ዘዴያዊ እድገት "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ውስጥ ጂኦግራፊ - በዙሪያው ያለውን ዓለም የማወቅ መንገድ"

የልምድ ልውውጥ ላይ ያለው ይህ ጽሑፍ በሜቶሎጂስቶች (ከፍተኛ አስተማሪዎች) ፣ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ፣ ወላጆች በስራቸው ውስጥ ሊጠቀሙበት ይችላሉ ። ከ "ሥነ-ምህዳር" ጋር በመተባበር ከ "ጂኦግራፊ" ሳይንስ ጋር መተዋወቅ ከከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ልጆች ጋር የሥራ ስርዓት እዚህ አለ. እዚህ እንደዚህ ያሉ ከባድ ሳይንሶችን በማጥናት ልጆችን እንዴት እና ምን እንደሚስቡ ለጥያቄዎች መልስ ማግኘት ይችላሉ.

ግቦች፡-
1. ስለ ምድር, ስለ ተፈጥሮ, ስለ ፕላኔታችን ህዝብ የአንደኛ ደረጃ የተፈጥሮ-ሳይንሳዊ ሀሳቦች እድገት;
2. በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ እድገት;
3. ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም እንዲመረምሩ አስተምሯቸው, ተፈጥሮን ለመጠበቅ እና መውደድን ይማሩ.

ተግባራት፡-
1. በልጆች ላይ ስለ በዙሪያው ዓለም አንድነት ሀሳቦችን ማዳበር;
2. የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉትን ማዳበር;
3. ለተፈጥሮ ፍቅርን ለማዳበር, ውበቱን እና ዋናውን የመጠበቅ ፍላጎት;
4. የልጆችን ሥነ ምግባራዊ አመለካከት ለተፈጥሮ, ለትምህርት መሠረት ይጥሉ
የስነምህዳር ባህል.

"የጂኦግራፊ መሠረቶች
ገጣሚ ለመሆን ተገደደ!
በአሰልቺ ቃል መግለጽ አይቻልም
ብሩህ ፕላኔታችን…
I.I. ላንዳው

ልጆች እና ጂኦግራፊ... አንዳንዶች የትምህርት ቤት ውል ከመዋዕለ ሕፃናት ጋር አይስማማም ይሉ ይሆናል። በጭራሽ አይደለም, እና ይህንን በስራዬ ውስጥ ለማሳየት እሞክራለሁ. ጠያቂ ልጅ አእምሮው የሚፈልገውን ሁሉ በተለይም በጨዋታ መልክ ከቀረበ አእምሮው ይስባል። በዙሪያው ባለው ዓለም ጥናት ውስጥ የመጀመሪያዎቹ መሠረቶች በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት መምህራን መሰጠት አለባቸው. የጂኦግራፊ መሰረታዊ ነገሮችን በማጥናት በዙሪያው ያለው ዓለም ጥናት ሊለያይ ይችላል.
በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የጂኦግራፊ ጥናት በጣም ትንሽ ማስታወቂያ ነው, ቁሱ በጥቂቱ መሰብሰብ አለበት, በልጆች ኢንሳይክሎፒዲያዎች, በጂኦግራፊያዊ ልቦለድ, በጂኦግራፊያዊ የቦርድ ጨዋታዎች, የበይነመረብ ሀብቶች መልክ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ጽሑፎችን በመጠቀም. ይህ ርዕሰ ጉዳይ በቅድመ ትምህርት ቤት መርሃ ግብር ውስጥ አልተካተተም, ስለዚህ ቁሳቁስ መሰብሰብ, ማጠቃለል እና ከልጆች ጋር ለመስራት ምቹ በሆነ ቅጽ ማቅረብ ያስፈልጋል.
ስለራሳቸው እና በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የመጀመሪያዎቹ የልጆች ሀሳቦች ብዙውን ጊዜ በጣም የተበታተኑ, ሥርዓታዊ ያልሆኑ ናቸው. የመምህራን እና የወላጆች ተግባር እያንዳንዱ ሰው የዚህ ሰፊ ዓለም አካል መሆኑን እንዲገነዘቡ መርዳት ነው።
ጂኦግራፊ በዙሪያው ያለው የጠፈር ሳይንስ ነው, በሚስጥራዊ እና ሙሉ ለሙሉ ያልተለመዱ ነገሮች የተሞላ, በአስደሳች የጉዞ ታሪኮች የተሞላ. ይህ ሥራ ልጆችን እና ወላጆችን በዚህ አስደሳች ፣ ሁለገብ ፣ አስደናቂ ሳይንስ ጥናት ውስጥ እንዴት እና ምን እንደሚስቡ ነው።
ዛሬ በፈጣን የሥልጣኔ ዕድገት ዘመን የሰው ልጅ ከጊዜ ወደ ጊዜ የአካባቢ ችግሮች እየተጋፈጡ ነው። ሰው ሁሉንም ነገር ከተፈጥሮ ወስዶ ምንም መስጠትን ለምዷል። "የተፈጥሮን ምህረት መጠበቅ አንችልም" በሚለው መፈክር ውስጥ መኖር, የሰው ልጅ ህብረተሰብ ከጊዜ ወደ ጊዜ በአካባቢ ላይ ጉዳት እያደረሰ ነው, ይህ ደግሞ በከፍተኛ ደረጃ እየጨመረ በመምጣቱ በጤናችን ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. ፕላኔታችን ምድራችን ሊድን የሚችለው በሰው ልጅ ብቻ ነው, የተፈጥሮን ህግጋት በጥልቀት በመረዳት, እሱ ራሱ የዚህ ተፈጥሮ አካል መሆኑን ይገነዘባል. የአንድ ሰው ሥነ ምግባራዊ ፣ የአካባቢ ትምህርት እና አስተዳደግ ከጊዜ ወደ ጊዜ አስፈላጊ እየሆነ ሲመጣ እናያለን።
የኢንዱስትሪ ልማት ከጊዜ ወደ ጊዜ አካባቢን እየጎዳ መሆኑን መገንዘብ በጣም ያሳዝናል። አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በበቂ ሁኔታ ጥቅም ላይ ስለማይውሉ ማዕድኖችን በሚወጣበት ጊዜ አብዛኛዎቹ ወደ ብክነት እንደሚሄዱ እናያለን. የሰው ብክለትስ? የስነ-ምህዳር ቀውሱን በቴክኒካዊ ዘዴዎች ብቻ ማሸነፍ የማይቻል ነው, አንድ ሰው በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ መገንዘቡ አስፈላጊ ነው. ሁላችንም የአካባቢ ንቃተ ህሊናን ማስተማር አለብን ፣ እናም ዛሬ ይህንን ንቃተ ህሊና በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና በትምህርት ቤት ልጆች ፣ በእኛ ወጣት ትውልድ ፣ ለወደፊቱ ትውልዶች ተፈጥሮን የመጠበቅ ባህላችንን በብቃት ከሚቀጥሉት መካከል ይህንን ንቃተ ህሊና መፍጠር የሁሉም አስተማሪ ግዴታ ነው። ሥነ-ምህዳራዊ ንቃተ-ህሊና እርስ በርሱ የሚስማማ ባህሪ አለው ፣ በዚህ ውስጥ ዋናው ሚና የሚጫወተው በተፈጥሮ ሳይንስ ዘርፎች ነው-ጂኦግራፊ ፣ ፊዚክስ ፣ ባዮሎጂ። ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ጂኦግራፊን የማጥናት ጠቀሜታ ልጆችን ማስተማር ነው, እና ብዙውን ጊዜ ወላጆች, ቤታቸውን, ጎዳናውን, ከተማቸውን እንዲንከባከቡ, ይህ የእኛ መኖሪያ መሆኑን በመገንዘብ ለራሳቸው ጥቅም, ለጤንነት ንፁህ መሆን አለበት.
የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በተፈጥሯቸው በዙሪያቸው ያሉትን ነገሮች ሁሉ አሳሾች ናቸው, ሁሉንም ነገር ለመማር ፍላጎት አላቸው. በየቀኑ አዳዲስ እቃዎችን እና ያልተለመዱ ክስተቶችን ለራሳቸው ያገኙታል. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በሁሉም ነገር ላይ ፍላጎት አላቸው, እንዲያስቡ, አስደሳች ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ ያበረታታል. አንዳንድ ጊዜ በተማሩት ነገር ላይ አስተያየት ይሰጣሉ, ራዕያቸውን በማስተዋወቅ, መደበኛ ያልሆነ, አስደሳች ማብራሪያ.
ልጆች ለግኝቶች የተጋለጡ ናቸው, ወደ ሩቅ ሀገሮች ለመጓዝ ይደሰታሉ, እናም በዚህ ውስጥ መምህሩ ለእነሱ ታላቅ እርዳታ ይሆናል, ከእነሱ ጋር ጂኦግራፊን በማጥናት. የማወቅ ጉጉታቸውን ማርካት፣ በዙሪያቸው ያለውን ዓለም መማር እና ማሰስ፣ ህጻናት መንስኤ-እና-ውጤትን፣ ምደባን፣ የቦታ እና ጊዜያዊ ግንኙነቶችን ግለሰባዊ ሃሳቦችን ከአንድ የአለም ምስል ጋር ማገናኘት ይችላሉ።

ጂኦግራፊ በዙሪያው ያለው የጠፈር ሳይንስ ነው፣ እሱም በሚስጢራዊ እና ሙሉ ለሙሉ ያልተለመዱ ግኝቶች እና የጉዞ ታሪኮች የተሞላ። ልጆች በዚህ ሳይንስ እንዲታወሱ, በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ላይ አስቀድመው ማስተዋወቅ ተገቢ ነው. በካርታው ላይ መጓዝ ቁም ነገርን ከጨዋታው ጋር በማገናኘት ለጂኦግራፊያዊ መግለጫዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል። ለእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች የአለም አካላዊ እና ፖለቲካዊ ካርታዎች, ግሎብ, የከተማ, አውራጃ, ክልል, ሪፐብሊክ (ሀገር) ካርታ, የጉዞ መንገዱን የሚጠቁሙ የተለያዩ ሀገራት ትናንሽ ባንዲራዎች ያስፈልጋሉ. የእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ዋና መፈክር በህዋ ውስጥ ያሉ እውነታዎችን እና ክስተቶችን መለየት፣ ማወዳደር፣ መለየት እና ማገናኘት ነው።
የዚህ ሥራ አስፈላጊነት የልጁን ስሜት ለመቀስቀስ, በዙሪያው ያለውን ዓለም በከተማ, በአውራጃ, በክልል ውስጥ ብቻ ሳይሆን በመላው ዓለም ለማጥናት ፍላጎት እንዲኖረው ማድረግ ነው. ልጁ በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ የሰዎችን ባህሪ እንዲገመግም, አስተያየቱን እንዲገልጽ ማስተማር አስፈላጊ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን ለእዚህ ተስማሚ ሁኔታዎችን መፍጠር አለባቸው, የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ልጆችን በ "ጂኦግራፊ" ሳይንስ እንዲያውቁ. የፕሮጀክቱን ግቦች ለማሳካት ቅድመ ሁኔታ ከወላጆች ጋር አብሮ መስራት ነው. ወላጆች መምህራን ልጆችን የሚያስተምሩትን ማወቅ, የልጆችን ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉትን መደገፍ አለባቸው.
አስተማሪ የት መጀመር አለበት? እርግጥ ነው, በሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት, ለልጁ አስደሳች መረጃ ምርጫ, የፎቶግራፎች ምርጫ, ምሳሌዎች. የአስተማሪው ዋናው ነገር ለልጁ የተዘጋጀ እውቀትን መስጠት እንዳልሆነ መታወስ አለበት, ነገር ግን እሱ ራሱ አንድ ነገር ለመማር, ለመጠየቅ, ለመፈለግ እንዲሞክር እሱን ለመሳብ ፍላጎት አለው.
ከልጆች ጋር ያሉ ክፍሎች በጨዋታ የእድገት ትምህርት መርህ ላይ የተመሰረቱ ናቸው እና የማወቅ ጉጉትን ፣ የአእምሮን መፈለግ ፣ የራሳቸውን ምልከታ የመተንተን ችሎታን ማዳበር ፣ ከሌሎች ጋር ማነፃፀር ፣ አጠቃላይ እና ድምዳሜ ላይ ለመድረስ የታለሙ ናቸው። መምህሩ ልጆች ጥያቄዎችን እንዲጠይቁ, በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ውበት እንዲያዩ እና እንዲረዱ, ሙከራዎችን እንዲያካሂዱ ያስተምራል.

በክፍል ውስጥ የተለያዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ-ውይይት ፣ ልብ ወለድ ማንበብ ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ጨዋታዎች ዘዴ ፣ ችግር ያለባቸው ጥያቄዎችን ማቅረብ ፣ ፎቶግራፎችን ፣ ምሳሌዎችን ፣ ሥዕሎችን ማየት ፣ እንቆቅልሾችን መናገር ፣ እንቆቅልሾችን መገመት ፣ በጂኦግራፊያዊ ጭብጥ ላይ ቀለም መቀባት ፣ ምልከታ ፣ ልምድ ፣ ቪዲዮዎችን በመመልከት "የፋሽን ጂኦግራፊ".
በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ስልታዊ ስራ የሚጠበቅበት
የሚጠበቁ ውጤቶች የሚከተሉት ናቸው
- ስለ ምድር የመጀመሪያ ደረጃ የተፈጥሮ-ሳይንሳዊ ሀሳቦች ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ውስጥ መፈጠር;
- በተፈጥሮ ላይ ፍላጎት መጨመር እና ለፕላኔቷ ምድር ክብር መስጠት;
- ልጆች በንግግራቸው ውስጥ ልዩ ቃላትን ይጠቀማሉ, መዝገበ ቃላቶቻቸውን በጂኦግራፊያዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ይሞላሉ;
- በልጆች ላይ የእይታ ደረጃ እድገት ይጨምራል;
- ልጆች መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላሉ, መላምቶችን ያስቀምጡ;
- የወላጆች ፍላጎት ይህንን ሳይንስ ከልጆች ጋር በማጥናት, አስደሳች የሆኑ ነገሮች ስብስብ, የተግባር ቁሳቁሶች ማከማቸት.

ምናባዊ ጉዞ እንዴት እንደሚጀመር?
1. አገር ይምረጡ
2. ለመጓዝ የበለጠ አመቺ የሚሆነውን የመጓጓዣ አይነት ይምረጡ
3. የተመረጠውን ሀገር ተምሳሌት, የተፈጥሮ ዞን, የባህርይ መገለጫዎችን እናጠናለን.

በመንገድ ላይ ምን መገናኘት እንችላለን?

