Ведущий 1:

Благослови, Господь, семью - творения венец,

На головеночках детей покоится земля,

Родные жители Земли - ребенок, мать, отец,

И человечество само не что-нибудь - семья.

Ведущий 2:

Приветствуем вас, дорогие! Мы рады видеть вас на семейном празднике «ЗНАМЯ СЕМЬИ - ЛЮБОВЬ».

Ведущий 1:

День семьи, любви и верности, который отмечается 8 июля. Этот прекрасный летний день выбран для праздника не случайно – уже около 780 лет православные почитают 8 июля память святых благоверных князей Петра и Февронии Муромских – покровителей семейного счастья, любви и верности. В народе 8 июля, День Петра и Февронии, уже давно считается счастливым для любви.

Ведущий 2:

Бог есть ЛЮБОВЬ. И если Любовь живет в вашей семье, значит, в вашей семье живет Бог.
А в той семье, где живет Бог - царит счастье, мир, покой, согласие, достаток и остальные духовные, душевные и материальные блага.
ВОТ ПОЧЕМУ НАШ ПРАЗДНИК МЫ НАЗВАЛИ «ЗНАМЯ СЕМЬИ - ЛЮБОВЬ».

Ведущий 1:

У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и простят, что бы не случилось. Сегодня мы будем говорить с вами о семье, участвовать в интересных конкурсах и викторинах.

Ведущий 2:

В семейном кругу
Мы с вами растем,
Начало начал - родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты выходишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ - родительский дом.

Ведущий 1:

Сегодня приятно видеть людей с приветливой улыбкой, ласковым и добрым взглядом. Именно такие люди создают крепкие и счастливые семьи, в которых вырастают замечательные дети.

Ведущий 2:

И мы с удовольствием познакомим вас с такими семьями.

Ведущий 1:

Вот и прекрасно! Значит, сегодняшняя встреча должна пройти легко и непринужденно, так сказать в домашней обстановке.

В нашей школе много одаренных детей. Их талант проявляется не только благодаря природным склонностям, но и твёрдой воле. Они научились одерживать победу над препятствиями и преградами.

Ведущий 2:

Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
Семья - это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом -
Сердце навеки останется в нем!

Ведущий 1:

Ребята из нашей воскресной школы приготовили поздравления:

1.______________________________

Пятую заповедь Божию чти,
Чти свою мать и отца,
К Господу сердце свое возноси:
Сие ублажает Творца.

Жизнь сократится, не чтущих родителей,
Так говорит Господь.
В жизни этому много свидетельств,
Каждый ответит за все.

Матушка – Церковь всем людям родная,
Бог же – Всевышний Отец,
Люби всех людей, не забывая,
Что придет и твой час наконец.

2.______________________________

Любовь - это сила прощать
Грехи и гоненья народа,
Не мстить за себя, не роптать.
Любовь - это наша свобода.

Любовь может всё покрывать
И просто легко всему верит.
Любовь учит не унывать.
Ты можешь себя ей доверить!

3. _______________________________

Мама, папа, ты и я -
Это вся наша семья.
Очень дружно мы живём,
То играем, то поём.

Мы друг другу уступаем
И друг друга не ругаем,
А стараемся понять,
И таким, как есть, принять.

С Днём семьи всех поздравляем,
Жить, как мы живём, желаем!

4. __________________________________

Спасибо, большое спасибо -
Я маме любимой скажу.
За ласку твою когда-либо
Я, мама, тебе отслужу.

Дана ты мне милостью Божьей,
Спасибо тебе за труды.
Даст Бог, и я вырасту тоже
И буду такая, как ты!

5. ___________________________

Мы пишем мамины портреты

В заслуженном венце.

А эти скромные куплеты

Напомнят об отце.

Где есть отец, там дом устроен

Трудами сильных рук.

Он самый мужественный воин

И самый добрый друг.

6. ____________________________

Я ни о чем не беспокоюсь,

Когда отец со мной.

Я как за каменной стеною, за папиной спиной.

Утихнет злой огонь,

Когда мне голову погладит

Широкая ладонь.

Хоть будет ласков или строг он,

Люби его и чти.

Он твой хранитель, данный Богом

На жизненном пути.

7. ____________________________

Улица многих детей калечит:
Там происходят с грехами встречи,
Грязные там открывают секреты
И отвергают святые заветы.

Там дети безбожьем себя марают,
И вскоре духовно они умирают.
С улицы часто неопытный отрок
В ад направляется резво и бодро.

Давайте же, дети, хотя мы и слабы,
Послушными будем, чтоб мамы и папы
Мальчишек пытливых и девочек-умниц
Могли уберечь от греховных улиц.

8. ___________________________

Если в сердце чистота царит,
Дом такой Господь благословит.
Он ведь столько раз Своей рукой
Проводил нас через шторм земной...

Я целую крепко-крепко вас,
Обнимаю сотни тысяч раз
И хочу, чтоб светлой, как заря,
К вечности пришла семья моя!

9. ________________________________

Дети - это счастье, дети - это радость,
Дети - это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это нам награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.

10. _________________________________

Дети, как ни странно, также испытанье.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, пониманье.
Дети - это время, дети - это труд.

11. __________________________________

Дети - это ночью частые вставанья,
Дети - это стирка, глажка и горшки.
Дети - это споры в вопросах воспитанья,
Мамины молитвы, папины посты.
12. ___________________________

Дети - это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети - это опыт, дети - это мы.

Ведущий 1:

Старики, юнцы и дети,
Взрослые и малыши.
Все за праздник, тот,
В ответе, ведь сегодня,
День Семьи!
За столом елозят дети,
На диване старики.
Празднично все разодеты,
И приветливы, милы.
Поздравляю от души,
Всех Вас, с Праздником Семьи!

Ведущий 2:

Только в дружной, счастливой семье вырастают добрые, отзывчивые дети. Самый верный способ укрепления семьи - это вечные Божьи ценности - любовь, вера, надежда, прилежание, целеустремленность, трудолюбие.

Ведущий 1:

О семье много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их.
Сейчас небольшая разминка:

Продолжите пословицы и поговорки:

Не родись красивой, а родись (счастливой).

У семи нянек дитя (без глаза).

Гость на пороге - счастье в... (доме).

Дом без хозяйки... (сиротка).

Дом вести... (не бородой трясти).

Яблоко от яблони... (не далеко падает).

Чем богаты, ... (тем и рады).

В гостях хорошо, ... (а дома лучше).

А какие вы знаете мудрые цитаты из Библии о семье, детях?

(Выслушивание высказываний).

Загадка:

Если взять
Любовь и верность,
К ним добавить
Чувство нежность,
Все умножить
На года,
Что получится…
(Семья)!

Конкурсы:
Ведущий 2:

Ну, а теперь разобьемся на команды. (Создаем 4-5 команд, во главе с одним-двумя родителями. В каждой команде по 5-10 ч-к).

(Члены каждой команды сидят, например, на одном ряду)

НАЗВАНИЯ КОМАНД:

Послушная семья.
Радостная семья.
Мудрая семья.
Терпеливая семья.
Кроткая семья.

1. Конкурс «КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА».

Ведущий 1:

Семья во всем должна поступать так, как говорит об этом Божье Слово. Она должна стать частичкой неба на земле, местом, где любовь не подавляется грубостью, но, наоборот, лелеется. Наше счастье зависит от того, насколько мы будем проявлять любовь, сочувствие и истинную учтивость друг к другу.

Чудесным прообразом неба станет дом, которым руководит Дух Господень. Исполняя волю Божью, муж и жена будут уважать друг друга, питать взаимную любовь и доверие.

ЗАДАНИЕ:
Написать как можно больше качеств, которыми должны обладать члены христианской семьи.
Время выполнения, пока звучит музыка.(муз.номер)

ИТОГИ:

Приз (тряпичная кукла), в конце - победитель – обладатель большего кол-ва кукол.

Ведущий 1:

Никогда не забывайте о том, что вы должны сделать свой дом светлым и счастливым для себя и своих детей, проявляя качества Спасителя. Если вы приведете Христа в свой дом, то всегда сможете отличить добро от зла. Вы сможете помочь своим детям стать деревьями праведности и приносить обильный плод Святого Духа.

Беда может постичь любого. Пусть же терпение, дух благодарности и любовь ярко светят в сердце вопреки тому, что день может быть весьма мрачен.

В доме будет светло, если он станет местом, где всегда звучат слова поощрения и совершаются добрые дела, где вежливость и любовь живут постоянно.

2. Конкурс «КАК ВЫ ВНИМАТЕЛЬНЫ?»

Ведущий 2:

Насколько молодые люди образованны, и в какой мере им с детства привиты добродетели, самообладание и воздержание, таким будет и их влияние в обществе. Если их оставить без просвещения и контроля, в результате чего они сделаются своевольными, невоздержанными в аппетитах и страстях, то соответствующим будет и их влияние на формирование общества.

В жизни мы должны быть очень наблюдательными, чтобы не попасть в неприятную ситуацию.

Сейчас мы проверим, как у Вас и ваших детей развито внимание:

1. Что случилось 31 февраля? (Его нет)
2. Что останется в коробке, если спички вынешь? (Дно)
3. Может ли петух назвать себя пищей? (Нет, петух не умеет говорить)
4. Чем до неба докинешь? (Взглядом)
5. Почему собака бегает? (По земле)

1. За чем во рту язык? (За зубами)
2. Какой год продолжается всего 1 день? (Новый год)
3. Как написать "сухая трава" 4 буквами? (Сено)
4. В каком числе столько же цифр сколько букв? (Сто)
5. В каком слове, состоящем из 5 букв 5 "О"? (Опять)

1. Без чего хлеб не испечь? (Без корки)
2. В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном).
3. Какую воду можно принести в решете? (Замороженную)
4. На что больше походит половина апельсина? (На другую половину)
5. На какое дерево садится ворона после дождя? (На мокрое)

1. На каких полях не растет трава? (На полях школьной тетради)
2. Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным)
3. Что делает сторож, если у него на шапке сидит воробей? (Спит)
4. Где вода стоит столбом? (В стакане)
5. Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)

1. По чему ходят, но никогда не ездят? (По шахматной доске)
2. Название какой птицы состоит из буквы и названия реки? (Иволга)
3. Что находится между городом и деревней? (Союз "И")
4. Что можно смотреть с закрытыми глазами? (Сон)
5. Сын моего отца, но мне не брат. Кто он? (Я сам)

ИТОГИ:

3. Конкурс «СЕМЕЙНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ».

Ведущий 1:

Родители не только должны заботливо оберегать будущее счастье и интересы своих детей, но также сделать свой семейный очаг, насколько это возможно, привлекательным местом. Это имеет гораздо более важные последствия, чем приобретение вещей и накопление денег. Дом не должен испытывать недостатка в солнечном свете. Чувства, связанные с семьей, должны храниться живыми в сердцах детей, чтобы они могли вспоминать дом своего детства как место, где, как и на небе, царят мир и счастье. И тогда, став взрослыми, они возвратятся домой, чтобы стать поддержкой и благословением для своих родителей.

ЗАДАНИЕ:

Составить список семейных трудовых обязанностей. Мы не просим выделять обязанности для папы, для мамы, для детей. Напишите все возможные обязанности.
Время выполнения, пока звучит музыка. (муз.номер)

ИТОГИ:
Победу засчитывают той команде, которая указала больше добрых качеств.

Приз (тряпичная кукла)

Даже самый скромный труд является делом Божьим. Вся работа, которую нам необходимо делать, - будь то мытье посуды, уход за больными, приготовление пищи или стирка, - имеет моральный смысл... Простой, на ваш взгляд, труд тоже должен кто-то делать; и тот, кто выполняет эту работу, должен считать, что она необходима и почетна, и что в своей, хотя и скромной миссии он совершает такое же дело Божье, как и Гавриил, посланный к пророкам. Каждый должен работать на своем месте и в соответствующей сфере. Женщина в своем доме, выполняющая простые повседневные обязанности, может и должна проявлять верность, послушание и любовь так же искренне, как и ангелы в своем служении. Повиновение Божьей воле делает почетным всякий труд, который необходимо выполнить. И не забывайте: труд был назначен человеку, чтобы сделать его счастливым.

4.Конкурс «ВКУСНЫЕ ВОПРОСЫ».

Ведущий 2:
Труд был назначен человеку, чтобы сделать его счастливым. - Бог любит все прекрасное. Он дал нам безошибочное доказательство этого в делах Своих рук. Он насадил для наших прародителей прекрасный сад в Едеме. Величественные деревья всевозможных видов произрастали на земле для пользы и красоты. Были созданы великолепные цветы редкой красоты всех цветов и оттенков, наполнявшие воздух благоуханием... Божий замысел состоял в том, чтобы человек находил свое счастье в занятиях с тем, что сотворили Его руки, и чтобы его потребность в пище восполнялась плодами с деревьев сада.
Адаму было поручено ухаживать за садом. Творец знал, что Адам не может быть счастлив без подобной работы. Красота сада радовала его, но этого было недостаточно. Он должен был трудиться, чтобы упражнять дивно устроенные органы своего тела. Если бы счастье заключалось в бездеятельности, то человек в своем состоянии святой невинности остался бы незанятым. Но Тот, Кто сотворил человека, знал, что может сделать его счастливым; и после сотворения Он поручил ему предназначенное для него дело. Обетование о будущей славе и постановление о том, что человек должен усердно трудиться, чтобы иметь хлеб насущный, даны с того же престола.

