavede.

Det viser sig, at det ikke er så let at opføre sig som en voksen. Derfor - forvirring og nervøsitet. Derfor - interne konflikter, som har en tendens til at finde en vej ud. Derfor - følelsesmæssig ustabilitet, oprør, negativisme.

Psykologer betragter en treårig barnekrise som et helt normalt og helt naturligt fænomen, som ikke er en afvigelse og ikke kræver intervention fra specialister (undtagen i meget sjældne tilfælde).

Men forældre rådes til på forhånd at gøre sig bekendt med dets tegn og udvikle adfærdstaktik. Så vil modningen af ​​deres barn, dets tilblivelse som person, ikke være præget af hysteri og skandaler, gensidige klager og anklager. Og det vil være smertefrit og endda behageligt.

Blandt manifestationerne af den treårige krise er negativisme, stædighed, demonstrativ adfærd, hysteri, aggression.

Manifestationer

"Bevidst betyder bevæbnet." At kende symptomerne på den treårige krise vil gøre det lettere for dig at genkende. Det betyder, at du vil kunne handle tilstrækkeligt og ikke lave typiske fejl. Dette vil helt sikkert hjælpe med at klare situationen uden unødvendige komplikationer og chok.

Hvad kan være tegn på en 3-årig barns krise?

1. Stræber efter at gøre alt og altid selvstændigt.
2. Voldsom reaktion på fiasko.
3. Uvillighed til at imødekomme forældrenes anmodninger, at følge deres råd.
4. Stædighed, undertiden grænsende til hensynsløshed.
5. Egenvilje og stædighed.
6. Demonstrativ adfærd.
7. Hyppig.
8. Despotisme, en manifestation af aggression over for andre.
9. Fremkomsten af ​​frygt (stilhed, mørke, højder, ensomhed osv.).

Det er ikke nødvendigt for din baby at have alle disse symptomer. For nogle er dette vendepunkt næsten umærkeligt. Og for nogle forældre ser det til tider ud til, at deres elskede lille barn simpelthen blev erstattet af nogen.

Manglende opmærksomhed forårsager en følelse af protest i krummerne

Årsager og forudsætninger

Hvad afgør, om det vil være svært for din baby at overleve en treårig krise, og selvfølgelig for dig sammen med ham? Det viser sig, at ofte voksne selv, der vælger den forkerte adfærdstaktik, fremkalder komplikationer i forholdet til deres baby.

Men hvad er årsagerne til, at forholdet til barnet, i stedet for gnidningsløst at transformere og nå et andet niveau, tværtimod kommer i et dødvande?

Hvornår er en krise uundgåelig?

• Når et barn er tvunget til at kæmpe for at fastslå sin identitet.

Forældres uvilje eller manglende evne til at tilpasse sig det faktum, at deres baby allerede er helt voksen til elementære ting som at spise, klæde sig på eller for eksempel hjælpe med noget i huset, fører oftest til konflikter. Mor-far, uden for vane, fortsætter med at opføre sig med ham som en baby. Således på ingen måde at bidrage.

Overbeskyttelse fra forældrenes side bidrager på ingen måde til udviklingen af ​​barnets uafhængighed og en følelse af selvtillid

• Når en krumme behandles uretfærdigt.

Barnet er meget følsomt over for dine handlinger i forhold til ham. Og hvis du systematisk straffer ham uden god grund, hvis du lover noget og derefter ikke opfylder dine løfter, fortæller barnet en løgn osv., Så bliver barnet gradvist skuffet over sine nærmeste, holder op med at stole på dem. Og uden tillid kan normale familieforhold ikke opbygges.

• Når forældre bruger for lidt tid på deres baby.

Og der er situationer, hvor moderen, der indser, at barnet begyndte at få brug for hende meget mindre end før, begynder at bruge mindre tid og opmærksomhed på ham. Og barnet føler sig frataget moderens varme, omsorg, kærlighed. Hvis de nærmeste mennesker ikke lægger mærke til barnet og ikke går i dybden med hans problemer, hvorfor skulle han så høre og lytte til dem?

Skæld ikke ud eller straffe den lille uden først at forstå grundigt, hvem der har ret, og hvem der har skylden

• Når den lille ikke er sikker på sig selv.

Der er mange ordninger. En alt for autoritær forældrestil eller overbeskyttelse er ikke den bedste af dem. Ved at begrænse barnet i selvudfoldelse og kontrollere hvert skridt, risikerer du at danne en følelse af selvtvivl hos barnet og indpode det i et mindreværdskompleks. Efter at have hørt konstant kritik, skal barnet enten på en eller anden måde reagere på det eller trække sig tilbage i sig selv og opleve alt i en fantastisk isolation.

Men selvom du forsøger at undgå fejl i opdragelsen af ​​dit elskede barn, er du på ingen måde forsikret mod manifestationerne af alderskriser i ham. Måske vil de ikke være så udtalte, men de er uundgåelige.

Det er en anden sag, at der i enhver sådan krise, på trods af alle de vanskeligheder, der normalt ledsager den, bestemt er et positivt indhold.

Barnet skal ikke kun kunne adlyde, men også forsvare sit synspunkt

Positive sider

I processen med at danne sit eget "jeg" en tre-årig lillebørn, i gang med at adskille sin personlighed fra sin mors personlighed, lærer barnet at udtrykke sit synspunkt. Bliv styret af din egen mening og kæmp tilbage, når en anden er pålagt ham.