እንደነዚህ ያሉት ጉዞዎች የካርዲናል አቅጣጫዎችን ለመቆጣጠር ይረዳሉ ፣ ከኮምፓስ ጋር ለመተዋወቅ ፣ የባህር እና ውቅያኖሶችን ስም ይማራሉ ፣ የተለያዩ የአየር ንብረት ቀጠናዎችን እፅዋት እና እንስሳት ያነፃፅሩ ፣ ምን ዓይነት ሰዎች እንደሚኖሩ ፣ ምን እንደሚሠሩ ፣ ምን ዓይነት ቤቶች እንደሚኖሩ ለማወቅ ይረዳሉ ። የህንጻ ሐውልቶች አሏቸው።

በጨዋታ መልክ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የተለያዩ የአለም ክፍሎች የተፈጥሮ እና ባህላዊ ምልክቶችን ማወቅ በጣም ቀላል ነው: ለአፍሪካ - ቀጭኔ, ጉማሬ, በረሃ, ሳቫና, ለአንታርክቲካ - የበረዶ ግግር, ፔንግዊን, ለአውስትራሊያ - ካንጋሮ, ፕላቲፐስ. ፣ ኮዋላ ፣ ወዘተ.)
በእንደዚህ አይነት የውስጠ-ጨዋታ ጉዞዎች ካርታው ቀስ በቀስ "ወደ ህይወት ይመጣል": የተጠኑት የክልል ባንዲራዎች በእሱ ላይ ይታያሉ. ልጆች እውቀታቸውን ለማጠናከር እድሉ አላቸው. ምልክቶችን የያዘ ካርታ ሲመለከቱ, ልጆች የተገናኙትን አገሮች በተሻለ ሁኔታ ያስታውሳሉ, ታይነት ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በጣም አስፈላጊ ነው. አንዳንድ ጊዜ ልጆች ወደሚወዱት ሀገር ጉዞውን ለመድገም ይጠይቃሉ.

በየአህጉሩ በአየር ንብረት፣ በዕፅዋትና በእንስሳት፣ በመልክዓ ምድር፣ በከተሞች፣ በባንዲራዎች፣ በዝማሬዎች እና የጦር ካፖርት የሚለያዩ አገሮች አሉ።

ልጆች በጂኦግራፊያዊ ጭብጥ ላይ ስለአገሮች ፣ ስለ ዋና ከተማዎች ፣ የቀለም ገጾችን ቀለም ለመገመት በእውነት ይወዳሉ።

በካርታው ላይ መጓዝ ከተለያዩ ሀገራት በተገኙ ታሪኮች የተፃፉ የጥበብ ስራዎችን በማንበብ ይታጀባል፡- ብራዘርስ ግሪም፣ ጂ. ኡህላንድ - ጀርመን፣ ቻርለስ ፔራልት - ፈረንሳይ፣ ኤል. ካሮል፣ አር. ኪፕሊንግ፣ ኢ.ሴቶን-ቶምፕሰን፣ ኤ.ኤ. ሚለን - እንግሊዝ ፣ ኤስ ላገርሎፍ - ስዊድን ፣ ዲ ሃሪስ ፣ ኤም ጎራም - አሜሪካዊያን ፀሃፊዎች ፣ ጂ.ኤች. አንደርሰን - ዴንማርክ ፣ ዲ ሮዳሪ - ጣሊያናዊ ጸሐፊ። የጂኦግራፊያዊ እውቀትን ጨምሮ የተለያዩ የልጆች ሥነ-ጽሑፍ ብዙ አስደሳች መረጃዎችን ይይዛሉ። ልጆች ብዙ ባነበቡ መጠን በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸው ግንዛቤ የበለጠ ሰፊ ይሆናል። ከማንበብዎ በፊት ስለ ደራሲው ማውራት ያስፈልግዎታል ፣ እሱ የኖረበትን ሀገር እና ስራዎቹን በካርታው ላይ ይፈልጉ ። መጽሐፉ የትኛውንም አገር፣ አካባቢ የሚገልጽ ከሆነ፣ በካርታው ላይ ፈልገህ ፈልግና ማውራት አለብህ። ስለዚህ ስለ ካርልሰን ዘዴዎች በማንበብ የስዊድን አገር በካርታው ላይ እናገኛለን. ታዋቂውን ተረት "ትንሽ ቀይ ግልቢያ" ን በማንበብ በፈረንሳይ ይኖር የነበረው የታሪኩ ፀሐፊ ቻርለስ ፔራልት የፃፈውን እንነግራችኋለን። "Cipollino" የተሰኘውን ተረት ልናነብ ከፈለግን በካርታው ላይ እናገኛለን ጣሊያን - የታሪክ ጸሐፊው ጂያኒ ሮዳሪ. የኪፕሊንግ ተረት ተረት ወጣት ጂኦግራፊዎችን ከህንድ የእንስሳት ዓለም ጋር ያስተዋውቃል። ከዶክተር አይቦሊት ጋር በመጓዝ ልጆች ከአፍሪካ የዱር አራዊት ጋር ይተዋወቃሉ። መጽሃፎቹ በምሳሌዎች, ባዮሎጂካዊ እና ታሪካዊ ነገሮች የበለፀጉ ከሆነ በጣም ጥሩ ነው. ልጆች እነሱን ለመመልከት ይወዳሉ, ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን በማስታወስ, ይህም ተጨማሪ ትምህርትን በእጅጉ ያመቻቻል.

ለልጆች “ፋሽን ጂኦግራፊ” ቪዲዮው በጣም መረጃ ሰጭ ነው ፣ በሚያስደንቅ ሁኔታ ልጆች ከአገሮች ባህሪዎች ጋር የሚተዋወቁበት ሩሲያ ፣ ካናዳ ፣ ጃፓን ፣ ግብፅ ፣ አውስትራሊያ ፣ ስዊዘርላንድ ፣ ታላቋ ብሪታንያ ፣ አሜሪካ ፣ ጀርመን ፣ ግሪክ ፣ ሜክሲኮ ፣ ሕንድ , ብራዚል, ፈረንሳይ, ጣሊያን, ስፔን እና ሌሎችም.

የቦርድ ጨዋታ "አህጉራትን መጓዝ" ለልጆችም ትኩረት የሚስብ ነው, ይህም ልጆችን የሚያስተዋውቅ እና ስለ ስድስቱ አህጉራት እና ስለ አራቱ ካርዲናል ነጥቦች እውቀትን ያጠናክራል-ሰሜን, ደቡብ, ምዕራብ, ምስራቅ. በመንገድ ላይ, በእነዚህ አህጉራት የሚኖሩ እንስሳትን አስታውሳለሁ. "ሜል" የሚለው ቃል የከተሞችን ስም እውቀት ያጠናክራል.

በልጆች የጂኦግራፊ ጥናት ላይ ግምታዊ የጥያቄዎች እና መልሶች ዝርዝር።

ጉዞ ምንድን ነው? (ስለ አለም፣ ሀገራት፣ የእፅዋት እና የእንስሳት ስብጥር እውቀት ያግኙ)
- ጂኦግራፊ ምን ያጠናል? (ጂኦግራፊ አገሮችንና ባሕሮችን፣ ደሴቶችንና አህጉሮችን፣ ወንዞችንና ሐይቆችን፣ ከተሞችንና መንደሮችን ያጠናል። ወይም ይልቁንስ መገኛቸውን)
- ምን የተለመደ ነው እና ሉል ከዓለም ካርታ እንዴት ይለያል? ( ግሎብ የአለም ተምሳሌት ነው ፣ እና ካርታው የምድር ገጽ ቁራጭ ጠፍጣፋ ምስል ነው)
በምድር ላይ ስንት ውቅያኖሶች አሉ እና ምን ይባላሉ? (4 ውቅያኖሶች፡ ፓሲፊክ፣ አትላንቲክ፣ ህንድ፣ አርክቲክ)
- ትልቁ ውቅያኖስ ምንድነው? (ጸጥታ)
- ትንሹ ውቅያኖስ ምንድን ነው? (አርክቲክ)
- በምድር ላይ በጣም ቀዝቃዛው ቦታ? (የቀዝቃዛው የሰሜን ዋልታ በያኪቲያ በሚገኘው ኦይምያኮን መንደር አቅራቢያ ይገኛል። እዚያ የተመዘገበው ዝቅተኛው የሙቀት መጠን -71.2 ° ሴ ነው። በአንታርክቲካ ውስጥ በሳይንቲስቶች አዲስ ዝቅተኛ የሙቀት መጠን ተመዝግቧል። ከቀዳሚው በሁለት ዲግሪ ያነሰ ሆነ። አንድ እና መጠኑ -91.2 ° ሴ. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች ውስጥ የአንድ ሰው አይኖች እና ሳንባዎች በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ በረዶ ሊሆኑ ይችላሉ)
የትኛው አህጉር ባህር እና ወንዞች የሉትም? (አንታርክቲካ)
- ምን ዓይነት ባሕሮች ቀለም ያላቸው ስሞች አሏቸው, ለምን እንደዚህ አይነት ስሞች ተሰጣቸው? (ጥቁር ባህር፣ቀይ ባህር፣ቢጫ ባህር፣ነጭ ባህር፣የቢጫ ባህር ስም የተሰጠው “ቢጫ” ወንዝ (ከቻይና ቢጫ ወንዝ እንደ ተረጎመ) ወደ እሱ ይፈስሳል። በጣም ጭቃማና ቆሻሻ ከመሆኑ የተነሳ የቆሸሸ ነው። የባህርን ውሃ ቢጫ ያደርገዋል።በተጨማሪም ባህሩ ባለበት ቦታ በፀደይ ወቅት ኃይለኛ አውሎ ነፋሶች በብዛት ይከሰታሉ ቢጫ አቧራ ይሸከማሉ ይህ አቧራ የባህሩን ውሃ ቢጫ ያደርገዋል። በጥንት ጊዜ ይህ ቃል "እንግዳ ተቀባይነት የሌለው" ማለት ነው, ስለዚህ ባሕሩ በቱርኮች ቅጽል ስም ተሰጥቶታል, ሙሉ በሙሉ ሊቆጣጠሩት ሞክረው ነበር. በተጨማሪም በጥንት ጊዜ ሰሜኑ "ጥቁር" ተብሎ ይጠራ ነበር: በሰሜን ውስጥ የሚገኝ ባህር, እና የሰሜንን ስም አመጣጥ ለመረዳት ቀላሉ መንገድ - ነጭ ባህር ይህ ከበረዶ እና ከበረዶ ነጭ ባህር ነው ። ቀይ ባህር ስሙን ያገኘው በቀይ-ቡናማ አልጌዎች ላይ በሚንሳፈፍበት ትልቅ መጠን ነው። በጥንት ጊዜ ደቡቡ "ቀይ" ተብሎ ይጠራ ነበር: በደቡብ የሚገኘው ባህር ይህን ስም ተቀብሏል.)
- ጫካው ምንድን ነው? (እርጥበት የማይበገር ደኖች ከቁጥቋጦዎች እና ሊያናዎች ጋር)
- በረሃ ምንድን ነው? ( “በረሃ” የሚለው ቃል ለራሱ ይናገራል፡ በረሃ ማለት ባዶ ማለት ነው። በረሃ ውስጥ ባህሮች፣ ወንዞች፣ ሀይቆች የሉም፣ ስለዚህ እዚህ በጣም አልፎ አልፎ ዝናብ ይጥላል። ይተናል)
- የገነት ወፎች የት ይኖራሉ? (በአውስትራሊያ እና በኒው ጊኒ)
- የባይካል እና የቼርኒልኖ ሐይቆች ለምን አስደሳች ናቸው? (በአለም ላይ ጥልቅ የሆነው ባይካል በደቡባዊ ሳይቤሪያ ውስጥ ይገኛል።በዓለማችን ላይ ካሉት ታላላቅ ሀይቆች አንዱ የሆነው ባይካል የብዙ ጥንታውያን ነገዶች እና ህዝቦች መገኛ የሆነው ባይካል በፕላኔቷ ላይ ለ600 ኪ.ሜ. የተዘረጋ ነው። የታችኛው ክፍል አስደናቂ ቅርፅ ፣ ተፈጥሮአዊ ባህሪዎች እና አወቃቀር ፣ የባይካል ጎድጓዳ ሳህን ለረጅም ጊዜ ቆይቷል ፣ ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በሦስት ገለልተኛ ክፍሎች ተከፍሏል - ደቡብ ፣ ሰሜናዊ እና መካከለኛ ። እያንዳንዳቸው ልዩ ናቸው ፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው ባህሪዎች አሏቸው ባንኮች፣ መልክዓ ምድሮች እና የአየር ንብረት እንኳን። በአልጄሪያ በቀለም የተሞላ የተፈጥሮ ሀይቅ አለ፣ ኢንክ ሃይቅ ይባላል። በዚህ ሀይቅ ውስጥ ምንም አይነት አሳ ወይም እፅዋት የለም፣ ምክንያቱም መርዛማው ጥቁር ሰማያዊ ቀለም ለመፃፍ ብቻ ጥሩ ነው።)

እያንዳንዱ አገር የራሱ መለያ እና ባንዲራ አለው። ልጆች ከአንዳንድ አገሮች ጋር ይተዋወቃሉ፣ የመገኛ ቦታቸው ባህሪያት፣ የሕንፃ ቅርሶች እና ባንዲራዎች።