Мы хотим загадать Вам «вкусные загадки»:

1. Сваренные в воде фрукты. (Компот)

2. Восточная еда из риса и мяса. (Плов)

3. Большое пирожное. (Торт)

4. Любимая ягода медведя. (Малина)

5. Булочное изделие, которым можно порулить. (Баранка)

6 Картофель всмятку. (Пюре)

7. Околпаченный работник кухни. (Повар)

8. Фирменное блюдо сороки-белобоки. (Кашка)

9. Еда, которой Журавель кормил Лису. (Окрошка)

10. Блюдо, приготовленное из молока и яиц. (Омлет)

11. Хлеб с различными слоями сверху. (Бутерброд)

12. Любимое блюдо украинцев и кубанцев из овощей. (Борщ)

13. Вареное тесто с мясом. (Пельмени)

14. Искусство приготовления пищи. (Кулинария)

15. Соус из растительного масла, яичного желтка и разных приправ. (Майонез)

За правильный ответ, приз (тряпичная кукла) чья команда больше соберет – победитель.

ОБЩИЙ ПОДСЧЕТ БАЛЛОВ- КУКОЛ.

Ведущий 1:

Памятный подарок участникам и зрителям:

Рецепт хорошего дня.
Берём день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия.
Добавляем три полные (с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зёрен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем людям.
Всю получившуюся смесь заливаем сверху любовью.
Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания.
Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу.
Приятного аппетита! Удачного дня!

Ведущий 1:

Вы, наверное, обратили внимание на нашу необычную выставку. Заранее был объявлен конкурс газет о семье, а также на лучшее семейное фото.

Ведущий 1:

Каждая христианская семья должна иметь свои правила, а родители своей манерой общаться друг с другом должны подавать детям драгоценный живой пример того, какими они желают их видеть. Необходимо постоянно заботиться о чистоте речи и проявлять истинную христианскую вежливость. Учите детей и молодежь уважать себя, быть искренними перед Богом, хранить верность своим принципам; учите их уважать Закон Божий и повиноваться ему. Святые принципы будут управлять их жизнью и воплощаться в общении с другими людьми. Они будут создавать атмосферу чистоты, которая побудит слабые души устремляться к горнему, к святости и небу. Пусть каждый урок будет направлен на то, чтобы возвысить и облагородить характер и чтобы записи в небесных книгах были такими, которых бы вы не постыдились на суде.

И НЕ ЗАБЫВАЙТЕ: БОГ ЕСТЬ ЛЮБОВЬ. И МЫ ЖЕЛАЕМ ВАМ ПРОНЕСТИ ЭТО ЗНАМЯ ЛЮБВИ ЧЕРЕЗ ВСЮ СВОЮ ЖИЗНЬ! АМИНЬ.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12 ПОС.ШМИДТА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ ООШ № 12 пос. Шмидта г.о. Новокуйбышевск

446219, Россия, Самарская область, город Новокуйбышевск, посёлок Шмидта, ул. Школьная, дом 4, тел.-факс 3 – 17 – 68,

тел.-факс структурного подразделения – детский сад «Берёзки»я, расположенного в посёлке Маяк – 3 – 17 – 66,

электронная почта : scyool 12@ mail . ru , адрес сайта: http :// rc . novokuybishevsk . ru / schools /12

Ежегодные территориальные

Рождественские образовательные чтения

Методическая разработка

Тема разработки:

« Царская семья Николая II – идеал православной семьи »

Форма проведения дела: устный журнал

учитель начальных классов

ГБОУ ООШ №12 пос. Шмидта

г.о. Новокуйбышевск

г.о. Новокуйбышевск, 2016 г.

Царская семья Николая II – идеал православной семьи.

Пояснительная записка 3 - 5

2.0 Сценарий устного журнала «Царская семья Николая II – идеал православной семьи »

2.1 Вступительное слово классного руководителя 6

2.2 Страница 1 Введение 7-8

2.3 Страница 2 Император Николай II - отец и глава семьи 9 - 10

2.4 Страница 3 «Соединены на вечность…» 11 - 13

2.5 Страница 4 Воспитание «по-царски» 14 - 18

2.6 Страница 5 «Восходит на Голгофу Царь с Царицей…» 19 - 21

2.7 Страница 6 «И вера в Бога всех объединит…» 22 - 23

3. Заключение 23

Список используемой литературы 24

Приложение 25-26

Пояснительная записка

«Нет никакого высшего искусства, как искусство воспитания.

Живописец и ваятель творят только безжизненную фигуру,

а мудрый воспитатель создаёт живой образ,

смотря на который, радуется и Бог, и люди».

Иоанн Златоуст

Федеральный государственный образовательный стандарт формулирует социальный заказ современной общеобразовательной школе. Заказ выражается в «национальном воспитательном идеале», который определён как «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации». Духовно-нравственное воспитание рассматривается здесь как процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов. При этом ценности духовного мира неотделимы от культурной и религиозной традиции, передаваемой от поколения к поколению. В достижении этого идеала школа должна опираться на отечественные традиции и сохранять преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох.

В 2013 году, когда в проходили мероприятия по случаю празднования 400-летия Дома Романовых. В своей работе в качестве учителя и классного руководителя я использую материал: в работе с учащимися на классных часах и во внеурочное время, в работе с родителями на родительских собраниях и встречах, на уроках иностранного языка при прохождении темы «Семья». Материал может быть полезен учителям и воспитателям в их работе с детьми и родителями. Предлагается методическая разработка устного журнала, предназначенного для учащихся 1-9 классов общеобразовательных учебных заведений. В разработке изложена методика проведения классного часа для детей и их родителей на тему «Царская семья Николая II – идеал православной семьи.» в форме устного журнала. Выбор формыпроведения мероприятия не случаен. Устный журнал выгодно отличается от других форм проведения внеклассных мероприятий широтой и свежестью информации, занимательностью форм организации работы, широким простором для самостоятельности и творчества учащихся. Короткие, емкие, доступные научные сообщения чередуются диалогом основных ведущих журнала и литературно-музыкальными номерами. В устном журнале широко используется наглядность. Соответствующим образом оформляется сцена. Используются картинки, обозначающие страницы журнала. Для отдельных номеров готовятся соответствующие костюмы. Устный журнал может сопровождаться презентацией, что делает мероприятие еще более наглядным, расширяет круг тем. Выбранная форма мероприятия позволяет удерживать интерес зрителей, при этом сохраняется высокий научный уровень материала. Считаю целесообразным привлечение для подготовки и проведения мероприятия родителей учащихся и работников церкви. На территории села находится Церковь «Неупиваемая чаша». Наша школа тесно сотрудничает с церковью и с отцом Александром, который служит в этой церкви. В беседах с учащимися отец Александр отвечает на вопросы, на которые не всегда может ответить учитель. Мнение священнослужителя всегда авторитетно для детей в целях духовно-нравственного воспитания.

Актуальность темы мероприятия

Работа посвящена чрезвычайно актуальной теме, поскольку с каждым годом вопросам культуры воспитания уделяется все больше внимания со стороны общественности России. Проблема в том, что семья как хранительница традиций, колыбель человека и колыбель культуры находится под угрозой. Поскольку стратегия современного общественного развития требует обогащения норм внутрисемейной жизни, постольку заслуживает пристального внимания опыт семейного воспитания в доме Николая II. Этот пласт культуры межличностного общения требует серьёзного изучения. На мой взгляд, царственная чета Николая Александровича и Александры Федоровны Романовых является примером нравственного, благочестивого воспитания детей. Нам есть чему поучиться у Царской Семьи в вопросах воспитания детей.

Цель мероприятия:

Духовно-нравственное и социальное развитие школьников посредством приобщения их к ценностям православной культуры, к отечественным культурно-историческим и духовно-нравственным традициям воспитания и образования российского народа.

В соответствии с поставленной целью были сформулированы задачи работы:

Изучить литературные источники о взаимоотношениях в семье Романовых; изучить мемуары, личные письма и дневники царственных особ;

Изучить историко-культурные и социально-политические обстоятельства воспитания в семье Николая II;

Рассмотреть специфику культуры воспитания детей в Царской семье;

Составить целостную картину воспитания детей в семье Романовых;

- формировать устойчивый интерес учащихся к подлинным ценностям родной истории и культуры;

Воспитывать патриотизм и гражданственность.

Научно-практическая значимость работы

Данная методическая разработка предназначена для учителей и классных руководителей с целью внедрения ее во внеклассную работу с учащимися, а также для работы с родителями. Фактические данные работы могут быть использованы при изучении в школе курса русской истории и культуры, при составлении спецкурсов по истории духовной культуры, этике семейных отношений.

Новизна заключается в комплексном изучении как литературных источников, фотографий, дневников, писем, воспоминаний, так и знакомство с источниками постсоветского периода о развитии отношений между родителями и детьми в семье Романовых.

Ожидаемые результаты

- приобщение детей к нравственным устоям православной культуры на основе изучения жизни Царской семьи;

- побуждение в ребёнке потребности самосовершенствования, самовоспитания и духовного роста;

Нравственное оздоровление подрастающего поколения;

Расширение познаний в области истории, культуры и религии;

Воспитание любви к Отечеству и чувства гордости за всё, что создано русским народом.

Оснащение и оформление: компьютер, мультимедийный проектор, аудиоматериалы, фотоматериалы, памятки для родителей, плакаты с макетами страниц, костюмы для действующих лиц, интерьерные декорации (цветы, свечи).

В заключении хотелось бы ещё раз отметить, что самый серьёзный кризис сегодня – человеческий. Молодёжь не знает, каким должен быть современный человек, чтобы стать счастливым: потребителем или созидателем? Мы отправляем в жизнь детей без нравственных ориентиров, они оказываются беспомощными перед жизненными проблемами.

Говоря о практической результативности проведения устного журнала по предлагаемой разработке, хочу с уверенностью сказать, что подобные мероприятия востребованы в школе, нужны детям и взрослым, так как прививают высшие нравственные идеалы. На этапе рефлексии было ясно, что дети восприняли и осознали значение духовно-нравственных ценностей в жизни человека.

Сценарий устного журнала

Вступительное слово классного руководителя

Дорогие ребята! Уважаемые родители и гости! Для того чтобы получить нужную нам информацию, мы с вами обращаемся к Интернету, посещаем библиотеки, покупаем в магазинах книги, выписываем по почте газеты и журналы. А знаете ли вы, что журналы бывают не только печатными, но и устными? Сегодня мы проведём с вами тематический устный журнал «Путь праведных». А посвящён он будет духовно-нравственным аспектам воспитания детей в семье последнего российского императора Николая II.

Колыбелью человеческой жизни является семья, объединяющая людей на добровольных основах любви и согласия. Образ жизни семьи и поведение её членов представляют ценности, являющиеся необходимым условием для нравственного бытия человека, преемственности поколений и построения гражданского общества и государства.

Сегодня институт семьи разрушается: Россия занимает первое место в мире по количеству разводов, суицидов, абортов, беспризорных детей, асоциального поведения. Корнями эти негативные явления уходят в семью, во взаимоотношения между его членами. Утрачиваются нравственные ценности семьи, разрушаются моральные устои, связанные с семейным воспитанием. Школа как центр гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания в условиях федерального государственного общеобразовательного стандарта способна предложить современные механизмы реализации целевых программ и проектов в данной сфере.

Есть редкие семьи, которые сохранили культуру духовно-нравственного воспитания. Но это исключение в наше время, характеризуемое кризисом семьи, захватившим практически все так называемые цивилизованные страны.

Мир вокруг нас прекрасен. Только в душе человека нет мира. Однако жили на земле святые люди, светлые и мудрые, счастливые и нужные нам всем до сих пор.

Страница 1

Введение

«Вы – свет мира. Не может укрыться город, стоящий на верху горы.

И, зажегши свечу, не ставят её под сосудом,

но на подсвечнике, и светит всем в доме».

Евангелие от Матфея

(На экране икона святых Царственных Мучеников, звучит «Аве, Мария!» Франца Шуберта)

Ведущий 1: 17 июля Русская Православная церковь молитвенно вспоминает мученическую кончину семьи последнего российского императора. Современные историки, писатели, политики, да и простые обыватели неоднозначно оценивают роль и значение Николая II в истории России. Его упрекают в чрезмерной мягкости, уступчивости, недостатке воли. Кто-то до сих пор сомневается в святости августейшего семейства. Но в одном сходятся все - Николай II был идеальным семьянином, мужем, отцом, а императрица - образцом любящей супруги и заботливой матери.