Et barn, der kun ved, hvordan det skal adlyde, vil aldrig være i stand til at opbygge lige forhold til andre børn i et team. For et sådant forhold skal du ikke kun være i stand til at adlyde, men også at insistere på dit eget.

Det er, hvad krisen på tre år lærer. Det er uundgåeligt, ligesom ændringen af ​​mælketænder med permanente. Men hvis du forstår og accepterer, hvad der sker, kan det snarere kaldes et andet trin i barnets personlige vækst. Mere end en krise som sådan.

På dette stadium er kompromis dit vigtigste våben. Lær at forhandle med din lille genstridige

Hvad vil det sige at "forstå"? Og hvad betyder "accept"? Hvordan reagerer man på åben ulydighed, stædighed og aggression af et meget nylig lydigt, passende og fuldt tilfreds barn?

Psykologer råder forældre, når de første tegn først opdages, at være tålmodige. Bliv ikke fornærmet af krummen, vær ikke vred på ham og vis under ingen omstændigheder gensidig aggression.

Denne overgangsperiode kan vare fra en til flere måneder. Hvert lille barn har sin egen måde. Prøv ikke for enhver pris at bryde den lille oprørs stædighed og underlægge ham din vilje.

Hold roen og lær at forhandle. Kompromis er en løsning, der på dette tidspunkt kan tilfredsstille både dig og den lille, der forsøger at begynde at styre sit liv på egen hånd.

Bare i går var din baby venlig og munter, men i dag - er han lunefuld om enhver lejlighed og uden den? Der er en krise på 3 år hos et barn. Dette er et ret almindeligt fænomen, men de fleste forældre ved ikke, hvordan de skal reagere på raserianfald og følelsesmæssige sammenbrud hos deres børn. Dette er, hvad der vil blive diskuteret i vores artikel.

Egenskaber ved et barns adfærd i en krise på tre år

Perioden på tre år er ikke kun præget af tilstrækkelig uafhængighed, men også af babyens oprørske stemning. Han kan nægte mad, boykotte alle dine tilbud, råbe et skrig, hvis nogen nægter at følge hans spor. Vi kan sige, at barnet begynder at gøre alt omvendt. Denne babys adfærd chokerer i det mindste forældrene, og i de fleste tilfælde er de ikke klar til en sådan begivenhedsudvikling: mødre og fædre mister tålmodighed og viser aggression over for barnet. En sådan reaktion forværrer naturligvis kun den allerede vanskelige situation. Alt dette fik navnet-en 3-årig krise hos et barn.

Hvordan skal man håndtere situationen?

For det første skal du ikke fokusere på barnets dårlige opførsel og tvangsopdrage det, men du skal heller ikke lade alt gå af sig selv. Den klogeste beslutning i denne sag er beslutningen om at skifte barnets opmærksomhed til spillet og kommunikere med ham om interessante emner. Hvis barnet har nået hysteri, er det urealistisk at gøre dette, det er bedre at vente, indtil han falder til ro. Forbliv neutral og fast, sig overbevisende til barnet om, at du vil tale med ham, når det køler af.

Et 3-årigt barns adfærd i en krise afhænger stort set af voksnes holdning til den aktuelle situation. Baseret på dette bør forældre altid forblive rolige, uanset hvor meget tålmodighed det kræver. Det vigtigste at lære fast er, at barnet skal være sikker på, at du elsker ham!

Hvis et barn kaster en raserianfald på dig på et overfyldt sted, skal du fratage ham muligheden for at "tale foran publikum." På den måde skal du forblive rolig og forklare, at skrig og raserianfald ikke vil virke.

Hvis raserianfaldet opstår derhjemme, skal du fortælle barnet, at du kun vil lytte til ham, når han falder til ro. Og vent med tålmodighed, indtil dette længe ventede øjeblik kommer.

Det er meget vanskeligere, når stædighed og luner sker på offentlige steder. Faktum er, at børn er store manipulatorer og subtilt føler, at alt er tilladt for dem offentligt. Alt, der afhænger af dig, er at fratage barnet publikum og tage ham med til et øde sted.

Det er meget vigtigt, at når der kommunikeres med barnet, er der mindre afvisning fra ham. (Jeg troede, det var lidt duplikeret information, du tror, ​​hvad der er bedre)

Prøv at få barnet til at være enig med dig i alt. En forkert konstrueret sætning kan lyde som en ordre på et ubevidst niveau, hvilket vil forårsage et modsigelsessyndrom hos barnet. Mærk forskellen med eksemplet: "Lad os gå klædt på, vi går en tur" og "Hvor vil du have os til at gå til parken eller gården?" Skab en illusion om valg, og så kan du opdrage en personlighed hos barnet.

Babytest

Få mennesker tænker over det, men en 3-årig krise hos et barn er en rigtig test for ham. Det er værd at bemærke, at barnet ikke forstår årsagerne til, hvad der sker med ham, derfor er din støtte meget vigtig. Ros barnet for hans succeser, ros ham i nærværelse af slægtninge. Sådanne enkle handlinger vil opmuntre barnet og forbedre dets selvværd.