ልጆች የጂኦግራፊያዊ እንቆቅልሾችን - ቀልዶችን በጣም ይወዳሉ።

በአየር ውስጥ የትኛው ከተማ ሊሆን ይችላል? (ንስር)
- በጣም የተናደደው የትኛው ከተማ ነው? (አስፈሪ)
- በጣም ጣፋጭ የትኛው ከተማ ነው? (ዘቢብ)
- እራሱን እንደ ልብስ የሚቆጥረው የትኛው ደሴት ነው? (ጃማይካ)
- የአገሪቱን ደሴት ስም ለማግኘት ትንሽ ፈረስ በየትኛው ሁለት ፊደላት መካከል ማስቀመጥ ይችላሉ? (ጃፓን)
በአሳ ስም የተጠራው ከተማ የትኛው ነው? (ዛንደር)
የትኛው ከተማ ነው የሚደማ? (በቪየና በኩል)
የትኛው ወንዝ በቢላ ሊቆረጥ ይችላል? (ሮድ)
- የትኛው ከተማ ወደ ዶንባስ (ካርኪቭ) በር ይባላል
ዓሳ የሌለው የትኛው ባህር ነው? ለምን? (በሙት ውስጥ. በጣም ጨዋማ ውሃ.)
- የትኛው አገር በጭንቅላቱ ላይ ሊለብስ ይችላል? (ፓናማ)
- የየትኛው ሀገር ኮንቱር ቡት ይመስላል? (ጣሊያን)
- ደረቅ ወንዞች የሚፈሱት የት ነው? (ካርታው ላይ)
በአፋችን ውስጥ ምን ወንዝ አለ? (ድድ)
- በወንዝ ስም የተሰየመው ወንዝ የትኛው ነው? (ታዝ)
በከተማችን, በአውራጃው ምሳሌ ላይ የአገሬው መሬት ጥናት.
የትውልድ ከተማ አንድ ልጅ ከትልቅ ዓለም ጋር መተዋወቅ የሚጀምረው ትንሽ ዓለም ነው። የትውልድ አገራቸው የታላቅ ኃይል አካል እንደሆነ በልጆች ላይ ግንዛቤ መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው. እና ልጆች የሚኖሩበትን መሬት መውደድ እና ማቆየት ሲማሩ በመላ አገሪቱ ካሉ የተለያዩ ውብ አካባቢዎች ጋር ይዛመዳሉ። ለምሳሌ, የከተማችን የኖቮአዞቭስክ ልጆች የ BOOPTRZ "Khomutovskaya steppe - Meotida" ተፈጥሮን በፍላጎት እያጠኑ ነው. ከአስተማሪዎቻቸው ጋር የሚያጠኑበት አካባቢ, ከወላጆቻቸው ጋር መከታተል ይችላሉ. አስተማሪዎች የሚሰጧቸው, ከወላጆቻቸው ጋር ይጣመራሉ. ስለ የተጠበቀው ቦታ "ሜኦቲዳ" ምን አስደሳች ነገር አለ? እነዚህ የአዞቭ ባህር ዳርቻ ልዩ ክፍሎች ናቸው ፣ አሁንም የአዞቭ ክልል የመጀመሪያ ተፈጥሮ ዋና ዋና ባህሪዎችን ፣ የአለም አቀፍ ጠቀሜታ ረግረጋማ ቦታዎችን “ባህረ ሰላጤ እና ጥምዝ ስፒት” እና “ባህረ ሰላጤ እና ቤሎሳራይስካያ ስፒት” ፣ የእጽዋት ሽፋን ልዩነት, ያልተለመዱ ዝርያዎች ያሉት የእፅዋት ብልጽግና. የፓርኩ ሀብታሞች የእንስሳት ዝርያዎች ከወፎች ልዩነት አንፃር ምንም እኩል አይደሉም። በአስቸጋሪ ክረምትም ቢሆን፣ በረዷማ ጉጉቶች እና የበረዶ መንሸራተቻዎች በበረዶ በተሸፈነው ባህር አቅራቢያ ምቾት ይሰማቸዋል፣ ግርማ ሞገስ የተላበሱ ዲዳ ስዋኖች በወንዝ ዳርቻዎች ላይ ይቀመጣሉ። በፓርኩ ውስጥ ያለው ኩራት በ Krivoy Spit ተፉ ላይ የሃይድሮፊል ወፎች ብዛት ያላቸው የቅኝ ግዛት ሰፈራዎች - በአውሮፓ ልዩ።
የፓርኩ ምልክት አቮኬት ነው, በዋነኛነት በባህር ዳርቻ ላይ የምትኖር ውብ ወፍ. ቁጥሩ በሁሉም ቦታ እየቀነሰ ነው, ነገር ግን በ "ሜኦቲዳ" ውስጥ, ለቅርብ ጥበቃ ምስጋና ይግባውና ይህ የተለመደ ዝርያ ነው. ልጆች በተፈጥሯዊ መልክዓ ምድሮች ላይ ብቻ ሳይሆን በታሪካዊ ጊዜም, የአዞቭ ባህር የሜኦቲያን ሀይቅ ተብሎ በሚጠራበት ጊዜ እና ከአዞቭ እስከ ጥቁር ባህር ድረስ ያለው ግዛት ሜኦቲዳ ተብሎ ይጠራ ነበር.
የስነ-ምህዳር ቡድን ልጆች ከተጠበቁ ቦታዎች ሚስጥሮች ጋር ይተዋወቃሉ. መጠባበቂያው ብርቅዬ እና ዋጋ ያላቸው እፅዋት፣ ወፎች፣ እንስሳት፣ ልዩ የተፈጥሮ ክፍሎች፣ የባህል እሴቶች የሚጠበቁበት እና የሚጠበቁበት ቦታ ነው። "የተያዘ" ማለት የማይጣስ ማለት ነው።
የእጽዋት ጥበቃ "Khomutovskaya steppe" (Khomutovo መንደር, ዲኔትስክ ​​ክልል) (1926 ውስጥ የተጠባባቂ ሁኔታ ተቀብለዋል), ብሔራዊ የተፈጥሮ ፓርክ "ቅዱስ ተራሮች" (Svyatogorsk, ዲኔትስክ ​​ክልል) (13.12.1997 ላይ የተፈጠረ ፕሬዚዳንት አዋጅ). ዩክሬን) ፣ ሜኦቲዳ ብሔራዊ ፓርክ (የአዞቭ ባህር ዳርቻ) (በ 06/30/2000 በዶኔትስክ የክልል ምክር ቤት ውሳኔ የተፈጠረ እና በ 10/03/2001 በዓለም አቀፍ ድርጅት EUROPARC ፌዴሬሽን ውስጥ ተቀባይነት አግኝቷል) በታህሳስ 2009 በዩክሬን ፕሬዝዳንት ውሳኔ የብሔራዊ ሁኔታ ተሰጥቷል))) በ 2015 ወደ BOOPTRZ "Khomutovskaya steppe Meotida" (ባዮፒሪክ ልዩ ጥበቃ የሚደረግለት የተፈጥሮ አካባቢ የሪፐብሊካን ጠቀሜታ "Khomutovskaya steppe - ሜኦቲዳ "በ 06/03/2015 በዶኔትስክ ህዝብ ሪፐብሊክ የሚኒስትሮች ምክር ቤት ውሳኔ መሰረት ተፈጠረ). የበለፀገው ገላጭ እና ጥበባዊ ቁሳቁስ የልዩ ድንግል ተፈጥሮን ማዕዘኖች ለመመርመር የልጆችን ፍላጎት ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል።
ከተከለሉት ማዕዘኖች ጋር እየተተዋወቅን ሳለ “የእነዚህ ቦታዎችና የነዋሪዎቻቸው ዕጣ ፈንታ በመጀመሪያ በአንተ ላይ የተመካ ነው!” የሚለው ሐሳብ ያለማቋረጥ ይሄዳል። የአስተማሪዎች ተግባር ህጻናት ለአካባቢው ግድየለሽ ሆነው እንዳይቆዩ, በዙሪያቸው ላሉት ችግሮች ሁሉንም ነገር ማድረግ ነው. ወላጆችን በትብብር ማሳተፍ, በመካከላቸው ንቁ የማብራሪያ ስራዎችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው. አስተማሪዎቹ አንድ ጠቃሚ ተግባር አላቸው - ፍላጎት, ማስተማር, የተገኘውን እውቀት ማጠናከር, እና ከሁሉም በላይ - በተፈጥሮ ውስጥ እንደዚህ አይነት ባህሪ ልጆችን ማስተማር, ይህም ለወደፊቱ አካባቢን ለመጠበቅ የህይወት ቦታ ይሆናል. የተፈለገውን ውጤት ለማግኘት ስልታዊነት፣ የአካባቢ ትምህርት ቀጣይነት፣ የማስተማሪያ ቁሳቁስ ተደራሽነት አስፈላጊ ሁኔታዎች ናቸው። እና በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የሚካሄደው ሥራ በትምህርት ቤት መምህራን እንዲቀጥል በጣም አስፈላጊ ነው. ከዚያ በኋላ ብቻ በልጆች ነፍስ ውስጥ የተዘራው የፍላጎት እና የእውቀት ዘር ለወደፊቱ ቡቃያ እና ፍሬ ይሰጣል። ከዚያ በኋላ ብቻ በልጆች ባህሪ ውስጥ የተፈጥሮ ነገሮች አሉታዊ መገለጫዎች አይታዩም, ለተፈጥሮ ርኅራኄ ይኖራል, እንደ ህያው የሰው ሕይወት አካል.
የሁለት ሳይንሶችን ግንኙነት እንፍጠር፡- ጂኦግራፊ እና ኢኮሎጂ. ጂኦግራፊ የግሪክ ቃል ሲሆን ትርጉሙም "የምድር መግለጫ" ማለት ነው። "ሥነ-ምህዳር" የሚለው ቃል ከሁለት የግሪክ ቃላት የመጣ ሲሆን "ቤት" እና "ሳይንስ" ተብሎ ተተርጉሟል, ማለትም የቤቱ ሳይንስ. እና ለአንድ ሰው ቤት ብዙውን ጊዜ ግድግዳዎች እና ጣሪያዎች ናቸው, ለእንስሳት - ጫካ, መስክ, ተራሮች, ለአሳ - ውቅያኖሶች, ባህር, ወንዞች, ሀይቆች. ይህ ማለት ሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች የራሳቸው ቤት ያላቸው ይመስላሉ, እና ለሁሉም - ፕላኔታችን ምድራችን. እና በጣም የተለያዩ ፍጥረታት በአንድ ቤት ውስጥ አብረው መኖር በጣም ከባድ ነው. እዚህ መጨቃጨቅ ይችላሉ, እና ቦታ መውሰድ የተሻለ ነው, ወይም ደግሞ ጉዳት ማድረስ ብቻ ነው. እና እርስ በርስ ጦርነት ከጀመርክ, ለረጅም ጊዜ አይደለም እና ቤቱ በሙሉ ወደ አየር ይበርራል. እዚህ ላይ "ሥነ-ምህዳር" ሳይንስ ነው እና የእኛ ትልቅ "የጋራ አፓርታማ" እያንዳንዱ ነዋሪዎች እንዴት እርስ በርስ መስተጋብር ብቻ ሳይሆን እርስ በርስ መስተጋብር እንዴት እንደሆነ በሁሉም ረቂቅ ዘዴዎች በጥልቀት ለማጥናት ተጠርቷል. ከሁሉም በላይ ለምሳሌ ጫካውን ቆርጠህ - የጫካው ወንዝ ይደርቃል, እንስሳት ሳይጠጡ ይጠፋሉ, ጫካው የኦክስጂን ምንጭ ስለሆነ ምድር እና አየሩም ይበላሻል. ወይም, እንበል, በተቃራኒው, ነፋሱ አየሩን ከፋብሪካዎች, በመርዛማ ቆሻሻዎች የተበላሸውን, ወደ ጫካው ያባርረዋል, እና ጫካው ይሞታል, ከዚያም ሁሉም ነገር እንደገና ተመሳሳይ መጥፎ ሰንሰለት ይከተላል. መምህራን በተለያዩ ሀገሮች ምሳሌ ላይ የሰው ልጅን ስህተቶች ያስተዋውቁታል-ካናዳ (የቢቨር ታሪክ), ቻይና (የድንቢጦች ታሪክ), እንግሊዝ (የስንዴ እና የአይጥ ታሪክ).
ተፈጥሮ ለእሱ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትን ይጠይቃል, እና ሳይንቲስቶች ብቻ ሳይሆን የመጠባበቂያው ላቦራቶሪ ነው, ነገር ግን የዚህ ውበት ተመልካቾች ሁሉ ተጠያቂ ናቸው. የሰው ልጅ ለተፈጥሮ ያለው አመለካከት የግለሰቡ የእድገት ደረጃ, የሰው ልጅ መመዘኛዎች ጠቋሚዎች እንደ አንዱ ይቆጠራል. ሰው እራሱን እንደ ተፈጥሮ አካል ሊሰማው እና ሊገነዘበው ይገባል። እነዚህ ከተፈጥሮ ጋር ያሉ ግንኙነቶች በአዕምሮው ውስጥ, ከአካባቢው ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ያለማቋረጥ መኖር አለባቸው. እና አዋቂዎች (ወላጆች, አስተማሪዎች, አስተማሪዎች) ልጆች ከዚህ አካባቢ ጋር እንዲዛመዱ እንዴት እንደሚያስተምሯቸው በአጠቃላይ በጤናቸው እና በወደፊታቸው ይወሰናል.
የፕላኔታችን ነዋሪዎች የዓለምን የምድር ቀን ሚያዝያ 22 በየዓመቱ ማክበር የተለመደ ሆኗል. ከወላጆቻቸው ጋር, ልጆች በሥነ-ምህዳር ማረፊያ ውስጥ ይሳተፋሉ "ምድርን በዛፎች እና በአበባዎች እናስጌጥ" - ዛፎችን, አበቦችን ይተክላሉ, ከዚያም ይንከባከባሉ.
ከትውልድ አገራቸው ጋር በሚተዋወቁበት ጊዜ ልጆች የአገራቸውን ፣ የክልላቸውን ካርታ ፣ ወረዳቸውን ፣ ከተማቸውን ይፈልጉ ። መንገድዎን እና ቤትዎን ለማግኘት, የከተማው ካርታ ያስፈልግዎታል. ስለዚህ ልጆች የተለያዩ የካርድ ዓይነቶችን ይገነዘባሉ.
ከጂኦግራፊ ጋር መተዋወቅ አስደሳች ዘዴ ልጆች ወደ ሌሎች ከተሞች እና ሀገሮች ስለሚያደርጉት ጉዞ እንዲናገሩ መጋበዝ ፣ በጣም የሚያስደንቁ ነገሮችን በማየታቸው በጣም የሚያስደንቋቸው ፣ ከዚያ ያመጡትን የመታሰቢያ ዕቃዎች ፣ የማይረሱ ቦታዎችን ፎቶግራፍ ለማሳየት ልጆችን መጋበዝ ነው ። . ልጆች የጉዞውን ስሜት ያድሳሉ, ስለእነሱ ለጓደኞቻቸው መንገር ይማሩ.
ጂኦግራፊ ለህፃናት በጣም አስደሳች ከሆኑ የእውቀት ቦታዎች አንዱ ነው. ማንኛውም ልጅ በዙሪያው ስላለው ዓለም ዝግጅት ፍላጎት ያሳያል, ወደ ሩቅ አገሮች ለመጓዝ ያስደስተዋል, እዚያ የሚኖሩ ሰዎች እና እንስሳት ፍላጎት አላቸው. ልጆች ባህሮች እና ውቅያኖሶች ለምን እንደዚያ ተጠሩ ፣ ለምን የመሬት መንቀጥቀጥ እና እሳተ ገሞራዎች እንደሚፈነዱ ፣ በባህር ውስጥ ያለው ውሃ ለምን ጨዋማ እንደሆነ ፣ ከባህር እና ከውቅያኖስ በታች ያለው ፣ ዶልፊኖች ከሰዎች ጋር መነጋገር እንደሚችሉ እና ሌሎች ብዙ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ። .
ወንዞች, ሀይቆች, ባህሮች, ውቅያኖሶች በካርታው እና በአለም ላይ በሰማያዊ እንደሚጠቁሙ ለልጆች ማስታወስ ቀላል ነው. በፕላኔቷ ላይ ካለው የውሃ ሀብት ጋር ልጆችን መተዋወቅ "በቀለም ባህር" ሊጀምር ይችላል. ፕላኔታችን ጥቁር, ነጭ, ቀይ እና ቢጫ ባህር እንዳላት ለማወቅ ፍላጎት ይኖራቸዋል. በካርታው ላይ አግኝተናል እና ለምን እንደዚህ አይነት ስም እንዳገኙ ለማወቅ ጉዞ አደረግን. ቢጫ ባህር ቢጫ ቀለም አለው። ስያሜው የመጣው ከቻይና ወንዞች በደለል በተፈጠረው የውሃ ቀለም እና በመጠኑም ቢሆን በአቧራ አውሎ ነፋሶች ምክንያት ነው. በፀደይ ወቅት, ቢጫ አቧራ አውሎ ነፋሶች በጣም ጠንካራ ስለሆኑ መርከቦች መንቀሳቀስ ማቆም አለባቸው. ቀይ አልጌዎች በቀይ ባህር ውስጥ ይኖራሉ. አልጌዎች በፍጥነት በማደግ ላይ ባሉበት ወቅት, ውሃው ወደ ቀይነት ይለወጣል. ነጭ ባህር በእውነቱ ከሞላ ጎደል ነጭ የውሃ ቀለም አለው። የጥቁር ባህር ቅፅል ስም ተሰጠው ምክንያቱም እረፍት በሌለው ቁጣው እና በከባድ አውሎ ነፋሶች ወቅት የውሃው ጥቁር ቀለም ነው። የስሙን ገፅታዎች አውቀናል, አሁን በእነዚህ ባሕሮች ዙሪያ የትኞቹ አገሮች እንደሚገኙ ማጥናት ይችላሉ, ምን ዓይነት ሰዎች ይኖራሉ, ምን ያደርጋሉ? ግንዛቤዎችዎን በምስል መልክ መሳል በጣም ጥሩ ነው። እንደዚህ አይነት ጉዞዎች የጂኦግራፊያዊ እውቀትን ከማስፋፋት ባለፈ አስተሳሰብን፣ ትውስታን ያሠለጥናሉ እንዲሁም ምናብን ያዳብራሉ። የሜዲትራኒያን ባህር ለምን እንደዚህ አይነት ስም አለው, ልጆች ካርታውን የት እንደሚገኙ በጥንቃቄ ከመረመሩ እራሳቸውን መገመት ይችላሉ. ለምን እንደ የጃፓን ባህር ፣ የደቡብ ቻይና ባህር ያሉ ስሞች እንዳሏቸው ለማስረዳት ችግር አይፈጥርም ። ነገር ግን ስለ ሙት ባህር ስም አመጣጥ ማሰብ እና መልሱን በኢንሳይክሎፔዲያ ወይም በይነመረብ ውስጥ ከአዋቂዎች ጋር መፈለግ አለብዎት።