Ведущий 2: История любого государства складывается из множества семейных историй. Но, ни в одной из них история России не отразилась с такой трагической ясностью, как в семье Императора Николая II. В последней Царской Семье, как в многогранном алмазе, отобразилась вековая история миллионов семей России.

Семья это - то, что связывает нас с нашими предками и потомками. Семейные традиции, семейные предания, делают из отдельных людей великий народ.

Ведущий 1: Эта Семья жила не так давно: очень мало времени отделяет нас от их мученической кончины в 1918 году. Интересно бы было разобраться: как они, живя в очень сложную эпоху, когда было столько трудностей и противоречий – ничуть не меньше, чем сейчас, смогли в этом противоречивом мире создать счастье семьи, ощутить это счастье. Вспомним строки, которые написал Царь Николай на 20-летие супруги. Николай II писал, что счастлив безмерно и благодарен Богу за то, что счастье и любовь соединили их жизнь. Императорская чета не пользовалась какими-то особенными принципами воспитания. В основу они брали свой жизненный опыт и непоколебимую никакими трудностями веру во Христа.

Ведущий 2: Я предлагаю всем нам подумать, как нам в наше время могут помочь знания о Святой Царской Семье, потому что это тот редкий случай,

когда вся семья полностью, состоящая из отца, матери и пятерых детей, причислена к лику святых.

Страница 2

Император Николай II –отец и глава семьи

«Для воспитания ребёнка необходимы два условия: Церковь и благочестивые родители. Образование же есть не что иное, как восстановление образа Божия в человеке».

(На экране фотография Николая II)

Ведущий 1: Николай II – последний русский император. Именно на нем пресеклась трехсотлетняя история правления Россией Домом Романовых. Николай II был старшим сыном императорской четы Александра III и Марии Федоровны Романовых. После трагической смерти деда – Александра II, Николай Александрович официально стал наследником русского престола.

Ведущий 2: Отец его Александр III, по оценке многих историков, был глубоко верующим, цельным человеком, хорошим семьянином. Эти же качества он воспитывал у своих детей. «Государь Александр Александрович знал и любил русскую культуру, литературу, историю. Годы его царствования связаны с расцветом русской национального театра. Александр III проявил себя мудрым меценатом и коллекционером. Всё, что потом прославило Россию, началось при Александре III».

Ведущий 1: Психолог и историк П.И. Ковалевский писал: «Государь отличался необыкновенной личной храбростью, неустрашимостью и непоколебимым спокойствием. Он представлял собой необыкновенное сочетание свойств, присущих славянской нации: храбрость и неустрашимость и вместе с тем, любовь, милосердие, сострадание и самопожертвование».

Ведущий 2: Воспитание и образование Николая II проходили под личным руководством его отца, на традиционной религиозной основе, в спартанских условиях. «Мне нужны нормальные здоровые русские дети» - такое требование выдвигал Император к воспитателям своих детей. Наследник Цесаревич получил весьма хорошее домашнее образование - знал несколько языков, изучил русскую и мировую историю, глубоко разбирался в военном деле, был широко эрудированным человеком.

Ведущий 1: Николай любил ходить в церковь и молиться. Очень нравилось Николаю Александровичу зажигать и расставлять свечи перед образами. Цесаревич очень внимательно следил за процессом, и по мере сгорания свечей, тушил их, и старался делать это, так, чтобы огарок как можно меньше дымил. На службе Николай любил подпевать церковному хору, знал много молитв, и обладал определенными музыкальными навыками. Будущий русский император рос задумчивым и застенчивым мальчиком. Вместе с тем он всегда был настойчив в своих взглядах и убеждениях.

Ведущий 2: Ранняя смерть Александра III не позволила вполне завершить подготовку Наследника к исполнению обязанностей монарха. Он еще не был полностью введен в курс высших государственных дел, уже после восшествия на престол многое ему пришлось узнавать из докладов своих министров. Впрочем, характер Николая Александровича, которому при воцарении было двадцать шесть лет, и его мировоззрение к этому времени вполне определились.

Ведущий 1: Лица, стоявшие близко ко двору, отмечали его живой ум - он всегда быстро схватывал существо докладываемых ему вопросов, прекрасную память, особенно на лица, благородство образа мыслей. В неофициальной обстановке с Государем общались немногие. И все, кто знал его семейную жизнь не понаслышке, отмечали удивительную простоту, взаимную любовь и согласие всех членов этой тесно сплоченной семьи. Отношения детей с Государем были трогательны - он был для них одновременно царем, отцом и товарищем; чувства их видоизменялись в зависимости от обстоятельств, переходя от почти религиозного поклонения до полной доверчивости и самой сердечной дружбы.

Страница 3

«Соединены на вечность…»

Любовь - Жар-Птицу - вечную, святую -

Они в сердцах замкнули навсегда.

И плачет сердце в радости, ликуя,

В разлуке - в муках - сладостно тоскует -

Не растеряли нежность сквозь года!

(Звучит «Сентиментальный вальс» П.И. Чайковского, на экране портрет Императора Николая II и Александры Фёдоровны)

Ведущий 1: Николай Александрович впервые увидел свою будущую жену в день свадьбы её сестры на балу в Петербурге в 1884 году. Николаю - 16 лет, Алисе (Аликс) - 12. Он не обращает на девочку никакого внимания. Она не сводит с него глаз… Скромный, серьезный Цесаревич сразу понравился застенчивой принцессе.

Ведущий 2: Через пять лет Аликс Гессенская снова посетила Россию и пробыла в Санкт-Петербурге несколько недель. Тогда у наследника созревает окончательное решение жениться на ней. Государь Александр III не дал своего согласия. Пять лет была испытываема эта любовь. Принцесса Аликс, уже настоящая красавица, к которой сватались многие коронованные женихи, отвечала всем решительным отказом. Так же и цесаревич отвечал спокойным, но твердым отказом на все попытки своих родителей устроить иначе его счастье.

Ведущий 1: Весной 1894 года августейшие родители наследника, видя непоколебимое решение своего сына, его терпение и кроткую покорность родительской воле, дали свое благословение на брак. В том же году он сделал предложение принцессе. В день помолвки Николай II запишет в своём дневнике: «8 апреля. Чудный незабвенный день в моей жизни – день моей помолвки с дорогой ненаглядной Аликс» .

Ведущий 2: Аликс стала его невестой, она приняла православие и крестилась. Имя Аликс получила новое - Александра Федоровна. После смерти Александра III 14 ноября 1894 года состоялась очень скромная церемония бракосочетания. Школа любви начинается с семьи. Николай и Александра любили друг друга трепетно и нежно с юных лет и до конца. Всю жизнь для Николая жена была «Солнышком».

Читая письма Царственной Четы,

Невольно попадаешь в мир прекрасный,

Мир изумительной, хрустальной чистоты -

Любовь - как отблеск Неба - ясный…

Ученик: Эти письма имеют для России и для всего мира историческое значение. Вера, самопожертвование и благородство, столь редкие для людей, светят со страниц писем и побуждают любить их, даже если бы они и не были такими известными историческими личностями.

Ученица: «Любовь мы нашли. Я связала ей крылья» (из письма невесты Аликс Гессенской к Царевичу Николаю Александровичу) .

Ученик: «Аликс, я понимаю Ваши религиозные чувства и благоговею перед ними. Но ведь мы веруем в одного Христа; другого Христа нет. Бог, сотворивший мир, дал нам душу и сердце. И мое сердце и Ваше Он наполнил любовью, чтобы мы слились душа с душой, чтобы мы стали едины и пошли одной дорогой в жизни. Без Его воли нет ничего» (из письма Николая Александровича невесте Аликс Гессенской) .

Ученица: «Мой родной, дорогой, любимый Ники, я еще больше люблю тебя и уважаю за твой шаг. Да, ты поступил как честный и преданный сын, и Бог благословит тебя за это, как делает это и твое Солнышко, хотя сердце ее, кажется, вот-вот разорвется от невозможности увидеть тебя. Ники, ты честный, ты ангел, а не человек, никогда не было лучшего сына, и я горжусь, что ты выбрал меня себе в жены. Как сильно я люблю тебя за твою любовь к родителям, как редко в наши дни можно найти такую любовь. Они никогда не забудут, и я тоже, бесценный мой, как ты все же любишь и свою невесту. Вот именно этим я восхищаюсь, что даже эта великая любовь не может изменить твое отношение к родителям» (из письма невесты Аликс Гессенской к Царевичу Николаю Александровичу) .

Ученица: «Моя милая, дорогая, я не приеду так скоро, как собирался, а уезжаю с родителями в Крым. Не надо тревожиться, милая моя, но ты поймешь, что я не мог поступить иначе, как на некоторое время пожертвовать своим счастьем. Ах, милая! Я живу только надеждой, сейчас еще больше, чем прежде, что терпение поможет нам ждать и полностью доверять друг другу. Да, я должен снова это повторять: терпение - наш девиз...» .

Страница 4

«Воспитание «по-царски»

«Укрепляй семью, потому что

она основа всякого государства».

(На экране фотография семьи русского императора Николая II, выходят мальчик и девочка, читают по ролям стихотворение)

Когда-то давно не слыхала Земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

Сейчас я тебе семь вопросов задам.

Кто деток родит мне, Богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все также ответила: «Я».

Кто платье сошьет, постирает белье?

«Я, я - тихо молвила Ева.- Я, я».

Сказала она знаменитых семь я

Вот так на Земле появилась семья.

Ведущий 1: В семье Царя Николая Александровича любовь ставили превыше всего земного и свою Семью строили на Вере и Любви. Вся жизнь Семьи – подтверждение этих слов. Этот дар сопряжен с ответственностью, с отказом от себялюбия, в служении друг другу, во взаимопомощи во всех жизненных обстоятельствах.

Ведущий 2: Александра Федоровна была удивительной матерью: доброй, очень теплой, отзывчивой к нуждам своих детей. В Царской Семье все было удивительно естественно и гармонично. В Александровском дворце Царского Села Императрица создала счастливый остров Уединения и Покоя для императора, обременённого тяжким грузом государственных забот, украшением которого были четыре прелестных цветка: дочери, появившиеся друг за другом с интервалом в полтора – два года: Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия. Четыре Цесаревны, так разительно похожие друг на друга и такие разные!

(Выходят 4 девочки в образах четырёх царских дочерей, на фоне музыки«Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П.И.Чайковского рассказывают)

Ольга: Старшая дочь Ольга имела прямой, искренний характер, была непосредственна, любила поэзию, книги, была наделена большими музыкальными способностями. С детства она росла очень доброй и отзывчивой, глубоко переживала чужие несчастья и всегда старалась помочь. Ольга больше других сестёр любила читать, позднее она начала писать стихи. Учитель французского языка и друг императорской семьи Пьер Жильяр отмечал, что Ольга лучше и быстрее сестёр усваивала материал уроков. На окружающих она производила впечатление своей ласковостью, своим чарующим милым обращением со всеми. Она со всеми держала себя ровно, спокойно и поразительно просто и естественно. Она была очень скромной и не любила роскоши.

Татьяна: Татьяна была сдержанна, сосредоточенна, самостоятельна, ее сферой было хозяйство, рукоделие, будничный домашний уклад. Из тихих домашних развлечений предпочитала рисование, книжки с картинками, вышивание и вязание. Татьяна была самой близкой к императрице Александре Фёдоровне, всегда старалась окружить мать заботой и покоем, выслушать и понять её. Многие считали ее самой красивой из всех сестер. П. Жильяр вспоминал, что она от природы была сдержанная, обладала волей, но была менее откровенна и непосредственна, чем старшая сестра. Она была не так одарена, как старшая сестра, но искупала этот недостаток большой последовательностью ­ и ровностью характера.

Мария: Мария была самой простой, ласковой и приветливой из всех дочерей, больше всего любила возиться и нянчиться с маленькими детьми, любила быть с простым народом. Современники описывают Марию как подвижную весёлую девочку, чересчур крупную для своего возраста, со светло-русыми волосами и большими тёмно-синими глазами, которые в семье ласково называли «Машкины блюдца». Генерал М. Дитерихс вспоминал, что Великая княжна Мария Николаевна была самая красивая, типично-русская, добродушная, весёлая, с ровным характером, приветливая девушка. Она умела и любила поговорить с каждым, в особенности с простым человеком. У Марии был талант к рисованию, она хорошо делала наброски, используя для этого левую руку. Как и остальные сестры, Мария любила животных.