Du bør forstå, at barnet med sin adfærd kontrollerer grænserne for, hvad der er tilladt, ser på din reaktion, derfor skal du være rolig i enhver situation. Bag alle baglighederne med et tre-årigt barn ligger trods alt behovet for at tage deres plads.

Tegn på en krise

Det er ganske enkelt at genkende krisen på tre år, men forældre, der ikke tidligere har oplevet et lignende fænomen, kan genkende den ved følgende tegn:

1. Negativisme – det er et karaktertræk, der kommer til udtryk ved en uvillighed til at adlyde indflydelse fra andre mennesker. Men negativisme kan manifestere sig selektivt. Et barn kan acceptere og blive enig med et familiemedlem og helt afvise, hvad en anden person siger. Det vigtigste, der motiverer hans adfærd, er at gøre det modsatte, som forventet fra den modsatte side.
2. Stædighed – barnets reaktion på at modtage noget er at insistere på sit ønske, uanset den voksnes mening. Barnet reagerer negativt på den voksnes anmodning, fordi han ikke ønsker at opgive sine ønsker. Stædighed bør dog ikke forveksles med vedholdenhed i at nå dine egne mål.
3. Obstinacy – kan sammenlignes med en slags oprør mod livsstilen, fundament og orden. Den er ikke rettet mod en bestemt person, men derimod mod den etablerede orden i familien eller opdragelsessystemet som helhed.
4. Bevidsthed – det er barnets ønske om at gøre alt selv. Det er klart, at ikke alt vil være inden for hans magt, og det er mere bekvemt for forældre at gøre alt selv, da det er mere bekvemt og hurtigere på den måde. Det er ikke nødvendigt at fratage barnet at modtage glæde fra selve henrettelsesprocessen. Barnet vil blive lykkeligt udelukkende af tanken om sin uafhængighed. Og selvom du ved, at noget ligger uden for dit barns styrke, ros ham for hans hurtighed til at give barnet tillid og hæve sit selvværd.
5. Protestoptøjer – det er et svar på pres fra voksne. Forældre bør forstå, at hvis de konstant begrænser barnets aktiviteter, idet de betragter hans adfærd som forkert, finder barnets følelser en måde at frigøre sig fra spændinger i form af oprør og protest. Det er vigtigt for et barn, at forældrene tager deres uafhængighed alvorligt. Barnet begynder at protestere, når de ikke respekterer hans mening eller simpelthen ikke regner med ham. Amerikansk psykolog Erickson bemærker, at et barn i en alder af 3 år udvikler uafhængighed, vilje og uafhængighed.
6. Afskrivninger- en tilstand, hvor der i barnets øjne afskrives det, der var kendt og interessant før. Holdninger til forældre, legetøj, andre kan ændre sig, både i en neutral og negativ form. På dette tidspunkt ønsker barnet at blive opmærksom på, eller han mangler simpelthen aktivitet, måske skal han være optaget af noget.
7. Despotisme- det er barnets forsøg på at udøve magt i forhold til sine nærmeste for at tvinge dem til at gøre, hvad barnet vil, uden om forældrenes ønsker.

Krise 3 år hos et barn: årsager

Dette er den alder, hvor barnets identitet er fastslået, og alle ovenstående tegn er bevis på dette. I de første tre år er barnet meget knyttet til moderen, både på psykologisk og fysisk plan. Men der kommer et øjeblik, hvor han indser, at han på en eller anden måde kan påvirke verden omkring ham, især på voksne. Barnet bliver overbevist om, at han allerede er voksen og kan alt selv. Og bemærk - ikke bare gør, men også træffe uafhængige beslutninger. Og når de udefra begynder at trække sig tilbage og uddanne ham, dannes den samme krise på 3 år, som vi taler om.

Klassikeren i russisk psykologi L.S. Vygotsky skrev i sine værker, at bag alt negativt er der en positiv begyndelse, som bliver en overgang til en ny form. Børn fra denne alder lærer at etablere kontakter med voksne og med deres jævnaldrende.

Det skal bemærkes, at børn i en alder af 3 år på udviklingsstadiet får positive egenskaber:

• Et nyt niveau af selvbevidsthed er ved at blive dannet
• Ønsket om uafhængighed dukker op
• Aktivitet og frivillige kvaliteter udvikler sig
• Overgangsfasen til et nyt forhold til voksne, som manifesterer sig i kommunikation og i leg

Og i hele denne proces spiller den positive vurdering af forældre en enorm rolle. Hvor meget krisen på tre år vil påvirke barnet vil afhænge af, hvor godt forældrene er i stand til at acceptere barnets nye adfærd og reagere korrekt.

Det er også værd at bemærke, at en 3-årig krise hos et barn kan vise sig uden negative træk. Hvis en treårig krise i et barn ikke har karakteristiske træk, eller forældrene ikke bemærker noget usædvanligt, vil opfattelsen af, at dette på en eller anden måde kan påvirke den psykologiske udvikling være forkert. Det er ikke vigtigt, hvordan barnets treårige krise forløber, men hvordan babyens personlige kvaliteter vil blive dannet i fremtiden. Vilje, uafhængighed, stolthed over egne fortjenester - dette er en liste over de kvaliteter, der er tegn på den korrekte psykologiske udvikling af et barn i en alder af 3 år.