ከመማሪያ ክፍሎች, ጨዋታዎች በተጨማሪ, የምድርን ሳይንስ የት ሌላ ማጥናት ይችላሉ? እርግጥ ነው, በእግር ጉዞ ላይ. እኛ በዙሪያችን ላለው ዓለም የልጆችን ትኩረት እንሳበዋለን እና እንነግራለን። ለምሳሌ ስለ አፈር. ጥቁር አፈር ምንድን ነው, እንዴት እንደሚፈጠር, በእሱ ላይ ምን ተክሎች ይበቅላሉ. በአሸዋ ላይ ምን ተክሎች ይበቅላሉ? ለእጽዋት የተሻለው ምንድን ነው ጥቁር አፈር, አሸዋ ወይም ሸክላ? በንብረታቸው ውስጥ እንዴት ይለያያሉ? ለእግር ጉዞ ከእርስዎ ጋር ኮምፓስ መውሰድ ይችላሉ - ለተጓዥ አስፈላጊ መሳሪያ። ይህ ልጆችን ከዓለማችን ክፍሎች ጋር ለማስተዋወቅ ጥሩ አጋጣሚ ነው። ልጆች ጠዋት ላይ ፀሐይ በምስራቅ እንደምትወጣ ማወቅ አለባቸው, እና ምሽት ደግሞ በሌላኛው በኩል - በምዕራብ. ፀሐይ ግራ መጋባት እና በምዕራቡ ዓለም ልትወጣ ትችላለች? ልጆች ይህ የማይቻል ነው የሚል ሀሳብ ሊኖራቸው ይገባል, ምክንያቱም ምድር ሁል ጊዜ የሚሽከረከረው በአንድ አቅጣጫ ብቻ ነው. በእግር ጉዞ ላይ እያንዳንዱ ልጅ ኮምፓስን እንዴት መጠቀም እንዳለበት ማስተማር ያስፈልገዋል. ቀዩ ቀስት ወደ ሰሜን ይጠቁማል። ህጻኑ ወደ ሰሜን የሚመለከት ከሆነ, ደቡብ ከኋላው ነው, ምዕራቡ በግራ በኩል ነው, እና ምስራቃዊው በቀኝ በኩል ነው.
ጨዋታው "ሀብቱን ፈልግ" በእግር ጉዞ ላይ ካሉ ልጆች ጋር በጣም አስደሳች ነው. ካርታ-ፕላን በቅድሚያ ተዘጋጅቷል, በእሱ ላይ ሕንፃዎች, ዛፎች, ጉቶዎች, የስፖርት መሳሪያዎች, ወዘተ ... በምልክት ይተገበራሉ. ልጆች በውይይቱ ላይ ይሳተፋሉ ከዚያም በካርታው ላይ የተመለከተውን መሸጎጫ በፍላጎት ይፈልጉ። እንዲህ ዓይነቱ ጨዋታ የጂኦግራፊያዊ እውቀትን ከማስፋፋት በተጨማሪ የልጆችን የቦታ አስተሳሰብ ያሠለጥናል.
የዳበረ ቅዠት እና የዱር እሳቤ ላላቸው ልጆች፣ በእኛ አስተያየት ምንም ፋይዳ የሌለው ማንኛውም ክስተት የጂኦግራፊያዊ ጀብዱ ሊሆን ይችላል። ግን ምሰሶቹን ለመፈለግ መሄድ ይችላሉ. ልጆች ምድር ሁለት ምሰሶዎች እንዳሉት ይማራሉ-ሰሜን እና ደቡብ. አንድ ሉል እዚህ በጣም ጠቃሚ ነው, ስለዚህም በአለም ሞዴል ላይ, ህጻኑ ምሰሶዎቹ ተቃራኒ መሆናቸውን ያያል. የላይኛው ምሰሶ ሰሜን እና የታችኛው ምሰሶ ደቡብ ነው. ከሌሎች አህጉራት ያነሰ የፀሐይ ሙቀት በፖሊዎች ላይ እንደሚወድቅ ማወቅ አስደሳች ይሆናል, ስለዚህ በምድር ላይ በጣም ቀዝቃዛ ቦታዎች እዚህ አሉ-አርክቲክ እና አንታርክቲካ. ልጆች "የዋልታ ቀን", "የዋልታ ምሽት", "በረዶ" ጽንሰ-ሀሳቦች ተሰጥቷቸዋል, ልጆች ከእንስሳት ዓለም ጋር, ከተፈጥሯዊ ሁኔታዎች ጋር ይተዋወቃሉ. ቀስ በቀስ ልጆች ከሁሉም አህጉራት ጋር ይተዋወቃሉ.

ልጆች እንደ "ኢኳቶር" ከሚለው ጽንሰ-ሀሳብ ጋር ሊተዋወቁ ይችላሉ. ምድራችንን እንደ ቀበቶ ትከብባለች። ይህ በምድር ላይ ሁል ጊዜ ሞቃት የሆነበት ቦታ ነው, ምክንያቱም የፀሐይ ጨረሮች በምድር ላይ ካሉ ሌሎች ቦታዎች የበለጠ ይመታል. ልጆች በምድር ወገብ ላይ ምንም ክረምት እንደሌለ ለማወቅ ፍላጎት ይኖራቸዋል። ልጆች ከሞቃታማ ኢኳቶሪያል አገሮች እና ነዋሪዎቻቸው ፣ በረሃዎች ፣ ጫካዎች ፣ ከእንስሳት ዓለም ጋር ይተዋወቃሉ።
ልጆች ስለ ተረት ተረቶች በጣም ይወዳሉ, ስለዚህ በምድር ላይ ባለው ውድ ነገር ጭብጥ ላይ ፍላጎት ይኖራቸዋል. እነዚህን ውድ ሀብቶች ለራሳችን ማየት እንችላለን? በጣም የሚያስደንቀው ነገር ሀብቶቹ በአቅራቢያችን መሆናቸው ነው! እነዚህ ማዕድናት ናቸው.

ቅሪተ አካላት ተጠርተዋል ምክንያቱም መፈለግ እና ከመሬት ውስጥ መቆፈር አለባቸው, እና ጠቃሚ ተብለው ይጠራሉ ምክንያቱም ለሁሉም ሰው ትልቅ ጥቅም አላቸው. በዙሪያችን ምን ማዕድናት አሉ? እናት በተፈጥሮ ጋዝ ላይ ምግብ ታበስላለች. ይህ የተፈጥሮ ሀብት ነው። ምግብ ማብሰል ያለ ጨው የማይቻል ነው, ጨው ደግሞ ማዕድን ነው, በጨው ማዕድን ውስጥ ይወጣል. የምንበላባቸው ምግቦች ከሸክላ የተሠሩ ናቸው, ብርጭቆው ከአሸዋ የተሠራ ነው. በቤት ውስጥ እቶን ማሞቂያ ያለው ማን ነው, እነዚያ ሰዎች የድንጋይ ከሰል ይጠቀማሉ. በአደባባዮች እና መናፈሻዎች ውስጥ ያሉ ሀውልቶች ከእብነ በረድ እና ከግራናይት የተሠሩ ናቸው። እነዚህ ሁሉ ማዕድናት ናቸው. በትምህርት ቤት በጥቁር ሰሌዳ ላይ ለመጻፍ የሚያገለግለው እና ህጻናት በአስፋልት የሚስሉበት ቾክም ማዕድን ነው - ጠመኔ። የብዙ ልጆች ተወዳጅ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ መሳል ነው. ስለዚህ ከአጠገባችን በተጨማሪ ማዕድን - ግራፋይት, የእርሳስ እርሳስ የተሰራበት. ውድ ጌጣጌጦች የሚሠሩባቸው ማዕድናት አሁንም እንዳሉ ለማወቅ ልጆች በጣም ፍላጎት ይኖራቸዋል. አልማዞች ከአልማዝ, ከከበሩ ድንጋዮች (ሩቢ, ኦፓል, ሳፋይር, ኤመራልድ) የተሠሩ ናቸው. በፍላጎት ፣ ልጆች የእነዚህን ድንጋዮች ፎቶግራፎች ይተዋወቃሉ ፣ እና እነዚህ ድንጋዮች ውድ እንደሆኑ ይማራሉ ፣ ምክንያቱም እነሱ ብርቅ ናቸው እና ከእነሱ ጋር አብሮ መሥራት በጣም አድካሚ ፣ እውቀት እና ችሎታ ይጠይቃል።
ከጂኦግራፊ ጋር የመተዋወቅ ርዕስ በጣም ሰፊ ነው, ነገር ግን አንድ ልጅ ምንም ያህል የንድፈ ሃሳብ እውቀት ቢቀበል, ከቤተሰባቸው ጋር አብሮ መጓዝ የጂኦግራፊ ጥናት ምርጥ ጥናት ነው. ልጆች ለእኩዮቻቸው ስለ ጉዞዎቻቸው, ስላዩት አስደሳች ነገር ሲነግሩ, የነበሩባቸውን ቦታዎች ፎቶዎች ሲያሳዩ በጣም ጥሩ ነው. ተጓዥ ልጆች ከወላጆቻቸው ጋር የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋሉ፣ ስለ አለም ያላቸውን ግንዛቤ ያሳድጋሉ። ለአስተማሪዎች አንድ ልጅ ይህንን ልዩነት እንዲያይ ማስተማር አስፈላጊ ነው, በተለያዩ የተፈጥሮ ዞኖች መካከል ያለውን ልዩነት ምክንያት በከተሞች እና በአገሮች መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ላይ በመመስረት. ለምንድነው ከከተማችን በስተሰሜን በሚገኙ ከተሞች በረዶ ሲዘንብ እና በጣም ሞቃታማ መኸር ሲኖረን? በአፍሪካ ውስጥ የክረምት ቦት ጫማ እና የፀጉር ካፖርት ለምን አይለብሱም? ለአዋቂዎች በጣም ቀላል ጥያቄዎች. ልጁ ለእነሱ መልስ እንዲሰጥ, መረጃ ሊኖረው ይገባል, መደምደሚያ ላይ መድረስ ይችላል. እኛ ደግሞ ማስተማር ያለብን ይህንን ነው።
ገና በልጅነት ልጆች አዳዲስ ግንዛቤዎችን የማስተዋል ችሎታ ያዳብራሉ ፣ እነሱ ብሩህ ፣ ሳቢ እንዲሆኑ ይፈለጋል። ለወደፊቱ, የማወቅ ጉጉት ያድጋል, በዙሪያችን ባለው ዓለም ውስጥ አስደሳች ነገሮችን የማግኘት ፍላጎት. እና ረጅም ጉዞዎችን ብቻ ማድረግ አስፈላጊ አይደለም, ሁሉም ወላጆች ሊገዙት አይችሉም. በአገሬው ከተማ ውስጥ, ዲስትሪክት, ክልሎች, ደኖች, ደኖች, ሸራዎች, ሸራዎች, ወዘተ. ልጆች በሚያዩት ነገር ለመመልከት እና መደምደሚያዎችን ይማራሉ. ጂኦግራፊን ለማጥናት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በእውቀት እና በልብ ወለድ ፣ በጂኦግራፊያዊ ተፈጥሮ ላይ ባሉ የቦርድ ጨዋታዎች ፣ በቪዲዮዎች ፣ በጂኦግራፊያዊ ተፈጥሮ እንቆቅልሽ ፣ በተለያዩ አገሮች ውስጥ ያሉ ከተሞችን ስዕሎችን ለመሳል የተለያዩ ቁሳቁሶችን መጠቀም አለባቸው ። ከጂኦግራፊ ጋር መተዋወቅ የሚጀምረው በትውልድ ጎዳና ፣ ከተማ እና በትላልቅ አህጉራት እና ውቅያኖሶች ያበቃል።
ከላይ በተገለጹት ላይ በመመርኮዝ አስተማሪው ሥራውን መገንባት ይችላል ፣ በጨዋታው መሠረት የትምህርት ሂደት ፣ የምርምር ሥራዎች ፣ ሁሉንም ሊሆኑ የሚችሉ የልጆችን እውቀት እና ፈጠራን በማጣመር። እና ይህ ሥራ ልጆችን የሚማርካቸው አስተማሪው ራሱ ነፍሱን ወደ ውስጥ ሲያስገባ ፣ የሕፃኑን የፍላጎት አእምሮ ግድየለሽነት መተው የማይችለውን እንደዚህ ዓይነት አስደሳች ቁሳቁስ ሲያገኝ ብቻ ነው። ከ5-7 ​​አመት እድሜ ያላቸው የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ወደ ሩሲያ ህዝብ ባህል ማስተዋወቅ

ብዙውን ጊዜ ወላጆች የመዋለ ሕጻናት ልጅን ከጂኦግራፊ ጋር ያለውን ትውውቅ በመቀነሱ ካርታ በማጥናት, የክልል ዋና ከተማዎችን በማስታወስ እና ባንዲራዎችን በማስታወስ. ነገር ግን ጂኦግራፊ በጣም ሰፊ ነው፣ ብዙ ክፍሎች ያሉት እና ሁሉንም የሕይወታችን ገጽታዎችን ይመለከታል። ካርታ ብቻ አይደለም...