Анастасия: Анастасия, младшая дочь, любила читать, была остроумна и жизнерадостна. Как и другие дети императора, Анастасия получила домашнее образование. Обучение началось в восьмилетнем возрасте. По воспоминаниям современников, Анастасия была небольшого роста, с русыми волосами, с большими голубыми глазами, унаследованными от отца. Говорила быстро, но четко. Голос имела высокий, глубокий. Имела привычку громко смеяться и хохотать. Девочка отличалась лёгким и жизнерадостным характером, любила играть в лапту, в фанты, в серсо, могла часами без устали носиться по дворцу, играя в прятки. Она была неистощима на выдумки. С её лёгкой руки в моду вошло вплетать в волосы цветы и ленты, чем маленькая Анастасия очень гордилась. Была неразлучна со старшей сестрой Марией, обожала брата и могла часами развлекать его, когда Алексея укладывала в постель очередная болезнь.

Ведущий 1: Современники считали, что прелесть этих четырех сестер состояла в их большой простоте, естественности, свежести и доброте. «Умная и строгая Александра Федоровна воспитывала своих дочерей и как будущих женщин, хранительниц домашнего очага. Царица обучала дочерей основам домашнего хозяйства, хотела видеть в них настоящих помощниц: царевны вышивали, шили рубашки, гладили белье. Александра Федоровна воспитывала в них чувство долга будущих жен и матерей. Государыня была не только матерью для своих девочек, она была им другом. Старшие поверяли ей свои сердечные тайны, просили у неё совета» .

Ведущий 2: Царские дочери воспитаны были патриотами своей Родины. Между собой они говорили только по-русски, любили все русское. Девочки хотели выйти замуж только за русских. Известен факт сватовства румынского принца к царевне Ольге. Но она решительно отказалась. Девушка не хотела быть иностранкой в своей стране, она хотела остаться русской. Родители не стали принуждать ее, и переговоры о сватовстве были отложены на неопределенное время. В тяжелое военное время старшие дочери, Ольга 19 лет и Татьяна 17 лет, вместе с Императрицей окончили курс медсестер и работали наравне с другими медсестрами в Царскосельском госпитале. Работа была тяжелой, но они не жаловались. Они служили Родине, и это был их долг.

Ведущий 1: «Воспитание дочерей в царской семье действительно было строгим. Царевны спали на походных кроватях, мало покрытые, каждое утро принимали холодную ванну. Государыня, сама очень скромная в одежде, в выборе причесок, не позволяла и дочерям много наряжаться. Великая княжна Ольга Николаевна полностью восприняла это отношение к роскоши и, по воспоминаниям, одевалась очень скромно, постоянно одергивая в этом отношении своих младших сестёр» .

Ведущий 2: Может быть, Александра Федоровна, будь она обычной матерью, и побаловала бы дочерей, но она чувствовала постоянную ответственность за своих подданных: когда началась первая Мировая Война, новые платья вообще перестали шиться. Великим княжнам приходилось самим аккуратно чинить свою одежду. Получилось точь-в-точь по апостолу Павлу: не плетением волос украшались царские дочери, но добрым и смиренным нравом.

Ведущий 1: Летом 1904 года в Петергофе, почти через 10 лет замужества, царица родила сына. На свет появился наследник престола, человек к которому должно перейти управление империей. Не прошло и шести недель, как стало выясняться, что у мальчика страшная болезнь – гемофилия, против которой медицина бессильна. Малейшая царапина могла повлечь за собой смерть ребенка.

Ведущий 2: По этой причине вначале его окружал бдительный надзор, постоянное присутствие двух матросов, но П. Жильяр, преподаватель французского языка у царских детей, предложил родителям Алексея предоставить Царевичу больше самостоятельности и приучить его находить в самом себе силы и энергию противодействовать своим импульсам. Родители всецело присоединились к мнению преподавателя и заявили, что согласны на опасный опыт. Они, без сомнения, сознавали вред строго надзора и опеки над ребенком, угрозу вырастить человека, лишенного самообладания, немощного в моральном отношении.

Мальчик в образе Цесаревича Алексея: «Сам Царевич был очень рад такому решению и обещал оправдать доверие, которое ему оказывали. У мальчика была большая живость ума, много вдумчивости, деликатная и чуткая душа. От природы он был любящим и чувствительным к чужим страданиям, потому что сам много страдал». Вкусы его были очень скромны. Благодаря природной простоте Алексей был устойчив к нелепому преклонению некоторых из окружающих, напротив, он смущался и неприятно себя чувствовал, сталкиваясь с подобострастием. Наследник Алексей был ласков, чужд надменности, он не любил придворного этикета, ему нравилось общаться с солдатами. Как характеризуют Алексея современники, он был горячим патриотом, умен, благороден, добр, отзывчив, постоянен в своих симпатиях и чувствах. Он проявлял большую чуткость к несчастным и обездоленным и не упускал случая, когда мог сделать что-нибудь приятное окружающим. Ощущение чистоты, доброжелательства и живого интереса к людям у Царевича Алексея было естественно и просто. В лице Алексея Николаевича Россия приобрела бы прекрасного государя. Он любил Россию, русский язык, русский народ. Он понимал, что такое страдание. У него были обширные для его возраста познания. Он также любил общаться с простыми солдатами. Часто он говорил: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных. Я хочу, чтобы все были счастливы».

(Выходят родители в образах Императора и императрицы)

Императрица: Для государыни во взаимоотношениях с супругом очень важными были терпение, взаимное внимание, единство интересов, удерживание от ссор. Дети видели все это и понимали. Они росли в атмосфере любви и уважения родителей друг к другу. Анна Вырубова вспоминала: «За 12 лет я никогда не слыхала ни одного громкого слова между ними, ни разу не видала их даже сколько-нибудь раздраженными друг против друга» . В основе воспитания детей Александра Федоровна полагала религиозное воспитание: «Бог впервые приходит к детям через любовь матери, потому что материнская любовь как бы воплощает любовь Бога». «Религиозное воспитание - самый богатый дар, который родители могут оставить своему ребенку», - писала в дневнике Государыня. Ведь духовный стержень - это основа нравственно здоровой личности. Это воспитание ребёнок получает в семье, дома. Дом для Государыни - «это место тепла и нежности. В христианском доме должна жить любовь. Он должен быть местом молитвы. Именно в молитве мы черпаем благодать, нужную нам, чтобы сделать наш дом светлым, добрым, чистым» .

Современники отмечали: «На протяжении почти 25 лет они представляли собой мир семейного счастья, эпицентром которого была сначала «сиреневая» гостиная Александры Федоровны, а затем, после рождения наследника Алексея, - детская». «Императрица ежедневно сама купала наследника и так много уделяла детской, что при Дворе стали говорить, что Императрица не Царица, а только Мать» .

Император: О том, какое участие принимал в воспитании детей Николай II, мы узнаём из получивших в то время почти повсеместное распространение, как среди взрослых, так и детей, ведения дневников. В своих записях Николай II сообщает о домашних событиях: «Милой Мари исполнилось 8 лет. Утром она получила подарки»; «Долго гулял и катался с детьми с горы»; «После обеда поехал с детьми в цирк»; «В 8 часов поехал с Ольгой и Мари в Мариинский театр...». «Прогулялся с Алексеем на Детском острове, а затем занимался с ним русской историей»; «В 2 часа вышел в сад со всей семьей» . В этих строчках хорошо просматриваются взаимоотношения между Николаем и его детьми, проникнутые любовью и взаимопониманием. По воспоминаниям Пьера Жильяра Николай II был для своих детей «одновременно Царём, отцом и товарищем».

Императрица: В своих устремлениях к прямому родительскому участию в воспитании детей императорская чета следовала не только велению сердца, но и новейшим открытиям педагогики, переживавшей пору бурного развития. О глубоком знакомстве с этой наукой и горячей поддержке ее постулатов свидетельствуют дневниковые записи Александры Федоровны. «Мы ещё не вполне понимаем, как много значит атмосфера в доме, где растут дети, для становления их характера. Самое первое место для нас, где мы учимся правде, честности, любви - это наш дом, самое родное место для нас в мире» . По словам приближенных, «это была самая святая и чистая семья».

Страница 5

«Восходит на Голгофу Царь с Царицей…»

Восходит на Голгофу Царь с Царицей

И за руку Детей Своих ведет.

Высокое смирение на лицах,

Христу уподобленье - за народ,

За Русь Святую, клятвопреступленье,­

За крики и хулу, что Бога нет!

Ведущий 1: Взаимная любовь и согласие всех членов этой тесно сплочённой православной семьи, доверие и сердечная дружба способствовали единению не только в радости, но и в горе. В почти полной изоляции от внешнего мира, окруженные грубыми и жестокими охранниками, узники Ипатьевского дома проявляют удивительное благородство и ясность духа.

Ведущий 2: Семья - вот было истинное царство Николая II до самого конца и преданность его ей достойна восхищения. Они были все вместе в ту роковую ночь и остались вместе и после смерти: в 2000 году Николай II, Александра Федоровна, Великие Княжны Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия и цесаревич Алексей были причислены к лику святых Русской Православной Церкви. В ночь на 17 июля 1918 г. царская семья была расстреляна. «Отец просил передать всем тем, кто ему остался предан,…чтобы они не мстили за него, так как он всех простил и за всех молится, чтобы не мстили за себя, и чтобы помнили, что то зло, которое сейчас в мире, будет еще сильнее, но что не зло победит зло, а только любовь» (кн.Ольга)

Ведущий 1: Император Николай II – 50 лет; Императрица Александра Федоровна – 46 лет

Княжна Ольга – 23 года; Княжна Татьяна – 21 год; Княжна Мария – 19 лет; Княжна Анастасия – 17 лет; Цесаревич Алексей – 14 лет. «Не теряйте вашу веру. Идите прямо. Не страшитесь и не падайте духом», - учили родители детей».

Укрепленные великой верой во Христа, члены царской семьи служат для нас образцом мужественной твердости и непоколебимой надежды. Они - помощники России, всякого русского человека в трудных поисках верного жизненного пути. Мы верим, что нет таких жизненных ситуаций, в которых нельзя противостоять унынию, страху, безнадежности.

Ведущий 2: Большинство свидетельств говорит об узниках Ипатьевского дома как о людях страдающих, но глубоко верующих, покорных воле Божией. Несмотря на издевательства и оскорбления, они вели в доме Ипатьева достойную семейную жизнь, стараясь скрасить угнетающую обстановку взаимным общением, молитвой, чтением и посильными занятиями.

Ведущий 1: «Государь и Государыня верили, что умирают мучениками за свою родину, - пишет один из свидетелей их жизни в заточении, воспитатель Наследника Пьер Жильяр, - они умерли мучениками за человечество. Их истинное величие проистекало не из их царского сана, а от той удивительной нравственной высоты, до которой они постепенно поднялись. Они сделались идеальной силой. И в самом своем уничижении они были поразительным проявлением той удивительной ясности души, против которой бессильны всякое насилие и всякая ярость и которая торжествует в самой смерти».

Ведущий 2: Закончить эту самую грустную страницу нашего журнала мы хотим стихами, найденными в доме Ипатьева, в подвале которого убили царскую семью. Эту молитву в стихах написала Великая Княжна Ольга Николаевна незадолго до расстрела:

(Девочка в образе Великой Княжны Ольги читает стихотворение на фоне «Реквиема» В.А. Моцарта)

Пошли нам, Господи, терпенье

В годину бурных мрачных дней

Сносить народное гоненье

И пытки наших палачей.

Дай крепость нам, о, Боже правый,

Злодейство ближнего прощать

И крест тяжёлый и кровавый

С Твоею кротостью встречать.

И в дни мятежного волненья,

Когда ограбят нас враги,

Теперь позор и оскорбленье,

Христос Спаситель помоги,

Владыка Мира, Бог вселенной,

Благослови молитвой нас…

И дай покой душе смиренной

В невыносимый страшный час.

И у преддверия могилы

Вдохни в уста Твоих рабов

Нечеловеческие силы -

Молиться кротко за врагов…

Страница 6

«И вера в Бога всех объединит…»

«Благодать Божию невозможно удержать в пределах храмовых и

монастырских стен. Она изливается в мир, чтобы преобразить земную

жизнь и утвердить её на основании заповедей Христовых».

Ведущий 1: Без духовно-нравственной культуры, накопленной Православной Церковью на протяжении тысячелетий, невозможно полноценное развитие личности. Православная Церковь всегда была и остаётся проводником, посредством которого становились известными свидетельства Святого Благовестия.

Ведущий 2: Сердце ребёнка, как учат Святые Отцы Церкви, подобно мягкому воску, на котором так же легко может запечатлеваться образ Бога, как и образ сатаны. Какой именно образ получит ребёнок, зависит от действий тех, кто кладёт на него свою печать воспитания.

Ведущий 1: Святитель Димитрий Ростовский в восемнадцатом веке писал: «Юного отрока можно уподобить доске, приуготовленной для изображения картины: что живописец изобразит – доброе или худое, святое или грешное, ангела или беса, - то и останется на ней».

Ведущий 2: Духовное совершенствование личности невозможно без нравственного внутреннего закона. И здесь не обойтись без помощи Церкви. Без помощи Церкви невозможны преодоление и профилактика губительных пороков современного общества: пьянства, наркомании, гражданской пассивности и нравственного безразличия.