Hvordan man opfører sig for forældre under en krise med et 3-årigt barn

Hovedpersonen i ethvert barns liv er moderen. Og det er på hende, at barnets videre adfærd og udvikling i højere grad afhænger. Hun har et stort ansvar. Mødre skal forstå, at et barn, der har fyldt 3 år, er i en meget vigtig overgang til en helt ny barndomsfase. Når du bemærker en ændring i barnets adfærd til det værre, skal du vise fleksibilitet i opdragelsen og give barnet mulighed for at tage netop dette trin i uafhængighed.

Barnet forsøger at finde svage karaktertræk hos forældrene for at forsvare deres uafhængighed med deres hjælp. Og han vil uden at blive træt prøve at prøve deres tålmodighed for at opnå sin uafhængighed. Og det er slet ikke ligegyldigt, hvem der står foran ham - mor eller far, bedstemor eller bedstefar.

Barnet vil på alle mulige måder forsøge at finde svagheder i din karakter for at påvirke dig i fremtiden og forsvare sin uafhængighed. Derfor, at han er forbudt, vil han tjekke flere gange om dagen, er det sådan for at finde ud af, om det absolut er forbudt, eller er det stadig muligt? Og hvis moderen forbyder noget, og bedstemor tillader det, så vil barnet forsøge at få det, han ønsker, fra familiemedlemmet, der tillader ham at gøre det. På den ene side er dette en manifestation af snedighed, men på den anden side er det en manifestation af opfindsomhed, og du skal ikke være vred på et barn for dette. Glem ikke, at børns "egoisme" er meget naiv. Barnet forstår ikke, hvorfor det i øjeblikket ikke er tilladt, hvad han vil, i øjeblikket er det forældrene, der ændrer "ikke-kan-kan" -systemet, og i dette tilfælde er det nødvendigt at forklare dette korrekt for barnet.

Det vigtigste er at vise kærlighed til barnet, hvilket vil hjælpe med uddannelsesmæssige foranstaltninger. Både opmuntre og straffe barnet med kærlighed. Barnet skulle føle, at han blev skældt ud, ikke fordi han er så dårlig, men for en bestemt handling. Mor skal lære at kombinere sværhedsgrad og kærlighed. Ethvert forbud skal begrundes, så barnet forstår, at dette ikke er dit indfald og ikke en ordre. Og selvom barnet sagde til dig: "Nej", bør du ikke reagere negativt i dette tilfælde. Glem ikke, at du for nylig har forbudt dit barn meget, og han kopierer kun sine forældres adfærd. Når barnets ønsker er for høje, og det er umuligt at omsætte dem til virkelighed, så kan vejen findes i rollespillet.

Et eksempel på et rollespil. Barnet nægter at spise frokost, selvom moderen ved, at han er sulten. Insister ikke og tig ham. Inviter i stedet et af hans legetøj til det dækkede bord og bed barnet om at fodre ham. Føler sig som en voksen, sætter barnet sig ved siden af ​​ham og begynder at fodre sit legetøj. Mor foreslår til gengæld at prøve frokost, så det ikke bliver for varmt til dukken. Og dermed, ubemærket af barnet, spises hele portionen af ​​frokosten.

Et barn i denne alder vil være meget smigrende, hvis det får en voksengave, for eksempel en kuglepen, eller bliver bedt om at tage telefonen osv.

Din lille vil have fordel, hvis du rådfører dig med ham. Fra dette vil han føle sig nødvendig, og vigtigst af alt lig med dig.

Positive aspekter ved en alder af tre

Det er værd at bemærke, at der i treårsperioden også er fordele: for det første stræber barnet efter uafhængighed, for det andet dannes et nyt selvkendelsesniveau hos barnet, frivillige kvaliteter, og for det tredje øges barnets aktivitet betydeligt . Det er også værd at bemærke, at et tre-årigt lille barn etablerer et dybere forhold under kommunikation.

Forældre bør forstå, at en treårig krise muligvis ikke har negative manifestationer. Desuden er det absolut ikke nødvendigt, at denne periode vil påvirke babyens mentale udvikling. Derfor er forældrenes opgave en kompetent reaktion på aktuelle situationer.

Hvad man ikke skal gøre

1. Slå barnet, råb til ham, prøv at tvinge det til at gøre, hvad du skal gøre. Disse metoder vil forværre symptomerne på krisen yderligere.
2. Gør hvad barnet er i stand til at gøre alene. Især når han vil føle sig som en voksen. Overdriv det dog ikke og giv vanskelige opgaver. Hvis barnet selv var i stand til at bære strømpebukser eller sin yndlingsskjorte, skulle du ikke tvinge og kræve dette af barnet hver dag.
3. Det er ikke nødvendigt at forklare barnet i lang tid, alt skal være kort og præcist! Ellers bliver barnet i alle forklaringerne forvirret og forstår derfor ikke betydningen af ​​lange samtaler.

Selv det mest lunefulde og stædige barn kan en mor ændre sig ved at vise kærlighed til ham!