የጂኦግራፊ ፅንሰ-ሀሳብም እንዲሁ ሜትሮሎጂ ፣ ስነ-ሥነ-ምህዳር ፣ ጂኦሎጂ ፣ ኢኮሎጂ ፣ የአካባቢ ታሪክ ፣ ጂኦዲሲ ፣ ጂኦፊዚክስ ፣ ቴክቶኒክስ እና ሌሎች ተዛማጅ ሳይንሶችን ያጠቃልላል። እና ይህ ምናልባት ለህፃኑ በጣም አስደሳች የእውቀት ቦታ ሊሆን ይችላል። ደግሞም ማንኛውም ትንሽ ሰው በዙሪያው ስላለው ዓለም መዋቅር በጣም ፍላጎት አለው. እሱ ስለ ጉዞ እና ሩቅ ሀገሮች ፣ ሰዎች እና እንስሳት እዚያ ስለሚኖሩ ይደሰታል። ለምን የመሬት መንቀጥቀጥ እና እሳተ ገሞራዎች እንደሚፈነዱ፣ ባህሩ ለምን ሁል ጊዜ እንደሚንከባለል እና በውስጡ ያለው ውሃ ለምን ጨዋማ እንደሆነ፣ ከመሬት በታች እና ከውቅያኖስ በታች ስላለው ... ብዙ ጥያቄዎችን ይጠይቃል።

ቤታችን ምድር ናት።

ስለ ራሱ እና በዙሪያው ስላለው ዓለም የሕፃኑ የመጀመሪያ ሀሳቦች ብዙውን ጊዜ በጣም የተበታተኑ እና ሥርዓታዊ ያልሆኑ ናቸው። የእኛ የወላጆች ተግባር ህፃኑ እያንዳንዱ ሰው (ህፃኑን ጨምሮ) የዚህ ዓለም አካል መሆኑን እንዲገነዘብ መርዳት ነው። የት መጀመር? በመጀመሪያ ደረጃ ህፃኑን በአስደናቂው ፕላኔታችን ያስተዋውቁ. ታሪክዎ እንደዚህ ያለ ነገር ሊመስል ይችላል: "እያንዳንዱ ሰው የራሱ ቤት አለው. እርስዎም አለዎት. እርስዎ ከእናትዎ እና ከአባትዎ ጋር ይኖራሉ. ነገር ግን ሁሉም, ሁሉም ሰዎች አንድ ተጨማሪ ትልቅ የጋራ ቤት አላቸው - ውብ ፕላኔታችን ምድር. ትልቅ ሰማያዊ ጣሪያ ይመስላል፣ የምንራመድበት መሬት ወለል ነው፣ አንድ ትልቅ ፀሀይ ለሁሉም ታበራለች፣ እንደ ሻወር በላያችን ይዘንባል፣ ነፋሱም ነፈሰ፣ ከብዙ አመታት በፊት፣ ሰዎች ምንም አያውቁም ነበር። ስለ ፕላኔታችን ፣ ምድር ትልቅ ፓንኬክ ትመስላለች እና በሶስት ዓሣ ነባሪዎች ጀርባ ላይ ወይም በግዙፉ ኤሊ ላይ በሚቆሙ ሶስት ዝሆኖች ላይ ተኝተው ነበር ። እንስሳቱ መንቀሳቀስ ሲጀምሩ ፣ የመሬት መንቀጥቀጥ በምድር ላይ ተከሰተ ። እነዚህ ዝሆኖች እና ኤሊዎች እና ምድር ከህፃኑ ጋር በጀርባቸው ላይ መሳል እና አብረው መሳቅ ይችላሉ ፣ ምክንያቱም ማንም ሰው ፣ ትንሹ ልጅ እንኳን ፣ ምድር ፓንኬክ አለመሆኑን ፣ ግን ትልቅ ኳስ አለመሆኑን በደንብ ያውቃል። እርግጥ ነው, ሉል ለእርስዎ በጣም ጠቃሚ ነው. ከሁሉም በላይ, በእሱ እርዳታ ብቻ ህፃኑ ፕላኔታችን በትክክል እንዴት እንደሚመስል በትንሹም ቢሆን መገመት ይችላል. ምናልባትም የጠፈር ተመራማሪዎች ከጥልቅ ቦታ ሆነው የሚያዩት በዚህ መንገድ ነው። ልክ እንደ ኳስ ያው ትንሽ ነው።

የጥንት ሰዎች በአንድ ወቅት እስከ ምድር ዳርቻ ድረስ ለመዋኘት ወሰኑ. በመርከብ ተሳፍረው ከብዙ ቀናት ጉዞ በኋላ እንደገና ወደ ቤት ተመለሱ, ግን ከሌላው ወገን. ምድር ክብ መሆኗን ሰዎች የተማሩት በዚህ መንገድ ነው። የምትኖርበትን ቦታ በካርታው ላይ ከህፃኑ ጋር አግኝ። ሕፃኑ ጣቱን በላዩ ላይ ያድርግ እና ልክ እንደ ጥንታዊ ተጓዦች፣ ወደ የትኛውም ቦታ ሳይዞር በጣቱ በቀጥታ በዓለም ዙሪያ ይንቀሳቀስ። ወደ ቤት ተመለሰ"?

ካርልሰን የት ነው የሚኖረው?

በህፃኑ ክፍል ውስጥ የጂኦግራፊያዊ ካርታ በቶሎ ሲታይ, የተሻለ ይሆናል. ህፃኑ አይረዳውም እና ምንም ነገር አያስታውስም ብለው አያስቡ. ከጊዜ ወደ ጊዜ የወጣት ጂኦግራፊያዊውን ትኩረት ወደ ካርታው ለመሳብ ፣ የጂኦግራፊያዊ ቁሳቁሶችን ለማሳየት እና ለመሰየም በቂ ነው ፣ እና በጣም በቅርቡ ህፃኑ የዓለምን ክፍሎች እና ውቅያኖሶችን እና ብዙ ሀገሮችን ከዋና ከተማዎቻቸው ጋር ያውቃል ።

የተለያዩ የልጆች ሥነ-ጽሑፍ የጂኦግራፊያዊ እውቀት እውነተኛ ውድ ሀብት ነው። እና ለህፃኑ የበለጠ ባነበብነው መጠን, በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለው ሀሳብ ሰፊ ይሆናል. እና ማንበብ ብቻ ሳይሆን በሁሉም መንገድ በካርታው ላይ ክስተቶች የሚከናወኑባቸውን ቦታዎች ፈልጉ. ለእንደዚህ አይነት ጨዋታዎች ካርዱ በቀጥታ ከልጆች አልጋ በላይ ከተሰቀለ በጣም ምቹ ነው. ስለዚህ ስለ ካርልሰን ዘዴዎች በማንበብ የስዊድን ሀገር እናገኛለን እና ዋና ከተማዋን - ስቶክሆልምን እናስታውሳለን ። ስለ ሽንኩርት ልጅ ሲፖሊኖ መጽሐፍ ጋር መተዋወቅ, በካርታው ላይ የትውልድ አገሩን - ጣሊያንን እናገኛለን. እና ባለጌዋ ፒፒ ከአባቷ ካፒቴን ጋር በባህር ጉዞዋ ወቅት የት እንደጎበኘች እናገኘዋለን። የህጻናት የአለም ካርታ በተለይ በሁሉም አይነት ባዮሎጂካል፣ታሪካዊ እና ተረት-ተረት ነገሮች-አዶዎች ጥሩ ነው። ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን እያስታወሱ ልጆች እነሱን ለመመልከት በጣም ይወዳሉ። ነገር ግን ተራው የአለም አካላዊ ካርታ ወይም የንፍቀ ክበብ ካርታ እንዲሁ ተስማሚ ነው። እና በጣም ተራ ከሆነው "ማዳበር" ካርድ በእራስዎ ለመስራት ቀላል ነው. በአህጉራት ምስል ላይ ተለጣፊዎችን እና ምስሎችን ከእንስሳት እና ተረት ገጸ-ባህሪያት ጋር መጣበቅ ይችላሉ። ለምሳሌ፣ ተመሳሳይ ስም ካለው ደሴት አጠገብ “ማዳጋስካር” የካርቱን ገጸ-ባህሪያት ያለው ተለጣፊ እናስቀምጥ። እና በተመሳሳይ ጊዜ በኢንሳይክሎፔዲያ ውስጥ አንድ አስደሳች ነገር እናገኛለን እና በዚህ ደሴት ላይ አንድ አስደሳች ነገር ከህፃኑ ጋር እናነባለን ። እናም የሜዳ አህያ ማርቲ እና ጓደኞቿ ከኒውዮርክ ወደ ማዳጋስካር ያደረጉትን መንገድ መከተልን አንርሳ። የተለያዩ ግዛቶችን ባንዲራዎች መቁረጥ የምትችልባቸው የቆዩ መጽሔቶችን ወይም አትላሶችን ካገኛችሁ በካርታው ላይ ካሉት ፍርፋሪ ጋር አንድ ላይ አድርጋቸው። እንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች ፍርፋሪ ላይ የማያጠራጥር ጥቅም ያስገቧቸዋል እና ተጨማሪ ትምህርትን በእጅጉ ያመቻቻል።

የኪፕሊንግ ተረት ተረት ትንሹን ጂኦግራፈር ከህንድ የእንስሳት አለም ጋር ለማስተዋወቅ ምርጡ መንገድ ነው። ልጁ በካርታው ላይ ያለውን ቦታ እና በዚህ አገር ላይ እንዲያስታውስ ያድርጉ. የታመሙ ዝንጀሮዎችን ለማከም ወደ አፍሪካ ከሄደው ዶ/ር አይቦሊት ጋር እና ከኒልስ እና የዝይ መንጋ ጋር አብረው በካርታው ዙሪያ ተጓዙ። ህፃኑ ትንሽ ሲያድግ, ስለ ካፒቴን ቭሩንጌል ጀብዱዎች ተረት ተረት ያንብቡ. በቀላሉ በሁሉም ዓይነት መልክዓ ምድራዊ ዝርዝሮች የተሞላ ነው። እርግጥ ነው፣ ደፋር ካፒቴን በታዋቂው ጀልባው “ችግር” የጎበኘባቸውን ቦታዎች ሁሉ በካርታው ላይ ማግኘት እንዳትረሱ። በተሻለ ሁኔታ መንገዱን በትክክል በካርታው ላይ በእርሳስ ምልክት ያድርጉበት። በአጠቃላይ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አንዳንድ የቦታ ስሞችን በተመለከተ ፣ መጽሐፍትን ማንበብ ፣ ካርቱን በመመልከት ወይም ከጉዞ ለተመለሱ ጓደኞቻቸው በመንገር በሁሉም ጉዳዮች ወደ ካርታው መዞርን ደንብ ያድርጉ ። ይህ ህጻኑ ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን እንዲያስታውስ ይረዳል, ካርታውን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ. እና ይህ ሁሉ በራሱ ምንም ያህል ጥረት የለውም።

በሴሲል ሉፓን ፈለግ

ብዙ አስደሳች የጂኦግራፊያዊ ሀሳቦች ከሴሲል ሉፓን "በልጅዎ ያምናሉ" ከተሰኘው መጽሐፍ ማግኘት ይቻላል. በመጀመሪያ ደረጃ, እነዚህ የክልል ዋና ከተማዎች ስም ያላቸው ዘፈኖች ናቸው. ለልጅዎ ግጥሞች መንገር ወይም የቦታ ስሞችን የሚጠቅሱ ዘፈኖችን መዘመር ይችላሉ። በእርግጥ, በቁጥር ውስጥ, እንዲህ ዓይነቱ መረጃ በጣም ቀላል ሆኖ ይታወሳል. አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ፡-

በጣሊያን ላይ እየበረረ
የሮምን ዘላለማዊ ከተማ እናያለን።
በስፔን, ማድሪድ
በመላ አገሪቱ መሃል ላይ ይቆማል.
እዚህ በፈረንሳይ ፣ በፓሪስ ፣
የሁሉም ሕንፃዎች ግንብ ከፍ ያለ ነው!
እና በብሪታንያ ውስጥ ፣ ምንም ጥርጥር የለውም ፣
ለንደን በጣም አስፈላጊው ከተማ ናት.

በዓለም ላይ ብዙ ደሴቶች አሉ።
መቁጠር የማትችሉት ብዙ...
ግን ትላልቅ አህጉራት
ስድስት እንቆጥራለን-
አፍሪካ, አሜሪካ
(ሰሜን እና ደቡብ)
አውስትራሊያ,
ዩራሲያ፣
አንታርክቲካ
(አውሎ ንፋስ)።
Eurasia ምንድን ነው?
ይህ አውሮፓ እና እስያ ነው፡-
ከሁለት የዓለም ክፍሎች ተነሱ
ትልቁ አህጉር!

ባለ ቀለም ባሕሮች

ምናልባት ልጅዎ በካርታው ላይ ወንዞች፣ ሀይቆች፣ ባህሮች እና ውቅያኖሶች በሰማያዊ እንደሚጠቁሙ አስቀድሞ ያውቃል። ከፕላኔቷ የውሃ ሀብቶች ጋር መተዋወቅ በ "ቀለም" ባህሮች ሊጀምር ይችላል. ህጻኑ ፕላኔታችን ጥቁር, ቀይ, ነጭ እና ቢጫ ባህር እንዳላት ለማወቅ ፍላጎት ይኖረዋል. በካርታው ላይ ያግኟቸው እና እነዚህ ባሕሮች ባልተለመደ ሁኔታ ለምን እንደተጠሩ አብረው ለማወቅ ይሞክሩ። ቢጫ ባህር ቢጫ ቀለም አለው። ልዩ አልጌዎች በቀይ ባህር ውስጥ ይኖራሉ። በከፍተኛ እድገታቸው ወቅት, ሰማያዊው የውሃ ወለል ወደ ቀይ-ቡናማ ድምፆች የሚቀይር ይመስላል. ነጭ የሰሜን ባህር በእውነቱ በጣም ቀላል እና ነጭ የውሃ ቀለም አለው። እና ጥቁር ባህር ለረጅም ጊዜ በቅጽል ስም ተሰጥቶታል ምክንያቱም እረፍት በሌለው ቁጣ እና በማዕበል እና በማዕበል ወቅት የውሃው ጥቁር ቀለም።

ወይም ህፃኑ እነዚህን ባለ ቀለም ባህርዎች መሳል ይፈልግ ይሆናል? በየትኞቹ አገሮች አቅራቢያ ይገኛሉ? እዚያ የሚኖሩ ምን ዓይነት ሰዎች ናቸው? ምናልባት ሕፃኑ ከእነዚህ ባሕሮች ውስጥ አንዱን (ለምሳሌ ጥቁር ወይም ቀይ) ጎበኘ ወይም ለጉዞ ሊሄድ ነው። ከዚያም ስለ እነዚህ አስደናቂ ባሕሮች የበለጠ ለማወቅ ፍላጎት ይኖረዋል.