Ведущий 1: Для Русской Православной Церкви воспитание всегда было святым долгом, Церковь веками служила опорой школе и семье.

Ведущий 2: На территории нашего села есть Церковь «Неупиваемая чаша». И сегодня у нас выступит отец Михаил, который вот уже многие годы служит в нашей Церкви.

(Выступление отца Михаила)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выступление классного руководителя

Этим великим людям изначально приуготовлялся великий подвиг. Они удостоились мученического венца. До конца стояли за Христа, за веру и Отечество. Ко всем их качествам можно прибавить ещё одно - они любили свою Россию. И чтобы не погубить её и не погубить свой народ, они добровольно пошли на эти муки. Император знал, что ему уготовано, он мог уехать, скрыться избежать этого, но он остался.… Остался страдать вместе со своей многострадальной Родиной и своим великим народом, за который отвечал перед Богом. И этому он всегда учил своих детей. Своим примером заботливости, самопожертвования, любви и кротости, которую подавала им Александра Фёдоровна. Пример мужественности, стойкости, патриотизма, который подавал Николай II. Больше ничего и не нужно. Дети впитывали это с раннего возраста. С раннего возраста познавали они и Христа, научились верить и безгранично любить его.

Итак, нравственные устои семьи Романовых основывались на родительском примере любви, взаимоуважения между собой, заботе и любви к детям. Родители были беспрекословным авторитетом для детей. Они проявляли максимум внимания к детям и заботу о них, в детях воспитывалось чувство долга и ответственности за свою страну, религиозность семьи просматривается во всех мемуарах и дневниковых записях. Немаловажен тот факт, что родители часто проводили свободное время с детьми, много читали, обсуждали, советовали, организовывали совместные прогулки и отдых. Ядром таких семейных взаимоотношений была бесконечная взаимная любовь Николая II и Александры Фёдоровны.

К Царственным страстотерпцам многие христиане обращаются ныне с молитвой об укреплении семьи и воспитании детей в вере и благочестии, о сохранении их чистоты и целомудрия - ведь во время гонений Императорская семья была особенно сплоченной, пронесла несокрушимую православную веру через все скорби и страдания.

Список использованной литературы

1. Евангелие от Матфея. Святое Евангелие. Издательство Сретенского монастыря, М., 2014 г. (5:14, 15), с. 13.

2. «Государь-миротворец», статья Ю.В. Кудриной, журнал «Покров», Издательский дом «СТ Медиа», № 3 2010. – С. 59.

3. Дневники императора Николая II. М.: «Орбита». 1992.- С.104, С.98, С.62, С.70.

4. Дневниковые записи, переписка царской семьи, представленная в книге «Дивный Свет» 2009. – С.80, С.83.

5. Записки очевидца: Воспоминания, дневники, письма /Сост. М. Вострышев. – М.: Современник, 1989.- С.112, С.48, С.73.

6. Кравцова М. «Воспитание детей на примере святых Царственных Мучеников» Православное издательство "Благо", 2003. – С.132, С.10, С. 22, С. 80.

7. Ларина Е. Статья «Денис Титкин. О Боге узнал из атеистических книг». Журнал «Брянские миряне», ПРО Брянская епархия РПЦ, № 3 2014. – С. 27.

8. Протоиерей Валериан Кречетов «Как жить по вере сегодня в России?», Издание храма Державной иконы Божией Матери, 2009. – С. 143.

9. Протоиерей Василий Жданов статья «Опыт взаимодействия церкви и школы в организации преподавания православной культуры», журнал «Покров», Издательский дом «СТ Медиа», № 9 2009. – С. 25.

10. Святой Иоанн Златоуст. «Цветочки с духовного луга». Школа православного воспитания, М., 1999. – С. 27.

11. Свт. Димитрий Ростовский. Христианское воспитание детей. Опыты православной педагогики. М., 1993. – С. 110.

12. Стремоухов П.П. Императрица Александра Федоровна в ее письмах. - Париж: Русская Летопись, 1924.- С.52, С. 78, С.143, С.92.

13. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. М., 2009. – С. 9.

14. Школьная энциклопедия. История России. 18-19 вв., М., «ОЛМА - ПРЕСС Образование», 2003. – С. 20.

Приложение

Памятка для родителей о семейном воспитании

от Великой Императрицы Александры Фёдоровны

«Брак - это соединение двух половинок в единое целое. Две жизни связаны вместе в такой тесный союз, что это больше уже не две жизни, а одна. Каждый до конца своей жизни несёт священную ответственность за счастье и высшее благо другого».

«Всегда любить – это долг».

«Любовь не вырастает, не становится великой и совершенной вдруг и сама по себе, но требует времени и постоянного попечения…».

« Как счастлив дом, где все – дети и родители – верят в Бога. В таком доме царит радость товарищества. Такой дом как преддверие неба. В нем никогда не может быть отчуждения».

«В устройстве дома должен принимать участие каждый член семьи. И семейное счастье – когда все честно выполняют свои обязанности».

«Дом – это место тепла и нежности».

«Дом и семья – это то, что держится в первую очередь на женщине, и каждая девушка обязана понять это еще в детстве».

«Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей – не на словах, а на деле. Они должны учить своих детей примером своей жизни».

«Что касается детей, то долг родителей - подготовить их к жизни, к любым испытаниям, которые ниспошлет им Бог»

«Дети должны учиться самоотречению. Они не смогут иметь все, что им хочется. Они должны учиться отказываться от собственных желаний ради других людей. Им следует также учиться быть заботливыми. Беззаботный человек всегда причиняет вред и боль ненамеренно, а просто по небрежности. Для того чтобы проявить заботу, не так уж много нужно - слово ободрения, когда у кого-то неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал. Дети должны учиться приносить пользу родителям и друг другу. Они могут это сделать, не требуя излишнего внимания, не причиняя другим забот и беспокойства из-за себя. Как только они немного подрастут, детям следует учиться полагаться на себя, учиться обходиться без помощи других, чтобы стать сильными и независимыми».

«Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-нибудь не так. Дом - это-место тепла и нежности. Говорить в доме надо с любовью».

Подписание состоялось на вечере памяти Царской семьи, организованном Калужским отделением ИППО и обществом «Царское наследие» совместно с отделом по культуре Калужской епархии (руководитель протоиерей Сергий Третьяков ).

Открыл итоговое мероприятие «Царских дней» председатель Калужского отделения ИППО В. Н. Гороховатский .

Виталий Николаевич рассказал о торжествах, посвящённых дню рождения Николая II, проходивших в мае этого года в Ферзиково, где в день своего рождения в 1904 году находился император Николай II вместе с Великим князем Сергием Александровичем и Великим князем Михаилом Александровичем и где впервые за последние 100 лет прогремел праздничный салют в честь государя под гимн Российской Империи. Гостям вечера был продемонстрирован видеофильм об этом событии. Во время демонстрации видеосюжета зрительный зал встал и подпевал: «Боже, Царя храни!»

Марина Сергеевна зачитала приветствие заместителя Председателя ИППО, председателя Наблюдательного совета Фонда содействия возрождению традиций милосердия и благотворительности «Елисаветинско-Сергиевское просветительское общество» А. В. Громовой организаторам и участникам «Царских дней на Калужской земле»:

Дорогие Друзья!

От всего Елисаветинского сообщества, которое объединяет церковные и общественные организации, посвящённые святой преподобномученице Великой княгине Елисавете Феодоровне в России и за рубежом, сердечно приветствую Вас в эти знаменательные дни Царственных страстотерпцев и Алапаевских мучеников. Сегодня все Елисаветинцы светло празднуют их память в Гефсимании на Святой Земле, в храмах Германии на Земле Гессен, в Лавре преподобного Сергия игумена Радонежского, в Елисаветинских монастырях Калининграда, Минска, Алапаевска, приходских храмах Екатеринбурга, Лахты, Хабаровска, Киева и Одессы, в бывшей усадьбе великокняжеской четы Сергия Александровича и Елизаветы Фёдоровны «Ильинское-Усово» под Москвой, в Марфо-Мариинской обители милосердия - повсюду, где чтят жизнь и подвиг преподобномученицы Великой княгини Елисаветы Феодоровны.

Благословенная Калужская земля была в поле духовного зрения Великой княгини Елизаветы Фёдоровны во время её земной жизни. Здесь свято хранят память о Великой княгине как Председателе Императорского Православного Палестинского Общества, помнят о её благотворительных и миссионерских трудах, почитают её благоверного супруга князя-мученика Сергия Александровича. Здесь обращаются в молитвах к святым Царственным страстотерпцам и преподобномученице Великой княгине Елисавете Феодоровне. Их святым предстательством, трудами всех здесь собравшихся расцветает Калужская земля, множатся храмы и монастыри, возрастают в благочестии и любви к истории родного края дети и молодёжь.

Фонд «Елисаветинско-Сергиевское просветительское общество» находится в течение многих лет в тесном сотрудничестве и единомыслии с Елисаветинскими организациями в Калуге (в первую очередь, с Казанским девичьим женским монастырём в лице игумении Анастасии и с Калужским отделением Императорского Православного Палестинского Общества во главе с Виталием Николаевичем Гороховатским). В настоящее время фонд ЕСПО обсуждает с Министерством культуры РФ и Комитетом по импортозамещению при Экспертном совете по развитию туризма МК РФ необходимость включения Калужских святынь и исторических объектов в Национальную программу развития детского историко-культурного туризма в рамках «Императорского маршрута», разработка которого уже ведётся. Надеемся, что федеральный уровень взаимодействия позволит нам встретить приближающееся 100-летие памяти Царственных страстотерпцев и Алапаевских мучеников, преподобномученицы Великой княгини Елисаветы Феодоровны новыми масштабными просветительскими программами, в которых смогут участвовать все люди доброй воли.

Желаю Вам помощи Божьей, предстательства новомучеников и исповедников земли Русской на этом светлом пути.

Марина Сергеевна сказала о преемственности мероприятий, прошедших сегодня, 18 июля, в день гибели Елизаветы Фёдоровны , в день 110-летия со дня основания Сергиева скита Калужского отдела ИППО в память в Бозе почившего Великого князя Сергия Александровича . Она отметила, что в мае этого года в Кремле Президент Российской Федерации В. В. Путин открыл Памятный крест, воссозданный на месте гибели Великого князя Сергия Александровича. А в июле, как продолжение этого события, на Калужской земле на месте бывшего Сергиева скита, состоялось богослужение в рамках «Царских дней». В преддверии 100-летия трагических событий отечественной истории 1917-1918 гг. это символично и даёт надежду на возрождение утраченной святыни земли Калужской. В дар Виталию Гороховатскому был передан памятный альбом «Крест Великого Князя», подготовленный и выпущенный фондом ЕСПО специально к открытию Памятного креста в Кремле.

После этого председатель общества «Царское наследие» Сергей Зотов рассказал о том, какие события прошли в рамках мероприятий «Царские дни на Калужской земле».

16 июля. Второй день «Царских дней» был посвящён , заслуженного художника России Павла Рыженко.

Вечер памяти Царской семьи получился насыщенным и запоминающимся. В программе приняли участие калужские литераторы, посвящающие свои произведения царской теме.

Среди почётных гостей мероприятия был известный поэт Игорь Гревцев , стихотворения которого легли в основу музыкального творчества Жанны Бичевской . В исполнении поэта прозвучали стихотворения о семье Царственных страстотерпцев, о России.

Вечер украсила своим выступлением автор-исполнитель песен на православную и царскую тематику Дарья Линкс .Известный историк и писатель Юрий Жук рассказал собравшимся о книге «Претерпевшие до конца», посвящённой тем, кто до конца остался верен своему долгу и государю, об алапаевских мучениках и убитых вместе с ними слугах.

Далее слово было предоставлено представителю Калужского Дворянского собрания Алексею Урусову . Он зачитал обращение к участникам мероприятия предводителя Российского Дворянского собрания О. В. Щербачёва .

Глубокоуважаемые господа, дорогие друзья!

Приветствую всех организаторов и участников «Царских дней на Калужской земле», посвящённых памяти Царственных страстотерпцев и всех новомучеников Российских.

В этом году мы вспоминаем страшную годовщину 100-летия Февральского и Октябрьского переворотов, явившихся для России национальной катастрофой. Это было преступление, и оно породило в Отечестве нашем братоубийственную гражданскую войну и репрессии, террор и беззаконие, раскрестьянивание и расказачивание, голодомор и нищету, изгнание и уничтожение российской элиты, подавление личности и эпидемию доносительства, разрушение храмов и открытое богоборчество. Всё это важно помнить, ибо беспамятство чревато трагическими рецидивами.

Следует помнить и ту старую Императорскую Россию, которая была одним из сильнейших государств мира со стремительно развивающейся экономикой и культурным ренессансом. Для настоящего патриота именно эта Россия и должна являться истинным Отечеством.