Du var så glad for, at babyen ikke længere græder om natten, har mestret gryden og taler med magt og hoved. Jeg troede, at det sværeste var forbi, nu kan du nyde moderskabet. Men pausen viste sig at være en pause. Pludselig blev barnet udskiftet. Urimelig hysteri - det er stemningen i huset. Småbørnet adlyder ikke, kæmper, kalder navne. Hvordan blev et elsket barn til en ondskabsfuld imp? Hvor skal man løbe - til lægerne eller til "bedstemødrene"? .. Hvis du er i emnet, så går du sandsynligvis igennem en ny fase af babyens opvækst. Og dette er ikke en patologi, men en norm. Sådan "behandles" en 3-årig barnekrise og ikke går amok-i vores materiale.

Ændringer i barnets adfærd er først kun alarmerende for forældrene. Tættere på treårsalderen sendes børn normalt til børnehaven, derfor tilskrives udsvingene i barnets humør at vænne sig til datidens nye regime, teamet. Ligesom den tilpasser sig ...

Diagnose: "voksende krise"

Men raserianfald forsvinder ikke hverken på en dag eller om en uge. Derefter bliver mødre og fædre vrede og leder efter årsager til ulydighed i barnets dårlige karakter, reviderer opdragelsesmetoderne.

Den virkelige panik begynder, når hverken stokmetoden eller gulerodsmetoden fungerer med barnet. På dette tidspunkt er forældrene moralsk ved grænsen. De rives i stykker af blandede følelser, når vrede, tårer og irritation grænser til voksende angst for babyens helbred og fremtid.

Her søger mange voksne hjælp hos pædiatriske neurologer. Og dette er korrekt, da adfærdsmæssige afvigelser kan være et tegn på sygdomme i nervesystemet og ikke kun. Men det er mere sandsynligt, at lægen vil undersøge barnet og berolige forældrene med en "krisediagnose".

Læger siger, at en treårig krise hos et barn er et stadie af opvækst, der er nødvendig for hans fulde udvikling. Og du skal bekymre dig hurtigere, når en baby i denne alder er flegmatisk, underdanig og mangler initiativ.

Barnet leder efter sig selv

Psykologi kalder alderskrisen særlige stadier af personlighedsudvikling. Disse perioder er præget af skarpe mentale ændringer. Mange eksperter er enige om, at uden sådanne ændringer er det umuligt at danne en karakter, ens "jeg".

I hele livet gennemgår en person en række sådanne øjeblikke. En af de mest berømte er puberteten eller den såkaldte "ungdomsperiode" forbundet med puberteten. Der er en krise mellem nyfødte, trediveårige og endda pension.

Men det er netop den treårige krise, der betragtes som en af ​​de sværeste. Dette er en slags ækvator mellem tidlig barndom og førskolealder. I løbet af denne periode lærer barnet sit "jeg" at kende og lærer at styre det. Han adskiller sig fra sine forældre, opbygger nye relationer med dem. Denne fase kaldes også konventionelt "jeg - mig selv" eller stadiet af stædighed.

Nogle eksperter sammenligner et barns opførsel under en treårig krise med en nybegynders chaufførs adfærd. Første gang efter at have fået kørekort, er den nyfremstillede chauffør forsigtig, overholder reglerne, lytter til den erfarnes oplevelse. Men meget snart bliver den mestret, og følelsen af ​​frygt dæmpes: føreren begynder hensynsløst at forsøge at prøve alle bilens muligheder og bevise sig selv ved rattet.

Hvornår starter krisen, og hvor længe vil den vare 3 år

En treårig krise viser sig ikke nødvendigvis tydeligt om tre år. Meget afhænger af de individuelle egenskaber, barnets potentiale. Nogle mødre lagde mærke til kriseforudsætninger så tidligt som to år gamle. Det sker så tidligt, hvis barnet har en hurtig tale. Men oftere opstår krisen mellem to og et halvt til tre og et halvt år.

De nøjagtige datoer for krisens begyndelse og slutning kan ikke fastlægges, da situationen udvikler sig i stigende grad. Og kun midt på vejen sker der en kraftig forværring af krisesymptomerne.

Hvor længe varer krisen i tre år? Og der vil ikke være noget specifikt svar. Observationer viser, at en lunefuld person kan rette sig selv på fem til seks uger eller kan "lege" på nerverne i et helt år.

Problemet er så presserende, at psykologer og pædagoger i førskoleuddannelsesinstitutioner endda gennemfører tematiske konsultationer for forældre. Der er også særlige steder til psykologisk hjælp, hvor du i den virtuelle kommunikationsform kan rådføre dig med eksperter om babyens adfærd.

7 adfærdsmæssige symptomer på en barndomskrise

Hvordan genkender man symptomerne på en 3-årig krise hos et barn? Den sovjetiske psykolog Lev Vygotsky, der studerede udviklingen af ​​børns mentale processer, identificerede syv hovedtræk i denne periode. Ifølge Vygotsky overvejer nutidens psykologi også dette problem.

1. Negativisme: "Gør det modsatte"

Hvad er det . Nægtelsesreaktion i forhold til en anden person.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet gør bevidst alt anderledes end en bestemt person beder ham om at gøre, modsiger de indlysende ting. Denne holdning er selektiv: barnet adlyder faderen, men ignorerer moderen, eller omvendt. Og ofte handler barnet i strid med sine sande ønsker, bare for at sige: "Nej!" Af disse grunde nægter barnet den foreslåede søde og invitationen til legepladsen.