እና ከዚያ በካርታው ላይ ይፈልጉ እና ሌሎች ባሕሮችን ያስቡ። እንዲሁም የስማቸውን አመጣጥ ለማወቅ ይሞክሩ. ይህ የሕፃኑን ጂኦግራፊያዊ እውቀት ከማስፋፋት በተጨማሪ አስተሳሰብን, ብልሃትን እና ምናብን ያሠለጥናል. ከሁሉም በኋላ, ድንቅ ስሪቶችን ማስተላለፍ ይችላሉ. እና ከዚያ ከእናትዎ ጋር በመሆን በልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ ወይም በኢንተርኔት ላይ መረጃ ያግኙ እና ግምቶችዎን ያረጋግጡ። ደግሞም የሜዲትራኒያን ባህር ለምን በዚህ መንገድ ተሰየመ, ህፃኑ እራሱን ሊገምት ይችላል. ካርታውን በጥንቃቄ መመልከት ብቻ በቂ ነው። ችግሮችን አያመጣም እና ለምሳሌ የጃፓን ባህር እና የደቡብ ቻይና ባህር። ነገር ግን ስለ ሙት ባሕር ስም አመጣጥ ማሰብ አለብዎት.

በእግር ጉዞ ላይ ጂኦግራፊ

የመሬት ሳይንስን ለማጥናት በጣም ጥሩው ቦታ የት ነው? በእርግጥ ለእግር ጉዞ። በተሻለ ሁኔታ, ከህፃኑ ጋር እውነተኛ ሳይንሳዊ ጉዞ ያዘጋጁ. ለዚህም, ለብዙ ቀናት ጉዞ መሄድ በጭራሽ አስፈላጊ አይደለም. አንድ ቀን ፀሐያማ ቀን፣ ዛሬ በእግር መሄድ ብቻ እንዳልሆነ ለልጁ ይንገሩት። ጉዞ ላይ ትሄዳለህ። ለእውነተኛ ጉዞ ምን ይፈልጋሉ? ምቹ ልብሶች እና ጫማዎች, ቦርሳ እና, በእርግጥ, በቆመበት ጊዜ ለመብላት ጣፋጭ ነገር. ዝግጁ? ከዚያ ሂድ!

ከወጣቱ ተጓዥ ጋር የት እንደሚሄዱ ምንም ችግር የለውም፡ ወደ ጫካ፣ ፓርክ፣ ወንዝ ወይም ኩሬ። ትኩረቱን በዙሪያው ወዳለው ዓለም ብቻ ይስቡ እና ይንገሩት, ይናገሩ, ይናገሩ. ለምሳሌ ስለ አፈር. ጥቁር አፈር ምንድን ነው, እንዴት እንደሚፈጠር እና በእሱ ላይ ምን ተክሎች እንደሚበቅሉ. የጥድ መርፌዎችን በዱላ በጥድ ደን ውስጥ ያንሱ እና ህፃኑ በአሸዋ ላይ ጥድ እንደሚበቅል በገዛ ዓይኖቹ እንዲመለከት ያድርጉ። ለማንኛውም አሸዋ ምንድን ነው? ስለ ሸክላ, ግራናይት, እብነ በረድስ?

በትንሹ የእግር ጉዞዎ ላይ ኮምፓስ ከእርስዎ ጋር መውሰድዎን ያረጋግጡ። እንዲህ ዓይነቱ ድንቅ ባህሪ ለዘመቻው ልዩ ትርጉም ይሰጠዋል. በተጨማሪም, ይህ ህፃኑን ከዓለማችን ክፍሎች ጋር ለማስተዋወቅ እና ስለ ድንቅ የመመሪያ ቀስት ለመነጋገር በጣም ጥሩ አጋጣሚ ነው. ምናልባት ህፃኑ በማለዳ ፀሐይ በምስራቅ ወደ ሰማይ እንደምትወጣ, እና ምሽት ደግሞ በሌላኛው በኩል - በምዕራባዊው በኩል እንደሚጠልቅ አስቀድሞ ያውቃል. ፀሀይ የሆነ ነገር አበላሽቶ ወደ ምዕራብ መውጣት ትችላለች? በጭራሽ. ከሁሉም በላይ, ምድር በአንድ አቅጣጫ ብቻ ትዞራለች. በነገራችን ላይ ከልጅዎ ጋር የፀሀይ መውጣቱን እና የፀሐይ መጥለቅን ተመልክተዋል? የአድማስ መስመር ምን እንደሆነ አስቀድሞ ያውቃል?

ልጅዎን ኮምፓስ እንዲጠቀም አስተምሩት። ኮምፓስን በእጆቹ ይይዘው እና ቀይ ቀስቱ ወደ N (ሰሜን - ሰሜን) ፊደል እስኪያመለክት ድረስ በዙሪያው ቀስ ብለው ይሽከረከሩት. አሁን ወደ ሰሜን እንደሚመለከት ለህፃኑ አስረዱት. ከኋላው ደቡብ፣ በስተግራ ምዕራብ፣ በቀኝ በኩል ምሥራቅ አለ። ህፃኑ በየትኛው አቅጣጫ እንደሚንቀሳቀሱ ይወስኑ.

ልክ በጉዞ ላይ, ጨዋታውን መጫወት ይችላሉ "5 ስሞችን አውቃለሁ ..." እማማ ርዕሱን አዘጋጅታለች: "5 ከተማዎችን አውቃለሁ ..." እና ህጻኑ በእያንዳንዱ ደረጃ የሚታወቁትን የከተማዎችን ስም በመዘርዘር ይቀጥላል: "ሞስኮ - አንድ, ኪየቭ - ሁለት ...". ርእሶች በጣም የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ-ሀገሮች, የክልል ዋና ከተማዎች, ባህሮች, ወንዞች, ሀይቆች, ጫፎች, እሳተ ገሞራዎች. ወይም ልክ እንደዚህ: "በሰሜን አሜሪካ የሚኖሩ 5 እንስሳት አውቃለሁ ..." 5 ስሞችን ለማስታወስ ቀላል ከሆኑ, በአንድ ጊዜ 10 እንጠራዋለን. እማማ ትናገራለች, ህፃኑ ያስታውሳል. የጂኦግራፊያዊ እውቀታችንን የምናሰፋው በዚህ መንገድ ነው።

በጫካ የእግር ጉዞ ወቅት "ሀብት" በተከለለ ቦታ - በጥብቅ የተጠማዘዘ የመስታወት ማሰሮ ከልጆች "ሀብቶች" ጋር ይቀብሩ. አፈ ታሪክን በመጠቀም ሀብታችሁ የተቀበረበትን ቦታ ካርታ ይሳሉ። ብዙውን ጊዜ ልጆች እንደዚህ ባሉ ጨዋታዎች ይደሰታሉ. ካርታዎን በጥንቃቄ ያስቀምጡ እና በሚቀጥለው የእግር ጉዞ ጊዜ, መሸጎጫውን ለማግኘት ይሞክሩ, እየተመሩ. የሚረግፍ እና coniferous ዛፎች, ቁጥቋጦዎች, ሄምፕ, ትላልቅ ድንጋዮች, ሸለቆዎች, ሐይቆች, ምንጮች, ጅረቶች የሚሆን የራስዎን ስያሜዎች ጋር ይምጡ. እና ከዚያ ፣ ቀድሞውኑ ቤት ውስጥ ፣ ተመሳሳይ ዕቃዎች በእውነተኛ ካርታዎች ላይ እንዴት እንደሚጠቁሙ ከልጅዎ ጋር ይመልከቱ። ጨዋታው ላልተወሰነ ጊዜ ሊቀጥል ይችላል, የክፍሉን, የአፓርታማውን, የጓሮውን, የጎዳናውን ካርታ በመሳል አልፎ ተርፎም የሃሳባዊ ሀገሮች እና ደሴቶች ካርታዎችን ፈለሰፈ. እንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች የጂኦግራፊያዊ እውቀትን ከማስፋፋት በተጨማሪ የአንድ ወጣት ካርቶግራፈር እና ውድ ሀብት አዳኝ የቦታ አስተሳሰብን ያሠለጥናሉ.

ከህጻን ጋር እንደ የምድር አወቃቀሩ ስለ እንደዚህ አይነት አስቸጋሪ ነገሮች ሲነጋገሩ, ህጻኑ ሁሉንም ነገር በትክክል የመረዳት ችሎታን ያስቡ. በአንድ ወቅት፣ በእግር ጉዞ ላይ፣ የአምስት ዓመቷ ሴት ልጅ በግንባታው ቦታ አጥር ጀርባ የሚታየውን ክሬኑን በጥንቃቄ መረመረች። ክሬኑ የኮንክሪት ሰሌዳዎችን እያነሳ ነበር። "እና ምን, በመሬት ውስጥ ያሉት እነዚያ ሰቆች ከእነዚህ ጋር ተመሳሳይ ናቸው?" ስለ ምን እንደሆነ ወዲያውኑ አልገባኝም። በመሬት ውስጥ ያሉት ሳህኖች ምንድን ናቸው? "እሺ እርስ በርሳቸው የሚጋጩት እና የመሬት መንቀጥቀጥ ተገኝተዋል." እነዚያ ጊዜያት እዚህ አሉ! አንድ ጊዜ በህፃናት ኢንሳይክሎፒዲያ ላይ የመሬት መንቀጥቀጡ የሚከሰተው ከትላልቅ መሬት (ስሌቶች) ግጭት እንደሆነ ካነበበች በኋላ ሴት ልጄ እነዚህ ኮንክሪት የግንባታ ንጣፎች መሬት ውስጥ ተዘርግተው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየተጋጩ በመሰላቸት ይመስላል ብላ ወሰነች። በህይወቷ ሌላ ሳህኖች አይታ ስለማታውቅ እና ምን እንደሆነ መገመት ስላልቻለች ነው። ስለዚህ እንደዚህ አይነት ውስብስብ ነገሮችን ለህጻናት ስታብራራ የአንተን (ወይም መጽሃፍ) ማብራሪያ እንዴት እንደተረዱ ከነሱ ለማወቅ ሞክር። አለበለዚያ በልጆች ጭንቅላት ላይ ግራ መጋባትን ማስወገድ አይቻልም.

ከWinnie the Pooh ጋር የተደረጉ ጉዞዎች

የዳበረ ምናብ እና የዱር እሳቤ ላላቸው ልጆች፣ በእኛ አስተያየት ምንም ትርጉም የሌለው ማንኛውም ክስተት የጂኦግራፊያዊ ጀብዱ ሊሆን ይችላል። ክሪስቶፈር ሮቢን ከጓደኞቹ ዊኒ ዘ ፑህ፣ ፒግሌት፣ አህያ እና ጥንቸል ጋር በመሆን የሰሜን ዋልታ ለማግኘት እና ለማግኘት ወደ “ጉዞ” እንዴት እንደሄዱ አስታውስ?

ሁሉም የእኛ ጉዞ
ቀኑን ሙሉ በጫካ ውስጥ ስዞር ነበር.
ፍለጋ ተደረገ
በየቦታው ወደ ምሰሶው የሚወስደው መንገድ ...

ግን ደግሞ ምሰሶውን ለመፈለግ መሄድ ይችላሉ. እና ሰሜን ብቻ ሳይሆን ደቡብም ጭምር። በመጀመሪያ ለልጁ እነዚህን ምሰሶዎች በዓለም ላይ አሳዩ እና ስለ ምድር ዘንግ ይንገሩ - የተፈጠረ መስመር ፣ እንደ ነገሩ ፣ ምድርን አልፎ አልፎ ዘልቋል። የእኛ ምናባዊ ዘንግ የሚያልፍባቸው ነጥቦች ምሰሶዎች ይባላሉ። የላይኛው ምሰሶ የሰሜን ዋልታ ተብሎ ይጠራል, የታችኛው ምሰሶ ደግሞ ደቡብ ዋልታ ይባላል. ምሰሶዎቹ አነስተኛውን የፀሐይ ሙቀት ይቀበላሉ, ለዚህም ነው በፕላኔታችን ላይ በጣም ቀዝቃዛ ቦታዎች እዚህ ይገኛሉ. በእርግጥ ምሰሶውን መፈለግ ምናባዊ ይሆናል, እና ምንም የምድር ዘንግ የለም. ግን በእግር መራመድ ብዙ ጠቃሚ እና አስደሳች ነገሮችን መወያየት ይችላሉ-አርክቲክ ተብሎ የሚጠራው ፣ እና አንታርክቲክ ምንድን ነው ፣ ከእንስሳት መካከል በየትኛው ምሰሶ ላይ እንደሚኖሩ ፣ የዋልታ ቀን እና የዋልታ ምሽት ፣ ክረምት እና በጋ ምንድ ናቸው ። ምሰሶዎች, የበረዶ ግግር ምንድ ናቸው, ለምን የበረዶ መከላከያዎች ያስፈልጋሉ, ይህም በዋልታ ጉዞዎች እና ሌሎችም ያጠናል.

እና በሚቀጥለው ጊዜ የምድር ወገብን ፍለጋ መሄድ ይችላሉ። እና በእርግጥ ፣ ኢኳተር እንዲሁ የተፈጠረ መስመር ስለመሆኑ ለመነጋገር ነው። በመሃል ላይ ምድራችንን በቀበቶ የከበባት ይመስላል። ይህ አብዛኛው የፀሀይ ጨረሮች የሚወድቁበት ነው, ይህም ማለት ሁልጊዜ በምድር ወገብ ላይ ሞቃት ነው. ክረምት እዚህ አይከሰትም። ሞቃታማ ኢኳቶሪያል አገሮችን እና ነዋሪዎቻቸውን፣ አሸዋማ በረሃዎችን እና ጥቅጥቅ ያሉ ጫካዎችን፣ ሞቃታማ ዝናብ እና ድርቅን እና በእርግጥ እዚህ የሚኖሩትን አስደናቂ እንስሳት እናስታውስ።

ማዕድናት

ምድራችን ብዙ እውነተኛ ሀብቶችን እና ሀብቶችን ትይዛለች። እና ይህ ደግሞ ከህፃኑ ጋር ለመወያየት አስደሳች እና አስፈላጊ ርዕስ ነው. ለምንድነው የተፈጥሮ ሀብቶች "የማዕድን ሀብቶች" ? ቅሪተ አካላት - ምክንያቱም እነዚህ ሀብቶች መፈለግ እና ከመሬት ውስጥ መቆፈር አለባቸው, እና ጠቃሚ - ለሰዎች ትልቅ ጥቅም ስለሚያስገኙ. ከትንሽ ልጅዎ ጋር እራት ሲያበስሉ, ስለ ተፈጥሮ ጋዝ ይንገሩት. ነገር ግን በኩሽና ውስጥ ሌላ ዋጋ ያለው "ቅሪተ አካል" - ጨው አለ. የሴራሚክ ምግቦች ከሸክላ, ብርጭቆ ከአሸዋ የተሠሩ ናቸው. እነዚህ ሁሉ ማዕድናት ናቸው.