Будем же молить святых Царственных страстотерпцев и преподобномученицу Елисавету, да ниспошлёт Господь по их молитвам Отечеству нашему вразумление и искреннее покаяние и даст всем нам непоколебимую веру.

Желаю всем вам и богохранимой Калужской земле процветания и помощи Божией на многая и благая лета.

На вечере памяти был озвучен Манифест общественных организаций к 100-летию гибели Царской семьи, который был подписан рядом общественных организаций, присутствующих на вечере: Калужским отделением Императорского Православного Палестинского Общества, обществом «Царское наследие», обществом исторического просвещения «Двуглавый орёл», Союзом патриотических сил имени архистратига Михаила, Калужским Дворянским собранием.

Манифест общественных организаций к 100-летию гибели Царской семьи

«Только то государство сильно и крепко,

которое свято хранит заветы своего прошлого».

Святой Царь Николай II

В годовщину столетия Февральского и Октябрьского переворотов, ввергнувших наше Отечество в пучину величайших страданий братоубийственной войны, красного террора, сатанинского богоборчества, внешних войн, стоивших нашему народу неисчислимых жертв, мы, русские православные люди, преисполненные решимости никогда больше не допустить этого впредь, и с чувством ответственности перед нашим народом и будущими поколениями, считаем долгом заявить:

1. История России должна быть очищена от клеветы и искажений, примитивизма и кощунства, она должна нести объединяющий и созидающий смысл.

2. Мы - чада Русской Православной Церкви. Мы будем вести беспощадную идеологическую борьбу против клеветы на нашу Церковь, попыток её расколоть изнутри, борьбу против хулы на наших святых, в какой бы форме и от кого бы она ни исходила.

3. Для исторической России наиболее органичной и спасительной является Богом данная православная монархия. Историческая реабилитация русской монархии - основание для гармоничного развития нашей Родины в будущем.

4. 2018 год - 100-летие великой трагедии России - убийство и мученическая кончина Государя Николая II, его семьи, начало братоубийственной Гражданской войны. Эта дата - краеугольный камень нашей новейшей истории. Без покаяния невозможно правильное развитие личности, общества, государства. Нераскаянный грех убийства помазанника Божия камнем лежит на большей части нашего народа. Уже воссоздан и торжественно открыт на территории Кремля Президентом России В. В. Путиным Памятный крест на месте убийства члена Царской семьи Великого князя Сергия Александровича. Главой государства дана чёткая и бескомпромиссная оценка этому злодеянию. Это ещё один важный шаг в нашем общем покаянии.

5. Мы объединяемся в год столетия русской катастрофы. И создаём общественный Оргкомитет по подготовке и проведению столетия гибели Царской семьи. Оргкомитет открыт для вступления всех организаций и общественных деятелей. Наша цель - достойно, всем обществом подготовить и провести мероприятия при поддержке Властей и Церкви в знаменательный 2018 год, который, мы верим, станет годом покаяния и возрождения русского национального самосознания, заложит твёрдые основы консолидации общества.

Разработка урока истории « Последние Романовы»

Тип урока: Урок изучения нового материала

Форма урока: Урок теоретических или практических самостоятельных работ(исследовательского типа)

Цель урока:

для учителя: создать условия для осознания и осмысления нового материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами метода учебного проекта

- для учащихся:

1. Привитие интереса к истории России, развитие высоких нравственных качеств;

2. формирование представлений о времени деятельности «Последних» Романовых; их роль в развитие нашего государства в конце ХIХ века;

3. понимание определения основных направлений российской внутренней и внешней политики политики;

4.понимание причин, по которым правление Романовых, неоднозначно трактовалось в истории.

Задачи урока:

Создать условия для развития внутренней мотивации учащихся к повторению и систематизации знаний о династии Романовых;

Создать условия для развития у учащихся умений, связанных с целеполаганием;

Создать условия для развития у учащихся умений вступать в диалог и отстаивать свою точку зрения;

Создать условия для развития у учащихся информационных компетенций по поиску необходимой информации в дополнительной литературе;

Создать условия для развития ключевых учебно-познавательных компетенций, связанных с предметной и личностной рефлексией, контролем и самооценкой проделанной работы.

Планируемые результаты:

Предметные - уметь систематизировать материал по теме; давать оценку историческим событиям и процессам, деятельности исторических деятелей.

Личностные - понимать ценность человека как двигателя истории; проявлять чувство любви к Родине, уважение к ее истории;

Метапредметные - владеть умениями самостоятельной работы; уметь работать с учебной информацией; выделять причинно-следственные связи;

Личностные:

Формирование и осознание чувства патриотизма, любви к родине и уважения к ее истории.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (формулирование темы); принятие познавательной цели (целеполагание)

Познавательные:

Общеучебные: осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием основной учебной и дополнительной литературы, мультимедийных материалов.

Логические: анализ текста, выделение и осмысление информации из текстов, документов.

Коммуникативные:

Коммуникативно-речевые действия (взаимодействия в группах), согласованность усилий по достижению общей цели, осуществление совместной деятельности при работе в группах

Оборудование: энциклопедии, мультимедийный проектор, проекты обучающихся, презентация по теме «Эпоха Романовых», фрагмент из фильмаГ.Панфилова «Романовы. Венценосная семья». портреты Николая II, его семьи, великих князей.

Цитаты-эпиграфы:

«Ведите себя так, чтобы вам прощали, что вы родились великими князьями». Николай I.

Цели этапов урока

1.Организационный этап (1 мин.)

Цель этапа:

Создание рабочей атмосферы на уроке.

Проверяет готовность учащихся к уроку (наличие учебника, дневника, тетради), работа компьютера, наличие рабочих материалов

Подготовка учащихся к началу урока, настрой на получение новых знаний по предмету.

2. Актуализация знаний (5 мин.)

Цель этапа: определение темы урока и постановка цели занятия:

Российская история полна различными событиями, отрицать которые, а тем более забывать не следует. Их необходимо помнить, разбирать во всех тонкостях и не торопиться с оценками.

3. Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу (4 мин.)

Цель этапа:

подготовить

учащихся к активной учебно-познавател.

деятельности

4. Изложение нового материала (25 мин.)

Цель этапа:

осмысление и

первичное

запоминание знаний и способов действий

Делит класс на 4 группы:

5. Контроль усвоения (5 мин.)

Цель этапа:

дать возможность оценить степень усвоения нового учебного материала

В чём причина успеха борьбы с ханствами и неудач в Ливонской войне?

6. Рефлексия (3 мин.)

Цель этапа:

самооценка учащимися своей деятельности на уроке, оценка учителем деятельности учащихся

П3, П19, Р7, Л11, Л10

7. Домашнее задание (2 мин.)

Цель этапа: закрепить полученные на уроке знания

§ 21, подготовить опережающее задание (2 недели):

подготовьте эссе на темы «Роль Ивана Грозного в укреплении государственности Руси», «Иван Грозный - кровавый тиран или выдающийся политический деятель?»

Записывают задание в дневник

План урока:

	Этап урока	Формы деятельности
	Организационный эта	Создание рабочей атмосферы на уроке
	Актуализация знаний	Вступительное слово учителя. Определение темы урока и постановка цели занятия:
	Проверка знаний и умений учащихся по пройденному материалу	Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности: фронтальный опрос
	Изучение нового материала	Выступления учащихся с готовыми индивидуальными проектами: 1.Первые Романовы. 2.Великие князья: Николай Николаевич Романов, Александр Михайлович, Елизовета федоровна, Геогргий Александрович 3. Николай Константинович Романов
	Контроль усвоения	Вопросы оценки степени усвоения нового учебного материала
	Рефлексия	Самооценка учащимися своей деятельности на уроке, оценка учителем деятельности учащихся Достигли мы поставленной цели урока? Оценивает деятельность учащихся по итогам работы на уроке Проговаривают, что они узнали нового на уроке, чему научились, как оценивают, усвоенные ими знания. Каждый учащийся оценивает свою работу на уроке и выставляет оценку себе и своей группе в целом (дает обоснования)
	Домашнее задание	Закрепить полученные на уроке знания, подготовить опережающее задание (2 недели): подготовьте эссе на темы «Выдающиеся представители семьи Романовых» Записывают задание в дневник

Первым из рода фамилию «Романов» стал носить Фёдор Никитич (он же патриарх Филарет) в честь своего отца Никиты Романовича и деда Романа Юрьевича Захарьиных. Юридически члены царской, а затем императорской, семьи не носили вообще никаких фамилий («царевич Иван Алексеевич», «великий князь Николай Николаевич» и т. д.).

Генеалогическое древо Романовых https://ru.wikipedia.org/wiki/Романовы#/media/File:House_of_Romanov_family_tree_(1347-2014)_by_shakko_(RU).jpg

Учитель: Ребята! Теперь откройте страницу 53 учебника и найдите документ из воспоминаний Великой княжны Ольги Александровны. (Чтение документа).

В 1913 году, в России, состоялись торжества в честь 300-летия дома Романовых. К удивлению многих, они сопровождались всенародным проявлением монархических чувств. Великая княжна Ольга Александровна вспоминала о поездке царской семьи по Поволжью: «Где бы мы не проезжали, везде мы встречали такие верноподданнические манифестации, которые, казалось, граничат с неистовством. Когда наш пароход проплывал по Волге, мы видели толпы крестьян, стоящих по грудь в воде, чтобы поймать хотя бы взгляд царя. В некоторых городах я видела ремесленников

и рабочих, падающих ниц, чтобы поцеловать его тень, когда он пройдет».

Начиная с сыновей Павла I все великие князья делятся на две категории: старшие – наследники-цесаревичи, будущие императоры, и все остальные.

На первый взгляд, участь этих вторых завидная: сразу после рождения – все высшие награды империи, которые любому другому, даже родовитому, даже талантливому, даже отдающему все силы на благо царя и Отечества, не всегда удается заработать за долгие годы безупречной службы. А еще – двести с лишним тысяч золотых рублей ежегодно. Только за титул. А еще – бессчетное число преимуществ, которые дает принадлежность к императорской фамилии: собственные роскошные дворцы, огромный штат прислуги, возможность путешествовать, куда вздумается, и многое, многое другое. В общем, заслуг никаких и обязанностей, казалось бы, никаких, зато возможности – неограниченные. Есть чему позавидовать.

Недаром Николай I, отец семерых великих князей и княжон, учил своих детей: «Ведите себя так, чтобы вам прощали, что вы родились великими князьями». И научил. Никто из Романовых, в отличие от нуворишей, никогда не кичился ни богатством, ни вседозволенностью. Правда, от зависти это их не уберегало.

А то, что видит поверхностный, и уж тем более завистливый взгляд, чаще всего далеко от действительности. На самом деле мало кто вынужден был жить по такому строгому регламенту, как великие князья. Они были лишены свободы выбора – того, что крайне необходимо человеку мыслящему.

Род занятий был им предопределен с момента рождения – только военная служба.

Семейная жизнь тоже была запрограммирована: жениться только на равнородных чужеземках, преимущественно на немецких принцессах. Великие княжны тоже обречены были выходить замуж за иноземных принцев, и никто не спрашивал, нравится им жених или не нравится. Отсюда и несчастливые браки, которые в семье Романовых не были редкостью. Те, кто восставал против навязанных правил, в большинстве случаев расплачивались жестоко. О таких непокорных я обязательно расскажу.

Любопытно, что лишь один из русских царей, Николай I, был императором дольше, чем великим князем. А его старший брат Александр I оставался великим князем до 24 лет и ровно столько же носил корону. Большинство российских императоров значительную часть своей жизни были великими князьями (то есть оставались на вторых ролях). Самые яркие тому примеры – Петр III (21 год великий князь – полгода император), Павел I (42 года – 4 года), Александр III (36 лет – 13 лет).

Очевидно, что их характеры не только сформировались, но и достаточно ярко проявились за те долгие годы, что они ждали своей очереди на трон. Но великокняжеский период жизни монархов известен гораздо меньше, чем годы их царствования. А знать, как они жили до восхождения на престол; кто их учил и воспитывал, кто были их друзья юности; какие страсти владели сердцами будущих монархов, интересно хотя бы потому, что это знание помогает понять истоки некоторых черт характеров самодержцев, которые со временем оказали существенное влияние на жизнь России.

Но на ход событий в стране влияли и те великие князья, что не были рождены для трона: младшие братья, дети и внуки самодержцев (дважды именно они неожиданно оказывались на троне). Об их служении Отечеству, впрочем, как и о недостойных делах некоторых из них, известно очень немного. Этот пробел в знаниях и предстоит заполнить предлагаемой книге.

Ее героями станут 34 человека, в течение двух веков игравшие весьма заметную роль в русской истории. Всего великих князей Романовых было 38, пятеро из них умерли в младенчестве или в ранней юности, так что сказать о них нечего, кроме слов сочувствия. Первым персонажем книги станет великий князь Петр Федорович, родившийся в 1728 году и ставший ненадолго императором Петром III; последним же из законных великих князей Романовых – великий князь Дмитрий Павлович, доживший до 1942 года.