Et eksempel. Mor siger, at kjolen er sort. Datteren svarer: "Nej, kjolen er hvid." Mor er enig i den hvide farve, og barnet læser straks: "Nej, kjolen er sort!"

Hvad skal man gøre . Brug den bekræftende form sjældnere i tale, og erstat den med en forhør. "Sæt dig ned til aftensmad!" er en fejlagtig sætning. Bedre at sige dette: "Søn, skal vi spise frokost nu?" Hvis du har brug for et garanteret positivt svar, så kontakt dit barn således: "Søn, hvad skal vi have til frokost - suppe eller gryde?" I kritiske situationer kan du bevidst fremkalde et negativt svar: "Lad os ikke spise frokost i dag!"

2. Stædighed: "Så jeg besluttede mig"

Hvad er det . Adfærd, når barnet under ingen omstændigheder og argumenter afviger fra sin oprindelige beslutning, selvom det ikke længere er gavnligt eller skadeligt for ham.

Hvordan det manifesterer sig. Stædighed er forskellig fra vedholdenhed. Det er en ting, når et barn virkelig vil have slik og på alle mulige måder prøver at få tilladelse fra deres forældre til en ekstra portion dessert. Det er en anden sag, når barnet ikke længere har det godt af mængden af ​​slik, der spises, og han bogstaveligt talt kvæles, men kramper det hårdt vundne supplement i sig selv. Hvorfor? Fordi han tog en beslutning, og at trække sig tilbage er at indrømme nederlag. Sådan lærer barnet ikke at give op, når målet er nået.

Et eksempel. Mor inviterer sin datter til at lege på legepladsen. Barnet nægter og bliver på bænken nær huset. På et tidspunkt dukker andre børn op på legepladsen med nyt legetøj. Mor opdager sin datters interesse og tilbyder igen at gå til legeområdet. Men pigen nægter igen, selvom hendes forkælede humør kan ses.

Hvad skal man gøre . Hvis barnet har taget en absurd beslutning ud fra dit synspunkt, skal du acceptere det, og ikke fokusere på det absurde i situationen. Lad datteren gå en tur i sneakers, taget under en fluffy kjole. Når hun ser andre børn, vil barnet måske selv forstå, at valget af tøj var mislykket. Hvis ikke, giv hende lidt tid, og tilbyd derefter forsigtigt at tage shorts og en T-shirt på: "Måske vil det være mere bekvemt for dig at ride ned ad bakken og på en cykel?" Aldrig understrege: ”Sådan ville det være før! Jeg sagde straks, at du skal klæde dig i behageligt tøj! "

3. Obstinacy: "Alt er dårligt, alt er forkert"

Hvad er det . Reaktionen af ​​benægtelse af generelle regler i familien, daglig rutine, betingelser for opdragelse. Det angår ikke en bestemt person, men hele relationssystemet.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet viser sin utilfredshed med alt, hvad han tidligere nød at lave. Favoritspil er ikke opmuntrende, svømning er irriterende, familieaftener er ikke sjove. Barnet modsætter sig faktisk sit nære miljø.

Et eksempel. Far inviterer normalt sin søn til garagen med ham for at sætte bilen sammen for natten. Tidligere trak barnet selv bogstaveligt talt sin far i den eftertragtede kasse til bilen og var lunefuld og ville ikke gå. Men nu sætter ungen sig endda ind i bilen med hysteri og omgår helt vejen til garagen.

Hvad skal man gøre . Hvor det er muligt, give efter for din babys humør. Vil du ikke sidde ved bordet med andre familiemedlemmer? Tving eller fokuser ikke på dette. Lad ham være alene, hvis han er så tilbøjelig. Men mest sandsynligt, når han hører livlig og positiv kommunikation i køkkenet, vil han snart beslutte sig for at slutte sig til dig.

4. Egenvilje: "Jeg kan selv"

Hvad er det . Adfærd, hvor barnet stræber efter at gøre alt på egen hånd. Desuden svarer ofte dette initiativ til handling ikke til babyens reelle evner, hvilket bliver årsag til skænderier.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet vil "røre" verden, hvordan og hvad der virker. Han har ikke brug for en ramme eller hjælp. Han skal forstå alting selv, selvom han efterligner voksnes handlinger. Inklusiv, test dine egne styrker og kropsfunktionalitet. Dette er stadiet for selvbekræftelse og fødslen af ​​stolthed.

Et eksempel. Datteren trækker håndvasken ud af sin mors hænder for at hænge den op til tørring. Det er svært for en baby at løfte tunge våde ting, hun når virkelig ikke engang tørretumbleren. Men hun er bogstaveligt talt forfærdet over ønsket om at udføre dette "voksne" arbejde.

Hvad skal man gøre . Giv situationer, hvor situationer ikke udgør en trussel mod babyens liv og sundhed. At tillade at køre bil som en far er bestemt og kategorisk umuligt. Men du kan lade vasketøjet hænge. Lad barnet mislykkes i denne handling, ellers kommer det klodset ud. Hjælp, men diskret. Dette bliver en oplevelse, interessant og personlig. Nå, og det arbejde, som baby virkelig kan gøre selv, lad være med at gøre det for ham - lad ham have travlt.