በጫካ ውስጥ በእሳት አጠገብ ተቀምጠው, ስለ ከሰል ያስቡ, በመኪና ውስጥ መጓዝ - ስለ ዘይት. በከተማው ውስጥ በእግር መሄድ ህጻኑን እንደ እብነበረድ እና ግራናይት ካሉ ድንጋዮች ጋር ያስተዋውቃል። በግንባታ ላይ በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ. ከፈጠራው ፍርፋሪ ጋር አንድ ላይ መሳተፍ ፣ ምድራዊ ሀብቶች አስደናቂ ስዕሎችን ለመስራት እንደሚረዱ ይንገሩን ። በአስፋልት ላይ ለመሳል ባለ ብዙ ቀለም ክራኖዎች የኖራ ድንጋይ ናቸው. ከብዙ አመታት በፊት ይኖሩ ከነበሩ ጥቃቅን ተክሎች እና እንስሳት ዛጎሎች እና ክፍሎች ተለወጠ. እና ባለቀለም መስመሮች በወረቀት ላይ የሚተው የእርሳስ እርሳስ የተሰራው ግራፋይት ከሚባል ማዕድን ነው.

ቀለበቶች እና መቁጠሪያዎች ከከበሩ ድንጋዮች የተሠሩ ናቸው. እነዚህ ድንጋዮች በጣም ቆንጆ ናቸው. በተለያዩ ቀለማት ያበራሉ እና ያበራሉ. እንደነዚህ ያሉት ድንጋዮች በምድር ላይ ብርቅ ናቸው, ውድ ናቸው, ስለዚህም ውድ ተብለው ይጠራሉ. እነዚህ አልማዞች፣ ሩቢ፣ ኤመራልድ፣ ወዘተ ናቸው።

የእራስዎን የማዕድን ስብስብ ለመፍጠር ከልጅዎ ጋር ይሞክሩ. ምናልባትም የከበሩ ድንጋዮችን ማግኘት አይችሉም ፣ ግን እዚህ የተለመደው ጨው ፣ የድንጋይ ከሰል ፣ አሸዋ ፣ ኖራ ፣ ግራፋይት ፣ ወዘተ. በውስጡ ትክክለኛ ቦታቸውን በትክክል ያዙ ።

ግራ ባንክ፣ ቀኝ ባንክ...

እና ስለ ጂኦግራፊ መሰረታዊ ነገሮች ምን ማለት ይቻላል, በእራስዎ ቤት ውስጥ በትክክል ማጥናት የሚችሉት? ከዝናብ በኋላ የሚጮሁ ጅረቶች ለህፃኑ እውነተኛ ወንዝ እንዴት "እንደተስተካከለ" ለመገመት አስደናቂ እድል ይሰጠዋል, የምድር ገጽ ምን ዓይነት እፎይታ አለው. ፈጣን እና እርግጠኛ የሆነ ዥረት እና እሱን ለመመርመር ፍላጎት እንፈልጋለን። በመጀመሪያ ፣ ይህ ጅረት በጭራሽ ጅረት አለመሆኑን ፣ ግን ሰፊ እና ማዕበል ያለበት ወንዝ መሆኑን ከህፃኑ ጋር አስቡት። ለእርስዎ በጣም ትንሽ ይመስላል። እያንዳንዱ ወንዝ ሁለት ባንኮች አሉት - ግራ እና ቀኝ. ከህፃኑ ጋር የት እንደሚገኝ ይረዱ እና ለጉዞ ይሂዱ.

በሁለት አቅጣጫዎች መሄድ ይችላሉ: ወደ ላይ እና ወደ ታች. እድለኛ ከሆንክ የጅረት-ወንዝህን ምንጭ እና አፍ እንኳን ማግኘት ትችላለህ። ምንጩ (ወንዙ የሚጀምርበት ቦታ) በዝናብ ጅረት ላይ ብዙውን ጊዜ በትልቅ ኩሬ ላይ ሊሆን ይችላል ፣ እና እድለኛ ከሆኑ ፣ ከዚያ በበረዶ ተንሸራታች አናት ላይ። እውነተኛ ወንዞች እንደ አንድ ደንብ በተራሮች ላይ ከፍ ብለው ይጀምራሉ እና በተቀለጠ በረዶ እና ምንጮች ላይ "መመገብ" ይጀምራሉ. ስለዚህ የእኛ ጅረት በመጀመሪያ በቀጭን ጅረት ውስጥ ይፈስሳል ፣ ግን በመንገዱ ላይ ብዙ ጅረቶች ይቀላቀሉታል ፣ እና እየሰፋ እና እየሞላ ይሄዳል። ወደ ትላልቅ ወንዞች የሚፈሱ ትናንሽ ወንዞች ገባር ይባላሉ. በወራጅ አልጋው ላይ ስትወርድ፣ እርስዎ እና ልጅዎ በእርግጠኝነት እነዚህን የገባር ጅረቶች ታያላችሁ። የወንዙ አልጋ በፍፁም ቀጥ ያለ አይደለም, ሁልጊዜም ይንበረከካል, የተፈጥሮ መሰናክሎችን በማለፍ እና መታጠፊያዎችን ይፈጥራል.

በመንገዱ ላይ የእውነተኛ ፏፏቴዎች ጥቃቅን ቅጂዎች ታገኛላችሁ, ውሃው ከኮረብታው በፍጥነት እንደሚፈስ ያስተውላሉ (ከልጁ ስለ ተራራ ወንዞች ጋር ይነጋገሩ), እና በ "ሜዳ" ላይ በተቀላጠፈ እና በመዝናኛ ይሮጣሉ. በተራ ዥረት ውስጥ፣ አዙሪት፣ መለስተኛ እና ራፒድስ ማግኘት ይችላሉ። ሁሉም ነገር እንደ እውነተኛ ወንዝ ነው። ግን ቅርንጫፉ ወደ ጎን እና - ሐይቁ. እዚህ ምንም ወቅታዊ የለም, ውሃው ቆሟል, ነገር ግን ነፋሱ ሞገዶችን በኩሬው ላይ ልክ እንደ እውነተኛ ሀይቅ ላይ ይነዳቸዋል. እድለኛ ከሆንክ ዥረትህ በቆሻሻ ፍሳሽ ውስጥ አያልቅም ነገር ግን ከሌሎች ተመሳሳይ ጅረቶች ጋር በአንድ ትልቅ ኩሬ ውስጥ ይወድቃል። ይህ ኩሬ የባህር ትንሽ ቅጂ ነው። በተመሳሳይ ሁኔታ እውነተኛ ወንዞች ወደ ባህር ውስጥ ይፈስሳሉ, እና ከባህር ጋር የሚገናኙበት ቦታ አፍ ይባላል. ልጁ በጉዞው ላይ ረጅም እጀታ ያለው አካፋ ከወሰደ በእሱ እርዳታ ከአሸዋ እና ከእንጨት የተሠራ ግድብ መሥራት ይችላል። በአቅራቢያዎ ትንሽ ጉድጓድ ቆፍረው ውሃውን እዚያ ካለው ጅረት አቅጣጫ መቀየር ይችላሉ - እዚህ ሰው ሰራሽ ማጠራቀሚያ አለዎት. እና በእንደዚህ አይነት የእግር ጉዞ ወቅት ምን ያህል "የውሃ አቅራቢያ" ርዕሰ ጉዳዮችን መንካት ይቻላል - እንኳን አልተዘረዘረም. እና ከዚያ በወንዞች ፣ በባህር እና በመርከብ ርዕስ ላይ በቤት ውስጥ ምን ያህል አስደሳች መጽሃፎችን ማንበብ ይችላሉ!

በነገራችን ላይ "ጂኦግራፊያዊ" ግንባታ በአሸዋማ የባህር ዳርቻ ላይ ሊከናወን ይችላል. ከአሸዋ ላይ ተራራዎችን ከህጻኑ ጋር መገንባት፣ የወንዝ አልጋዎችን መጣል፣ ግድቦችን እና ሰው ሰራሽ የውሃ ማጠራቀሚያዎችን መገንባት በጣም ጥሩ ነው።

እና በእርግጥ, በተቻለ መጠን ከልጅዎ ጋር ይጓዙ. ምናልባትም ይህ በጣም ጥሩ እና በጣም ጠቃሚ የጂኦግራፊ ጥናት ነው. ሁሉም ዓይነት ጉዞዎች እና ጉዞዎች የሕፃኑን አድማስ ያሰፋሉ, ዓለም በጓሮው ውስጥ የታወቀ ክፍል እና ማጠሪያ ብቻ እንዳልሆነ ይረዳው. በተጨማሪም ሜዳዎችና ደኖች፣ ተራራዎችና ባሕሮች፣ ወንዞችና ሐይቆች፣ ሌሎች ከተሞችና ሰዎች... ገና በለጋ የልጅነት ጊዜ ሕፃኑ አዳዲስ ግንዛቤዎችን የማስተዋል ችሎታ ያዳብራል። እና ከዚያ የማወቅ ጉጉት እና አዳዲስ ክህሎቶችን ለመቆጣጠር ቀላልነት በዚህ ዘንግ ላይ ይጣበቃል። ነገር ግን የረጅም ርቀት ጉዞን ብቻ ሳይሆን በትውልድ ከተማው አካባቢ የሚደረጉ ጉዞዎች እንኳን ህፃኑ አስደናቂውን የፕላኔታችንን አወቃቀር በደንብ እንዲረዳ እና እንዲገነዘብ ያስችለዋል. እና በእርግጥ ፣ ልዩ የሆነ ምድራቸውን ለማወቅ እና ለመውደድ ይረዳሉ ፣ ለተፈጥሮ ብቃት ያለው አመለካከት ፣ ሥነ-ምህዳራዊ እይታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ። ለትንሽ ጂኦግራፊያዊዎ አስደሳች ግኝቶች እና አስደናቂ ጀብዱዎች!

ጋር መተዋወቅ ለልጆች ጂኦግራፊአንድ ልጅ የጂኦግራፊያዊ ካርታን በእይታ ሲያስታውስ ፣የከተሞችን ፣ ዋና ከተማዎችን ፣ ሀገሮችን ፣ አህጉራትን ፣ ውቅያኖሶችን ፣ ባህሮችን ፣ ወዘተ ስሞችን ሳያስታውስ ከልጅነትዎ ጀምሮ መጀመር ይችላሉ ።

ጂኦግራፊ ዘርፈ ብዙ ሳይንስ ነው። ስለዚህ, እሱን በማጥናት, ህጻኑ የአገሮችን, አህጉራትን, ውቅያኖሶችን, ባህሮችን መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ብቻ ሳይሆን ከአካባቢው ዓለም, የዱር አራዊት, ወጎች, የሌሎች ህዝቦች ባህሪያት እና ሌሎችም ጋር ይተዋወቃል. ይህ ሁሉ ለምን እንደሆነ በጥቂቱ ላይ እውነተኛ ፍላጎት ያስነሳል።

ለታዳጊ ህፃናት በጂኦግራፊ ውስጥ የማሰብ ችሎታ

በጥናት ላይ ለልጆች ጂኦግራፊሌላው ነጥብ ደግሞ በጣም አስፈላጊ ነው - ግንዛቤ. ህጻኑ ስሞቹን ለማስታወስ ብቻ ሳይሆን የቦታ እና የጊዜ ፅንሰ-ሀሳቦችን, ርቀትን (ቅርብ - ሩቅ), ቀኝ - ግራ, ሰሜን - ደቡብ, ምዕራብ - ምስራቅ ፅንሰ ሀሳቦችን እንዲረዳ መርዳት አለበት.

ከህፃናት ጋር ጂኦግራፊን ለማጥናት በመዘጋጀት ላይ

የቦታ ምናብ እና ችሎታዎች የራስዎን ካርታዎች በመሳል ማዳበር ሊጀምሩ ይችላሉ - እቅዶች። በእርግጥ የአንድን ነገር ካርታ-ዕቅድ ለመንደፍ ከመጀመርዎ በፊት እንደ “የላይኛው እይታ” ፣ “በካርታው ላይ ያሉ ዕቃዎች እና ዕቃዎች መጠን” ያሉ ፅንሰ-ሀሳቦችን መበታተን አስፈላጊ ነው - እነሱ በካርታው ላይ ከነሱ በጣም ያነሱ ናቸው። .

በጣም ቀላል እና ለመረዳት በሚቻል ልጅ መጀመር ይሻላል, ለምሳሌ, ከህፃኑ ጋር አንድ ነገር ከአሻንጉሊቶች ይገንቡ (መኪና ያለው ጋራዥ, መካነ አራዊት, ለሚወዱት አሻንጉሊት ክፍል, ወዘተ.). ግንባታው ሲጠናቀቅ፣ አብረው የገነቡትን እቅድ እንዲያወጣ ልጅዎን ይጋብዙ። እና ደግሞ አብረው ወደ ንግድ ስራ ይሂዱ።

መጀመሪያ ላይ ህፃኑ እንዴት እቅድ እንደሚስሉ ብቻ ማየት ይችላል, የሆነ ነገር ይጠቁሙ. ይህ የሕፃኑን ትኩረት ወደ "የላይኛው እይታ" እና "የቁሳቁሶች መጠን" የመሳሰሉ ጽንሰ-ሐሳቦችን ለመሳብ ጊዜው ነው. ህጻኑ ራሱ, ወደ ሕንፃው ሲቃረብ, ከራሱ ቁመት (ወይንም ወንበር) ከፍታ ላይ "የላይኛው እይታ" ምን እንደሆነ እና በወረቀት ላይ እንዴት እንደሚገለጽ ማየት ይችላል.

በተመሳሳይም "በቁሶች መጠን": ህጻኑ ራሱ ሙሉውን ሕንፃ ወይም የተወሰነውን ክፍል ሙሉ መጠን ባለው ወረቀት ላይ ለማስቀመጥ መሞከር ይችላል - እሱ ሊሳካለት አይችልም. ከዚያም ለእሱ አብራራለት እና እንዴት በወረቀት ላይ በትክክል መሳል እንዳለበት ያሳዩት.