О законных и незаконных – история любопытная и не лишенная поучительности. Придет время, я ее обязательно расскажу.

Привожу список великих князей, с которыми предстоит познакомиться читателям. Он поможет разобраться в непростых семейных связях героев этой книги. Не называю большинство великих княжон, так как они еще в ранней юности были выданы замуж за границу и не оставили заметного следа в отечественной истории.

Данный урок по истории России составлен для учащихся 10 класса (базовый уровень) лицея 410 г. Пушкин СПб. При работе над учебным материалом учитывались требования ФГОС второго поколения для средней школы. конспект представлен в форме технологической карты урока, введенной в нашем лицее с нового учебного года. Технологическая карта предполагает регламентировать деятельность учителя и учащихся на разных этапах урока. Главная цель урока - научить работать с различными маткриалами, перерабатывать учебный материал так, чтоб он стал понятен ученику. В разработке упоминается ЗАДАНИЕ А - прочитайте текст, найдите и выделите основные факты, события и явления, составьте схему, таблицу или рисунок.

Текст композиции составлен по книге Дмитрия Орехова «Подвиг Царской Семьи»

«Мученики Царские, вымолите нас!»

С тревогой думаю о том, удастся ли запретить публичный показ фильма, содержащий вымысел странного толка (название всем известно, фильм претендует на историчность). Остановиться бы авторам, найти в себе мужество покаяться принародно - не верю, что в глубине души нет ощущения греховности трудов. Бывают ошибки, которые очень сложно исправить...

В связи с широким обсуждением темы мне, обычному учителю общеобразовательной школы, хотелось бы предложить вниманию работающих с молодёжной аудиторией композицию о Царской Семье. Я решаюсь предоставить сценарий по одной причине: в его составлении участвовали дети , таким образом, он отражает очень точное и современное восприятие темы. Выраженно миссионерская работа рассчитана на подростковую аудиторию. Работа сценична, выдержала многократные постановки в школах.

Можно с уверенностью сказать, что этот текст принадлежит не только талантливому автору, петербургскому писателю Дмитрию Орехову, но и современным школьникам, пропустившим через себя повествование о вере и мужестве Царской Семьи . В сценарии использовано самое главное - документы . Письма, воспоминания , к которым мы прикасались с душевным трепетом, трогают сердце своей искренностью, чистотой, красотой. Слова членов Царской Семьи звучат, как чудесные стихи, как небесная музыка - таковы отзывы учеников...

Подбор музыкального сопровождения выполнен Наталией Андреевной Ивановой, педагогом Свято-Алексиевской пустыни, иконописцем, выпускницей ПСТГУ.

Елена Евгеньевна Истомина, лауреат Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя»(2010)

Сегодня мы будем говорить о светлой и чистой русской семье - Семье Императора Николая Второго. Много лет с помощью лжи и клеветы вытравлялась из сознания народа сама память о Царской Семье; выросли поколения, ничего не знающие об этих удивительных, достойных людях.

Есть стихотворение, отражающее сложное отношение к Государю в хрущёвские времена:

Тот портрет в большой тяжёлой раме

Мне невольно вспомнится порой.

И сюжет, как нами, пацанами,

Был расстрелян Николай Второй.

Ох уж эти детские проказы!

По двенадцать, что ли, было нам?

В эти годы кто из нас не лазил

По чужим заброшенным домам?

Клад ни разу не был найден нами-

К дому возвращались налегке.

Мы портрет в большой тяжёлой раме

Как-то раз нашли на чердаке.

Братцы, а крестов-то, гляньте, сколько,-

Молвил кто-то, - нам бы их сейчас!

Это ж Царь! - сказал Богданов Колька,

Шестиклассник, старший среди нас.

А с царями разговор короткий:

Нет, не зря вдолбили нам в умы

Про нагайки царские и плётки.

«Расстрелять!» - решили дружно мы.

К стенке, мня себя большевиками,

Прислонили мы портрет Царя.

А в него кто первый бросил камень

Я не помню, знаю, что не я.

Мы ушли домой, а там, за нами

Одиноко на земле сырой

Погибал расстрелянный камнями

Император Николай Второй...

(А. Росков)

Сейчас наступило время «собирать камни», вспоминать о том, что мы потеряли, возвращаться к истокам.

Перед нами фотографии, которые не могут никого оставить равнодушными. На них изображена Семья последнего русского Царя Николая Второго.

Эмалевый крестик в петлице

И серой тужурки сукно...

Какие прекрасные лица,

И как это было давно.

Какие прекрасные лица,

Но как безнадежно бледны-

Наследник, Императрица,

Четыре Великих Княжны.

(Георгий Иванов) .

Отчего так печальны глаза Императрицы? И почему грустны красавицы-царевны и маленький Царевич Алексей? Отчего пристально и твёрдо смотрит на нас Великий Государь?

Мы знаем о трагедии Царской Семьи, злодейски убитой в подвале Ипатьевского дома в Екатеринбурге 17 июля 1918 года. Может ли выдержать эту правду человеческое сердце? Может и должно, чтобы навсегда запечатлеть духовную высоту людей, не побоявшихся умереть за то, что Они считали Истиной .

«Екатеринбургскую трагедию называют убийством 20 века и считают исторической катастрофой» 1.

Какими людьми Они были, Царские Великомученики? Чем жили, о чём мечтали? К чему стремились Их души? Где ещё и когда явится такое совершенство красоты человеческого духа, совершенство мужества, благородства, любви?

Император Николай Второй был безупречно чистым, прекрасным человеком. «Он догадывался, что в бедствиях России его субъективной вины нет: благо Родины было для него превыше всего... Совесть Николая Второго перед Богом была чиста, но терзания его тем не менее достигали исключительной силы. И однажды... Царь произнёс пророческие слова, совершенно точно указавшие на ту роль в невидимых судьбах России, которая была предназначена ему самим Богом: «Быть может, для спасения России нужна искупительная жертва. Я буду этой жертвой. Да будет воля Божия». Произнеся это, Царь уподобился древним мученикам, свободно, не по принуждению предававшим себя на страдания за Христа» 2 .

«Природа одарила Николая Александровича умом, превосходной памятью и сильной волей» 3 .

С раннего детства полюбил Николай Второй церковные службы. Он любил зажигать свечи перед иконами. «Заветным его желанием было облачиться в золотой стихарик, стоять около священника посередине церкви и во время елеопомазания держать священный стаканчик» 4 . Церковь была для Николая Второго главной опорой.

Жизнь Государя была украшена светлым чувством. Всем сердцем, возвышенно и чисто полюбил Николай Александрович свою будущую жену-принцессу Алису.

Николай Александрович : « Моя мечта - когда-нибудь жениться на Аликс. Единственное препятствие, или пропасть между нею и мною - это вопрос религии! Кроме этой преграды нет другой, я почти уверен, что наши чувства взаимны...»«Когда вы узнаете..., как прекрасна, благодатна и смиренна наша православная религия, как величественны и великолепны наши храмы и монастыри и как торжественны и величавы наши богослужения, - Вы их полюбите, Аликс, и ничто не будет нас разделять» 5 .

Принцесса Алиса : «Твоя страна будет моей страной. Твой народ - моим народом, и твой Бог -моим Богом».

Принцесса Алиса приняла православное имя Александра в честь царицы-мученицы.

В своей семье Царь и Царица были на редкость счастливы.

Царица : «Я перечитываю твои дорогие письма множество раз и стараюсь себе представить, что это беседует со мной мой любимый... Твой милый цветок я положила в Евангелие, - мы такие всегда рвали весной на лугу».

Царь : «3 ноября (1895) , пятница. Вечно памятный для меня день, в течение которого я много, много выстрадал! В 9 часов ровно услышали детский писк, и все мы вздохнули свободно. Богом посланную дочку при молитве мы назвали Ольгой!».

Царица : «Как ты себя чувствуешь, моя любовь? Твои дорогие грустные глаза меня преследуют».

«...Мне было так грустно видеть твою одинокую фигуру в дверях вагона, мне представляется таким неестественным твой отъезд без меня, - так странно без тебя, ты наш центр, наше солнышко».

Царь : «30 июля (1904). Незабвенный, великий для нас день... В час с четвертью дня...родился сын, которого при молитве нарекли Алексеем».

Царица : «Мой родной, милый, шлю тебе самые горячие пожелания к завтрашнему дню (дню обручения). В первый раз за 21 год мы проводим этот день не вместе! Как я живо всё вспоминаю!.. Какое счастье и какую любовь ты мне дал за все эти годы!.. Да поможет мне Бог стать достойной помощницей тебе, моё сокровище, моё Солнышко, отец моего Солнечного Луча (Алексея)!

« Шли годы; над Россией сгущались тучи, но в Царской Семье царили мир и согласие». Император Николай Второй и императрица Александра Фёдоровна воспитали пятерых замечательных детей. Красота Их душ восхищает нас. Мы с любовью повторяем Их имена: Царевич Алексей, Царевны Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия.

Счастливая мать писала в своём дневнике:

Ах, чем бы мир для нас вдруг стал,

Когда б в нём не было детей,

За нами - только пустота,

А впереди - лишь смерти тень.

Что значат листья для дерев?

И свет, и воздух через них,

Сгущаясь в сладкий, нежный сок,

Идут в стволы, питая их.

Как будто листья в том лесу -

Для мира дети; их глазами

Воспринимаем мы красу,

Дарованную небесами 6 .

Светлый отрок Алексей, Наследник Русского престола, с рождения нёс тяжёлый крест - неизлечимую болезнь (гемофилию)... Когда мальчик бывал здоров, весь дворец казался как бы преображённым; Алексей был лучом солнца, освещавшим всё вокруг. Мать хотела быть строгой с Ним, но не могла. Она ласкала Его, целовала всякий раз, когда ребёнок подходил к ней, точно прощаясь, точно видя Его в последний раз живым.

Вспоминает учитель Царских Детей Пьер Жильяр: «Однажды утром я нашёл мать у изголовья сына. Цесаревич, лёжа в кроватке, жалобно стонал, прижавшись головой к груди матери, и Его тонкое бескровное личико было неузнаваемо. Изредка Он прерывал свои стоны, чтобы прошептать только одно слово «мама»...» 7 .

Болезнь Царевича истощила силы Императрицы. В минуты кризисов Она расходовала их без счёта, с изумительной энергией и мужеством. Но, как только опасность проходила, природа предъявляла свои права, и Александра Фёдоровна неделями лежала на кушетке, подорвав силы перенесённым напряжением.

Маленький Алексей от всего сердца жалел свою дорогую маму, он бережно помогал Ей вставать с колен после земных поклонов.

Исполняется песня иеромонаха Иосифа (« Кто в канун Рождества...», сборник «Нам сердце поёт о России»):

Кто в канун Рождества

С ёлкой стол убирал

У твоей белоснежной кроватки,

Кто дрожа над дыханьем твоим замирал

В тишине при горящей лампадке?

Кто просиживал целую ночь напролёт,

Тихо песню тебе напевая,

Кто молился в слезах у старинных киот,

Кто баюкал тебя, чтобы боль облегчить,

На коленях тихонько качая,

Кто готов был часами не есть и не пить?

Это мама твоя дорогая.

Так пойди помолись,

Не жалей на то сил

В уголке полутёмного храма.

И пойми, что никто так тебя не любил,

Как любила тебя твоя мама.

Недаром о Царской Семье говорили: «Это была самая святая и чистая семья». Родители воспитали в своих Детях веру, силу духа, смирение, которые помогли Им безропотно вынести дни заточения и принять мученическую кончину.

Царские дети были простые, открытые, глубоко правдивые. Они горячо любили Россию. Родители стремились научить их вести жизнь, полную веры и мужества - жизнь победителей.

Разговор Императрицы и фрейлины (читают учащиеся ):

Императрица : «Сегодня, к сожалению, я не смогу поехать к больным, пусть это сделают Ольга и Татьяна».

Фрейлина : «Государыня, немыслимо подвергать девочек такой опасности - туберкулёз неизлечим».

Императрица : «Они должны видеть в жизни не только красоту, но и печаль».

Разговор Императрицы и Царевича.

Царевич Алексей : «Могу я иметь собственный велосипед?»

Императрица : «Ты же знаешь, что нет».

Царевич Алексей : «Можно мне поиграть в теннис?»

Императрица : «Дорогой, ты же знаешь, что нельзя».

Царевич Алексей : « Зачем я не такой, как другие мальчики?»

В дни болезни Царевич Алексей попросил своих родителей: «Когда я умру, поставьте мне в парке маленький каменный памятник» 8 .

Иногда Он просто ложился на спину и долго смотрел в небо. Когда Ему было 10 лет, Ольга спросила Его: «Что это ты лежишь так тихо?»

Царевич Алексей : «Я люблю думать и удивляться».

Царевна Ольга : «Чему?»