5. Protest-optøjer: "Accepter mig som ligemand"

Hvad er det . Adfærd, hvor et barn bevidst fremkalder konflikter med voksne som reaktion på forbud og begrænsninger.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet ønsker at være på lige fod med voksne, derfor føler en krænkelse en følelsesmæssig krig. Især betændte lidenskaber viser han sin egen betydning, voksenalderen. Barnet kræver passende respekt, anerkendelse af sit jeg: "Hvorfor er alt muligt for far, men ikke for mig?"

Et eksempel. Om eftermiddagen var pigen skyldig. Mor straffede sin datter og fratog slik og eventyr før sengetid. Nyheden om straffen forårsagede en reel protest: barnet forhindrede de voksne i at spise aftensmad, brød ind i et skrig og skubbede endda hendes mor.

Hvad skal man gøre . Tillad ikke knytnæver og bande som svar - du er ikke tre år. Men du skal forklare barnet, at hans adfærd krænker mor og far. Fremhæv, at din baby er et komplet familiemedlem. Men selvfølgelig inden for rimeligheden. Det er ikke nødvendigt at give ham retten til at styre budgettet. Men det er værd at bede om tilladelse, når du tager hans ting. Tak dit barn. Bed om en mening, tag hensyn til barnets præferencer. Forbud, som er uundværlige i uddannelsen, lægger pres på barnet. Og han skal "dræne" den voksende vrede. Aggression forsvinder under fysisk kontakt: kæmp "ikke for alvor", arranger en duel om puderne og lad barnet "besejre" dig.

6. Devaluering: "Jeg elsker dig ikke"

Hvad er det . Adfærd, hvor barnet vender sig bort fra de tidligere elskede og kære aktiviteter, genstande, mennesker.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet forstår, hvor meget ukendt er omkring. Han vil vide alt på én gang, men det kan han ikke. Sådan dissonans forårsager aggression over for tilgængelige ting og mennesker, der konstant er i nærheden. Barnet viser på alle mulige måder, at den tidligere oplevelse ikke er interessant for ham, kræver nye følelser. Et barn kan bryde yndlingslegetøj, ændre spisevaner, krænke voksne. I hans tale vises endda forbandelser.

Et eksempel. Mor bad sin søn om at sidde væk fra fjernsynet, for "øjnene vil gøre ondt." Anmodningen blev ignoreret, og moderen måtte insistere på sin egen på en mere autoritær måde. Som svar løb barnet ud af rummet med ordene: "Du er en fjols" ...

Hvad skal man gøre . Præsenter barnet for nye steder, situationer og mennesker, tilbyd det at vælge et stykke legetøj eller et kostume i butikken. Skab en atmosfære, hvor det bliver lettere for barnet at "slå sig ned" med personlige dyrebare ting og øjeblikke. Du kan også prøve at stoppe kaos, men ikke ved straf. Hvis et barn har skåret et puslespil i karton, skal du blive overrasket over, hvor smart han opdaterede det gamle legetøj: han lavede flere dele, der nu kan sættes sammen. Er dukkeens arm revet af, eller er kjolen malet? Og er dette ikke en grund til at spille "hospital" eller organisere et "mode -studie".

Hvis du har hørt uflatterende ord i din adresse, skal du invitere barnet til et "familiemøde" og fortælle, hvordan det gjorde dig ondt. Sammen kan I komme med en ny hjemmestyre: "Sig behagelige ord til hinanden tre gange hver dag." Eller giv dit barn ret til at vælge et "kodeord", som han vil bruge, når det er utilfreds eller vred. For eksempel "krokodille".

7. Despotisme: "Jeg er husets herre"

Hvad er det . Kraftfuld adfærd, når et barn forsøger at underkaste sig andre.

Hvordan det manifesterer sig. Barnet søger fra husstanden at tilfredsstille sine luner. Hvis du bad om en tegneserie i stedet for den foreskrevne søvn, betyder det, at familien om natten vil lytte til "koncerten", indtil babyen får sin egen. Han glæder sig oprigtigt, når det lykkes ham at dæmpe voksne.

Et eksempel. Mor skal på arbejde, og bedstemor skal passe sin søn. Men barnet vil have sin mor til at blive for at lege med ham. Da hun indså, at moderen har tænkt sig at forlade huset, låser barnet hende på badeværelset og får det rigtige øjeblik.

Hvad skal man gøre . Giv i små ting op. Dette vil give barnet en smag af lederskab. Men giv samtidig barnet ret til at disponere over sin fritid. Og forklar, at voksne har samme ret: du er nu på lige fod. Og hvis et barn bevidst og uden objektive årsager trænger sig ind på forældrenes "territorium", skal du sige et bestemt "Nej". For eksempel, når barnet er syg og vil have sin mor til at være der, så skal alle forhold naturligvis udskydes. Og hvis den "lille terrorist" bare keder sig, så tag gerne en manicure.

De anførte symptomer vises ikke på én gang. Det sker, at de erstatter hinanden. Og nogle gange kommer sagen sammen med "lidt blod", og barnet demonstrerer kun en del af de mulige kriseadfærdsmodeller. Hvor akut situationen vil være i et bestemt tilfælde afhænger i høj grad af forældrene. Normalt er det sværere end andre at klare familiens krise, hvor barnet holdes i stramme hænder eller omvendt, hvor barnet er under overbeskyttelse.