በሚቀጥለው ጊዜ ማድረግ ይችላሉ፡-

• የልጆች ክፍል እቅድ
• የአፓርትመንት እቅድ,
• የጓሮ መጫወቻ ቦታ እቅድ
• ወደ ኪንደርጋርተን ፣ ወደ አያት ቤት ፣ ወደ መናፈሻ ፣ ወዘተ የሚወስደውን መንገድ ካርታ ይስሩ ።

በካርታ-ፕላን እገዛ አስደሳች ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ ፣ ለምሳሌ-

1. "ሀብት አዳኞች" - ከልጅዎ ጋር በመሆን የአፓርታማውን, የግቢውን, ወዘተ ካርታ ይስሩ. የሆነ ቦታ ላይ አንድ ሀብት ደብቀህ ይህንን ቦታ በካርታው ላይ ምልክት አድርግበት። እና ከዚያ, ከልጁ ጋር, ውድ ሀብት ፍለጋ ይሄዳሉ.
2. ወይም ሀብታችሁን በፓርኩ ወይም በካሬው ውስጥ በእግር ጉዞ ላይ ሠርተው መቅበር ይችላሉ, እና በመመለስ ላይ, ወደ ቤትዎ የሚሄዱበትን መንገድ ካርታ ይሳሉ እና ሀብቱ በተደበቀበት ቦታ ላይ ምልክት ያድርጉበት. እና በሚቀጥለው ጊዜ ለእግር ጉዞ ሲሄዱ ውድ ሀብትዎን በካርታው ላይ ያግኙ።

ህጻኑ ሲረዳ እና እቅድ እንዴት እንደሚፈጥር እና እንዴት እንደሚመራው ሲያውቅ, የአለምን አካላዊ ካርታ ለማጥናት አስቀድመው መሄድ ይችላሉ.

የት መጀመር? - ከልጆች ጋር ጂኦግራፊ መማር

መማር መጀመር ትችላለህ ለልጆች ጂኦግራፊከትናንሽ ነገሮች እስከ ትላልቅ፣ ለምሳሌ፡ ከራስዎ መንገድ፣ ወረዳዎ፣ ከተማዎ፣ ክልልዎ፣ ሀገርዎ ጀምሮ እና በአህጉሮች እና ውቅያኖሶች ያበቃል። ወይም በተቃራኒው, መሬት ምን እንደሆነ, ምን እንደሆነ እንገልጻለን. እርስ በእርሳችን እንለያቸዋለን እና መሬቱን ወደ ትናንሽ ክፍሎች እንከፋፍለን: አህጉራት, አገሮች, ክልሎች, ክልሎች, ከተሞች, ወዘተ.

ሁለቱም አማራጮች አስደሳች እና አስደሳች ናቸው. የትኛውን መምረጥ በእናትየው ላይ ነው, ልጅዋን እና ምርጫዎቹን የበለጠ ታውቃለች.

እንዲሁም ከምትወዳቸው ተረት፣ ታሪኮች፣ ካርቱኖች ጋር አለምን መጓዝ ትችላለህ፡-

• "የኒልስ ጉዞ ከዱር ዝይዎች ጋር"
• "መርከበኛው ሲንባድ"
• "አይቦሊት",
• "የበረዶው ንግስት",
• "ማዳጋስካር",
• "ትልቅ ጀብድ",
• "መኪናዎች" እና ሌሎች.

ለምሳሌ፣ በዚህ ቪዲዮ ወደ አፍሪካ መሄድ ትችላለህ፡-

ህፃኑን ካርቱን ካዩ ወይም መጽሐፍ ካነበቡ በኋላ ጀግኖቹ የጎበኟቸውን ከተሞች እና ሀገሮች በካርታው ላይ እንዲያገኝ እና በካርታው ላይ ተመሳሳይ መንገድ እንዲከተሉ ይጋብዙ። ጀግኖቹ ምን ያህል ርቀት እንዳሸነፉ፣ መንገዳቸው በየትኞቹ ከተሞችና አገሮች እንዳለፉ፣ በምን ባህርና ውቅያኖስ ውስጥ እንደተሳለፉ ይመልከቱ።

የእራስዎን ጉዞ ማዘጋጀት ይችላሉ. ከተማዎን በካርታው ላይ ያግኙ እና ወደ አንዳንድ ሀገር ጉዞ ይሂዱ። የዚያን አገር ነዋሪዎችን እወቅ፣ የሚናገሩትን ቋንቋ፣ ምን ዓይነት የአየር ንብረት እንዳላት፣ ምን ዓይነት እንስሳት እንደሚኖሩ፣ ወዘተ እወቅ።

በተጠናቀቀው ረቂቅ መሠረት አስደሳች ጂኦግራፊ መጫወት ይፈልጋሉ?

ነገር ግን ወደ አያትዎ መንደር ወይም ወደ ሀገር ቤትዎ ጉዞ ቢሆንም በእውነተኛ ጉዞዎች ላይ ጂኦግራፊን ማጥናት ጥሩ ነው.

ከልጆች ጋር ጂኦግራፊን ሲያጠና ምን ጠቃሚ ነው-

1. ምድርን ለማጥናት በጣም ጥሩው ምሳሌያዊ ምሳሌ ፣ በእርግጥ ፣ ሉል. አሁን በጣም ብዙ ዓይነት ሉሎች አሉ እና ምርጫው የእርስዎ ነው፡-

• የኋላ ብርሃን ሉሎች አሉ (የኋላ ብርሃን ሲጠፋ ሉል አካላዊ ካርታ ያሳያል፡ ተራራዎች፣ በረሃዎች፣ ደኖች፣ ሜዳዎች፣ የግዛት ድንበሮች፣ የኋላ መብራቱ ሲበራ፣ የአካላዊው ካርታ ወደ ፖለቲካው ይለወጣል)።
• ተራሮች እና ኮረብታዎች የደመቁበት የእርዳታ ወለል ያላቸው ግሎቦች አሉ ።
• በይነተገናኝ ሉሎችም አሉ።

ህጻኑ የአህጉራትን እና ሌሎች ጂኦግራፊያዊ ቁሶችን አንጻራዊ አቀማመጥ እንዲገነዘብ ብቻ ሳይሆን የዓለምን ህዝቦች ዜማዎች ለማዳመጥ እና በጣም እንዲተዋወቅ የሚያስችልዎትን በይነተገናኝ VTECH ግሎብ እንጠቀማለን። ታዋቂ እይታዎች እና ንግግር በተለያዩ የውጭ ቋንቋዎች መስማት.

መማር በጨዋታ መንገድ ይከናወናል-ህፃኑ የአሻንጉሊት አውሮፕላንን በጆይስቲክ ይቆጣጠራል (በተመሳሳይ ጊዜ የእጅ-ዓይን ማስተባበርን እናዳብራለን), እውቀትዎን ለማጠናከር የሚያስችሉዎትን ጥያቄዎች ጨምሮ 5 የጨዋታ ሁነታዎች አሉ. አሻንጉሊቱ የተነደፈው ከ3-6 አመት እድሜ ላይ ነው, አሁን ግን (በ 2 አመት ከ 3 ወር) ልጁ በአለም ዙሪያ በደስታ ይጫወታል, እና በተለይም በተለያዩ ሀገራት ዜማዎች እና ዜማዎች መደነስ ይወዳል.

2. ጥሩ ረዳቶች ይሆናሉ፡-

• የልጆች atlases"ዓለም እና ሰው", "በእንስሳት ዓለም", "አትላስ ለልጆች" እና ሌሎች ካርታዎች ለልጁ ሊረዱት የሚችሉ እና ተደራሽ የሆኑ ካርታዎች,
• የልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ ፣
• ተረት እና የጉዞ ታሪኮች ፣
• ትምህርታዊ ካርቶኖች ፣
• ካርዶች እና ፖስተሮች.

ፖስተራችንን አስቀድሜ አሳይቻለሁ" ሕያው ጂኦግራፊ", ይህም ለህፃኑ የመጀመሪያዎቹን የጂኦግራፊያዊ ውክልናዎች ከእንስሳት መኖሪያ ጋር በመተዋወቅ እንዲሰጡ ያስችልዎታል. እንደ ሌሎች የ Znatok ኩባንያ ኤሌክትሮኒክ ፖስተሮችከፍተኛ ጥራት ያላቸው ባለቀለም ሥዕላዊ መግለጫዎች እና ለክፍሎች በርካታ ሁነታዎች-አማራጮች አሉት። ልጁ በጣም አስቂኝ የ“አስተዋዋቂውን” ቃላት ገልብጦ “እናት ፣ ፓሮው የት ነው?” ሲል ጠየቀ። ወይም "ረጅሙ ዛፍ የት እንደሚያድግ ይወቁ."

ደራሲዎቹ ስለ ተክሎች፣ እንስሳት እና ጂኦግራፊያዊ ቁሶች በጣም አስደሳች የሆኑ እውነታዎችን በማንሳት ልጁ በዚህ ዳይዲክቲክ ማኑዋል መጫወት ብቻ ሳይሆን እናትም ፍላጎት ያለው መሆኑ በጣም ጥሩ ነው።

3. በተጨማሪም አስፈላጊ እና ጠቃሚ ይሆናል ኮምፓስ እና ቢኖክዮላስ, የትኛውም ጉዞ አስፈላጊ ባህሪያት ናቸው.

የዛሬውን ልጥፍ እና የሚቀጥሉትን ጥቂቶች ወደ ጂኦግራፊያዊ ክፍሎቻችን መስጠት እፈልጋለሁ ፣ ወይም ይልቁንስ የተሸፈነውን መደጋገም (ድግግሞሽ ፣ በመከር ወቅት ርዕሱን መቀጠል ስለምፈልግ እና በዚህ አካባቢ አዲስ የመማሪያ ክፍል መጀመር ስለምፈልግ)። እኔ የጻፍኩትንና የምጽፈውን ሁሉ እኔና ዳሻ በሕይወታችን ውስጥ እንተገብራለን ነገርግን በተለያዩ ምክንያቶች አንዳንድ ርዕሰ ጉዳዮች ተለያይተው ለብዙ ቀናት ውኃ አጥንተን እንቋረጣለን ከጥቂት ሳምንታት በኋላ በአፈር ላይ ይጀምሩ, ወዘተ. መ. በበጋው ወቅት ሲሆን እና እርስዎ ሊያደርጉት የሚችሉት ብዙ ነገር እያለ እና "አሁን እዚህ እና አሁን" ይሞክሩት, ያለፍንበትን ሁሉንም ነገር በአጭሩ ለመድገም ወሰንኩ, ነገር ግን በቀላል ስሪት እና በታላቅ የፈጠራ አድልዎ.

ስለዚህ ምድራችን ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለች በማስታወስ ጀመርን. ዳሻ ወደ አንድ ትንሽ ኳስ ጠቆመ እና ልክ እንደ ክብ, በጣም ትልቅ ብቻ ነው አለ. ግልጽ ለማድረግ, አንድ ትልቅ ኩስ እና ኳስ ወስደናል. የምንወደውን ተኩላ በጉዞ ላይ እንድትልክ ሀሳብ አቀረብኩላት እና ሳህኑ ምድር እንደሆነች አስብ (ከሁሉም በኋላ ሁሉም ሰው ጠፍጣፋ እንደሆነ ያስብ ነበር ፣ እኛ እንኳን የዝሆንን ሞዴል እና ምድርን የሚይዝ ኤሊ እንዴት እንደሠራን እናስታውስ ነበር ። ፎቶውን ተመልክቷል, ልክ እንደ ዳሻ ምድርን በኤሊው ሚና ውስጥ). ተኩላው ጉዞ ሄዶ ወደ ምድር ጫፍ ደረሰ ((((እና በምድር ላይ እንዲዞር ስንልከው - ኳስ, በምድር ላይ አብዮት አደረገ እና እንደገና ወደ ቤት ተመለሰ!)

ከዚያም በቤት ውስጥ (ከልጅነቴ ጀምሮ) ስለ ፕላኔቶች እና ስለ ምድር የተገኘውን ኢንሳይክሎፔዲያ ተመለከትን, ስዕሎቹን መርምረናል, ይህም የሚያሳዩትን እና ምድር በዘንግ ዙሪያ እንዴት እንደሚዞር, በፀሐይ ዙሪያ እና ጨረቃ በዚህ ጊዜ ሁሉ የት እንደነበረች ይነግራሉ. እና ከዚያ ወደ መታጠቢያ ቤት ውስጥ ለመሞከር ሄድን. በመታጠቢያው ውስጥ ለምን? አዎ ጨለማ ስለሆነ። ዳሻን በእጆቼ ውስጥ የእጅ ባትሪ ሰጠሁት, እና እኔ ራሴ በምድር (ኳስ) ላይ እንዲያበራ አዝዣለሁ. በአንድ በኩል, አንድ ተኩላ ወደ ኳሱ, በሌላኛው ደግሞ ካንጋሮ ጫነች. ዳሻ በአንድ ወቅት ማብራት ጀመረ ፣ እና ምድራችንን ገለበጥኩ እና ለውጤት ብርሃን ከሆነ ፣ ከዚያ ለካንጋሮ ጨለማ ነበር ። ስለዚህ ቀንና ሌሊት እንዴት እንደሚለዋወጡ አወቅን.

ከዚያም ለትንንሾቹ የካርቱን ጂኦግራፊን, ወይም ይልቁንም ለውቅያኖስ እና አህጉራት, ከየት እንደመጣ, ምን ተብሎ እንደሚጠራው እና እንዴት እንደሚመስል የተዘጋጀ ቁራጭን ተመለከትን. አህጉራትን ከአንድ ሙሉ ወደ ብዙ የመበታተን ሂደት በጣም በሚያስደንቅ ሁኔታ ታይቷል.

ካርቱን ከተመለከትን በኋላ የራሳችንን እንቆቅልሽ ለመገጣጠም ሄድን))) የተለያየ መጠን ያላቸውን በርካታ ክበቦችን ቆርጬ እና የእንቆቅልሽ ክፍሎችን በፕላኔቷ ምድር፣ በሜዳው፣ በሀገሪቱ፣ በከተማው፣ በቤቱ እና ዳሻ በመጀመሪያ ከቤት ጀምሮ (ነገርኳት) እና ከዚያ ከምድር ላይ ለብቻው መሰብሰብ ጀመረ።

መጨረሻ ላይ የራሳችንን ፕላኔት ምድር ሣልን (ዳሻ እራሷን ሣለችው)፣ ከዚያም አንድ ወረቀት ጠየቀች እና የምንራመድበትን ምድር መሳል ጀመረች። በመጀመሪያ አንሶላውን በቡና ቀለም ቀረጸች እና ከዚያ ሌሎች ቀለሞችን መተግበር ጀመረች። ምን ትሳላለች እና ለምን እንደሆነ መጠየቅ ጀመርኩ። ከዚያም ምድር ጥቁር አይደለችም እና ቡናማ አይደለችም, ቀለም አለው, ፀሐይ በውስጡ እንደሚንፀባረቅ, ሣር እና የሚያማምሩ አበቦች በላዩ ላይ ይበቅላሉ, እና ሁሉም ቀለሞች ይዋሃዳሉ እና "ዋው, እንዴት ውብ ነው!"

ዳሻ ፀሐይ የምትገለጥበትን ምድር ይወክላል ብዬ አስቤ አላውቅም! ልጄ እኔን ማስደነቁን አያቆምም።