3 regler fra Dr. Komarovsky

Barnets krise er vanskelig for alle familiemedlemmer. Og hvis du ikke genovervejer dit forhold til barnet, vil tiden for raserianfald trække ud i mange måneder. Hvad skal forældre gøre?

Den berømte børnelæge Yevgeny Komarovsky siger, at roden til et barns problemadfærd ligger i hans ønske om uafhængighed. Og han råder til at overholde tre pædagogiske regler, der giver dig mulighed for at klare babyens ulydighed generelt og mildne manifestationerne af krisen i særdeleshed.

1. "Nej" skal være lille... I forældrenes ordforråd burde ordet "Nej" lyde ekstremt sjældent, men barnet skal kræves for at opfylde det uden tvivl. Så vil det være et stopord og et signal om fare. I dette tilfælde vil "Du kan ikke røre ved komfuret", "Du kan ikke løbe ud på vejen", "Du kan ikke gå uden hat om vinteren" ikke gå tabt blandt det uendelige antal andre ubetydelige forbud . Barnet forstår vigtigheden af ​​at overholde "Nej".
2. Samlet opdragelsesstilling... Mor sagde: "Nej!" Så far skulle støtte hende og også sige: "Nej!". Uenigheder i principperne for opdragelse neutraliserer forældremyndigheden i barnets øjne.
3. Nej betyder NEJ... Ordet "Nej" kan heller ikke bruges ofte. Men hvis du udtalte det, betyder det, at det i morgen ikke skal omdannes til “Ja”. Det er forkert i dag at forbyde et barn at røre ved sin fars computer, og i morgen for at tillade ham "bare ikke at klynke".

Dr. Komarovsky udpeger børns raserianfald som et separat emne. Dette er en måde at manipulere forældre på. I sådanne øjeblikke anbefaler lægen, at voksne viser ligegyldighed: forlader rummet med et smil eller fortsætter deres forretning.

Giv ikke efter for provokationer, uanset hvor stærke og hjerteskærende barnets gråd er. Giv slap, og barnet vil konstant øve raserianfald som en måde at kontrollere dig på. Selvom ungen giver en "koncert" på overfyldte steder, og du allerede er blevet fordømt tre gange af forbipasserende, skal du være rolig, vise ligegyldighed og derefter lade som om, at der ikke er sket noget. "Flokken følger ikke ungen," siger Evgeny Komarovsky.

Det er selvfølgelig ikke let at være gode forældre og ordentligt støtte en baby under en krise. Ja, du bliver nødt til at fylde op med beroligende te, tålmodighed og ... snyd! Her er ti tips til at hjælpe dig med at forhandle med dit barn.

1. Leg med ord. Når dit lille barn ikke vil have bukser på, så spørg: "Vil du have blå eller sort på?" Nægter at svømme? Så spørg: "Skal vi ikke svømme med en ælling eller tage en delfin med?"
2. Bliv kreativ... I en situation, hvor barnet stræber efter at gøre noget, der ligger uden for hans magt, skal du finde på. Hjælper din datter med at vaske op? Start en alarm: hvad vil der nå at vaske, før signalet er hendes, og derefter dit.
3. Tving ikke - tilbud og spørg... For eksempel skal du ikke trække barnet fra legepladsen med magt, men bede "om at følge moderen, der er så træt, hjem."
4. Lad mig tage fejl... Bland ikke ind i babyens personlige anliggender, før han ringer til dig. Lad ham fylde et par kogler - det er hans fejl! Men det er vigtigt: enhver frihed skal ende, hvor der er en trussel mod liv eller sundhed.
5. "Elsk" eller undertrykk ikke... Kræv ikke barnets ubetingede lydighed - sådan autoritarisme undertrykker vilje, selvværd og hæmmer udviklingen. Men gør heller ikke en "konge-far" af et barn, der opfylder alle ønsker. Overdreven pleje og værgemål er også skadeligt: ​​barnet ved simpelthen ikke, hvordan det skal klare sig uden hjælp udefra.
6. Giv rimelig frihed og opmuntre... Lad dit barn handle. Giv, hvor det er muligt, frihed og del med ham glæden ved at lære nye ting. Når forbud og straffe er uundgåelige, skal du ikke dvæle ved det. Men tilskynd kraftigt enhver succes, og diskuter levende indtrykene af "gratis" handlinger.
7. Må ikke sammenligne med andre... Andre børn bør ikke være rollemodeller for din lille. Ved at sammenligne ham med jævnaldrende, slår du dit selvværd. Det er bedre at basere sammenligningen på barnets tidligere succeser.
8. Vær klogere. Fald ikke for en skandale eller et "bælte". Ro og tålmodighed er dine trumfkort. Barnet er nu som om at teste dig for styrke. Manglen på en voldsom reaktion vil sløve hans interesse for sådanne eksperimenter.
9. Kærlighed. Selv når barnet tager fejl, skal du bevare en venlig indstilling. Elementær, bliv bare tæt: "Og i svære øjeblikke elsker jeg dig også."
25639 Smukke og usædvanlige navne til drenge: tips til valg og bedømmelse af moderigtige mandlige navne 6749 Smukke og usædvanlige navne til piger: udvælgelsesregler og TOP-30 kvindelige navne