Царевич Алексей : «О! Есть так много вещей, я наслаждаюсь солнцем и красотой лета, пока могу. Кто знает, может быть, однажды в такой вот прекрасный день я буду лишён этой возможности».

Однажды Царевич Алексей выразил своё заветное желание: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных, я хочу, чтобы все были счастливы!»

Звучит запись песни в исполнении иеромонаха Иосифа, демонстрируются слайды с изображением картин природы:

Сквозь свет листвы сияет беглый отсвет,

Кружась, ложатся тени вдоль шагов.

Как всё вокруг доверчиво и просто,

Какая тишь и бережность кругом!

Как нежно сквозь прозрачный отсвет чащи

Вздыхают и смиряются леса,

Как трепетна, грустна и преходяща

Земная мимолётная краса.

Надо мною уж осень ликует

Звенит листопадом в груди,

и в сердце прохладою дует,

И в очи с тревогой глядит.

Во время первой мировой войны Государыня и Царевны Ольга и Татьяна ежедневно по многу часов проводили в госпитале. Ольге было 19. Она и Татьяна прошли курсы сестёр милосердия и самоотверженно ухаживали за ранеными. Ольга с трудом переносила вид открытых ран, и через два месяца работы едва держалась на ногах.

Государыня и Царевна Татьяна работали хирургическими сёстрами, помогали врачам при бесчисленных ампутациях конечностей. Младшие Княжны, Мария и Анастасия, шили для раненых и их семей. Там, где появлялась Анастасия, загоралась неудержимая жизнь, при ней, по её выражению, «даже раненые пляшут». Жизнь страдальцев стала их жизнью, над ними они склонялись с глубокой любовью и нежностью, у их изголовий проливали слёзы сострадания, выздоровлению радовались всей силой своих впечатлительных душ...

Звучит запись первого куплета песни в исполнении И. Балакирева «Три сестры милосердия»:

Три сестры милосердия

Сегодня ночью приснились мне.

Снежно-белые фартуки

И крестики на полотне.

Одна из них была Матерью

С печатью забот на лице,

И две Её милые Дочери

Во сне улыбались мне...

В ту пору война шла жестокая

По необъятной той стороне,

И тысячи, тысячи раненых

Везли тогда по весне.

Стоны и крики измученных

Слышны были там и тут,

Три сестры милосердия

Делили тяжесть их страшных мук...

Александра Фёдоровна говорила: «Наши девочки прошли через тяжёлые курсы для своих лет, и их души очень развились... Они делили все наши душевные волнения, и это научило их смотреть на людей открытыми глазами...» 9 .

Позднее Татьяна напишет из заточения: «Существует ли наш лазарет? Кто теперь перевязывает? Простите, что так много вопросов, но так интересно знать, что происходит у вас. Вспоминаем постоянно, как хорошо было работать в лазарете и как мы с вами всеми сжились» 11 .

Анастасия : «Помните Лукьянова, - он был такой жалкий и милый. Он всегда играл моими браслетами, совсем как ребёнок... У меня в альбоме... его карточка...» 12 .

Разговор раненых офицеров:

Что будет с нашим дорогими красавицами-царевнами, когда закончится война?

Наверное, они вскоре выйдут замуж за балканских наследников престола.

Да, конечно, - за сербского, греческого, болгарского и румынского.

Как хочется видеть их счастливыми!

Они едва успели расцвести, да и расцвет их видели только стены темницы. Им все прочили венцы балканских королев, но они стяжали себе другие, нетленные венцы.

Помнишь ли ты имена их, Россия?

Кровью залита их жизни заря:

Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия,-

Четыре дочери-голубицы были у нашего Царя.

Когда ты видишь крыл голубиных сияние

В лазури неба, над золотым церковным крестом,

Это их души - чистые вестники покаяния,

Посланные тебе, Россия, самим Христом...

Ольга и Татьяна, Мария и Анастасия, Княжны-мученицы. Как же передать словами всю неземную красоту Вашего облика?

Трёхсотлетие Дома Романовых. Первый и единственный бал Царевны Ольги.

«В этот вечер личико Её горело таким радостным смущением, такой юностью и жаждой жизни, что от Неё нельзя было отвести глаз. Ей подводили блестящих офицеров, Она танцевала со всеми и женственно, слегка краснея, благодарила по окончании танца кивком головы» 13 .

Слайды с изображением Царской Семьи на кроваво-красном фоне.

«...28 (февраля) мятеж докатился до Царского Села, в городе начались митинги. ...Царскосельский дворец всё больше напоминал остров, окружённый враждебной стихией».

«Ружейные выстрелы раздаются всё ближе, и столкновение у дворца становится неизбежным...» (Пьер Жильяр).

Из воспоминаний фрейлины Императрицы Юлии Дэн: « Совсем стемнело, и огромный двор был освещён прожекторами. Стужа стояла нестерпимая. Оттуда, где я находилась, я видела Её Величество, закутанную в меха. Она подходила к одному солдату за другим, совершенно не опасаясь за свою жизнь...» 14 . Она выходила к солдатам, чтобы поддержать тех, кто ещё оставался верен Царю.

Юлия Ден : «Я не смела смотреть, как Она разглядывает письма, которые так много значили для Неё. Я слышала сдавленные рыдания и стоны... Государыня... протянула мне свои дневники, чтобы я сожгла их... Меня охватило невыносимое омерзение при мысли о тех бедах и несправедливостях, которые причинила Ей...страна...»

Юлия Ден : «Терпеть не могу Россию! Ненавижу её».

Императрица отвечала: «Не смейте говорить этого, Лили. Не причиняйте мне боль. Если вы меня любите, не говорите никогда, что вы ненавидите Россию. Не надо осуждать людей. Они не ведают, что творят».

Александра Фёдоровна понимала: « С отречением Государя всё кончено для России. Но мы не должны винить ни русский народ, ни солдат: они не виноваты» 15 .

Начался крестный путь Царской Семьи.

Кончилась жизнь, и началось житие, христианский подвиг. Тобольск, Екатеринбург... Страшные, унизительные дни заточения. Мы знаем об этом времени из писем, воспоминаний тех, кто был рядом с Ними.

Отправка в Тобольск .

«Когда Их привезли к платформе, поезда там не было, пришлось долго идти по путям. Императрица с Её больным сердцем еле осилила этот путь: ноги у Неё увязали в песке насыпи, Она спотыкалась и чуть не падала на каждом шагу».

У вагона было ещё одно испытание: между ступенькой и землёй было большое расстояние... «После больших усилий,- вспоминала княгиня Ольга Палей,- бедная женщина забралась и, бессильная, всей своей тяжестью упала на площадку вагона...» 16 .

В заточении.

Войдя в комнату Алексея Николаевича, солдат охраны заметил цепочку с иконами, висящую на спинке кровати. Желая их присвоить, часовой потянулся, чтобы сорвать. Нагорный, старый матрос, дядька Алексея Николаевича с малых лет, пришёл в ярость и попытался его остановить. Нагорного немедленно арестовали, посадили в тюрьму, затем увезли и расстреляли.

В часовые подбирали экстремистов, которые враждебно относились к русским и русской Императорской Семье. Но даже они не всегда могли оставаться безучастными.

Один из стражников, Анатолий Якимов, вспоминал: «В моей душе навсегда останутся воспоминания о Них. Царь был уже не молод, борода у него седела. У меня осталось впечатление, что это был добрый, простой, откровенный... человек. Я жалел их, как обычных людей... Можете мне верить или нет, но я всё время себе повторял: «Хоть бы они спаслись... Боже, сделай же что-нибудь, чтобы они спаслись».

Жизнь Семьи превратилась в сплошное мученичество. Началась подготовка к убийству.

Царскую Семью разлучили с друзьями. Князь Долгоруков, генерал Татищев, графиня Гендрикова, госпожа Шнейдер вскоре были расстреляны.

Солдаты охраны «покрывали стены неприличными рисунками и надписями. Дом в самое короткое время стал грязным... Присутствуя за обедом, караульные не снимали фуражек, курили» 17 .

Однажды, когда великая Княжна Анастасия задумчиво глядела на краешек неба, на угол улицы, один из солдат выстрелил в Неё, и пуля пролетела над головой Царской Дочери.

«...Внизу, в караульном помещении, пьяные голоса горланили революционные и неприличные песни под аккомпанемент кулаков, стучащих по клавишам рояля, сверху, точно с неба, доносились нежные звуки Божественных напевов. Это пленники пели дивные, трогательные молитвы литургии...» 18 .

Здоровье Царевича резко ухудшилось, Он не мог передвигаться самостоятельно. Николай Второй осторожно поднимал Сына, прижимая к своей широкой груди. Мальчик крепко обхватывал руками шею отца. Царь выносил Его из дома, усаживал в специальную коляску и осторожно вёз по аллеям...

Из разговора между членами комиссии для расследования «виновности» Царской Семьи, назначенной временным правительством:

Что вы говорите? Вся переписка находится в моём столе, но если мы её опубликуем, народ будет поклоняться им как святым.

Выдержки из писем членов Царской Семьи.

Царевна Ольга : «Сегодня совсем тихо, слышу звон в Екатерининском соборе; так хочется...зайти к Знамению...» 19 .

Царевна Анастасия : «Сейчас пишу в нашей спальне, за письменным столом, на котором стоит карточка дорогого лазарета... Наверное, теперь никто не ходит на могилы наших раненых,-почти все уехали из Царского Села» 20 .

Царевна Мария : «Вспоминаем с грустью наш Феодоровский собор. Помните, как мы все говели в нижнем пещерном храме. Там всегда было какое-то чудное настроение...»

Императрица : «...Да, разлука-ужасная вещь, но Бог даёт силы даже и это переносить, и я чувствую около себя Его присутствие и чудесная тихая радость заполняет мою душу...» «...Когда всё это кончится? Когда Богу угодно. Потерпи, родная страна...» 21 .

Царевна Ольга : «Как забавно одеты, то есть вооружены красногвардейцы-прямо увешаны оружием, всюду что-нибудь висит или торчит».

Царевна Ольга : «Говорят всегда, что ничего хорошего и счастливого долго не бывает...по-моему, и скверное должно же когда-нибудь кончиться. Верно?» 22 .

В один из прекрасных последних дней Её жизни Царевна Ольга писала: «Сегодня было шестнадцать градусов мороза с чудным солнцем, которое согревало сквозь окно, и ярким небом. Сейчас в окно светит громадная луна, а дальше масса звёзд, и светло, и красиво на дворе, так как деревья и всё - белое...» 23 .

В эти дни Царевна Ольга переписала стихотворение, соответствующее Её мыслям и чувствам:

Звучит песня на стихи С. Бехтеева в исполнении И. Балакирева.

Пошли нам, Господи, терпенье,

В годину буйных, мрачных дней

Сносить народное гоненье

И пытки наших палачей.

Дай крепость нам, о Боже правый,

Злодейства ближнего прощать

И крест тяжёлый и кровавый

С Твоею кротостью встречать.

И в дни мятежного волненья,

Когда ограбят нас враги,

Терпеть позор и униженья,

Христос, Спаситель, помоги!

Владыка мира, Бог Вселенной!

Благослови молитвой нас

И дай покой душе смиренной

В невыносимый смертный час.

И, у преддверия могилы,

Вдохни в уста Твоих рабов

Нечеловеческие силы

Молиться кротко за врагов!

(С. Бехтеев)

Примечание. Стихотворение «Молитва» было передано через графиню Гендрикову в Тобольск Их Величествам в октябре 1917 года.

Даже маленький Наследник престола догадывался «об ожидающем Семью смертном венце». Он произнёс эти недетские слова: «Если будут убивать, то только бы не мучили...» 24 .

« За три дня до убиения Царственных Мучеников». Последняя обедня.

Вспоминает священник Иван Сторожев. «...Он служил обедницу, где по чину службы положено было в определённом месте прочесть кондак: «Со святыми упокой...» «Почему-то на этот раз диакон, вместо прочтения, запел эту молитву, стал петь и я, несколько смущённый таким отступлением от устава, но едва мы запели, как я услышал, что стоявшие позади меня члены Семьи Романовых опустились на колена...»

«Так Царственные Мученики прощались с этим миром». «Со святыми упокой...»

Ночью с 16 на 17 июля 1918 года Царская Семья погибла... Сложно, даже, вероятно невозможно во всех подробностях восстановить ужасающую сцену убийства. Приведённый ниже текст составлен по книге Дмитрия Орехова «Подвиг Царской Семьи».

«...Перед Царём лицом к лицу встаёт Юровский...» и зачитывает приговор. «При последнем слове он выхватывает из кармана наган и в упор стреляет в Государя. Царица и Ольга пытаются осенить себя крестным знамением, но не успевают. По лежащим делают ещё несколько выстрелов. Густая пелена дыма заслоняет свет электрической лампочки... Приносят носилки. Когда палачи кладут на них Анастасию, Великая Княжна кричит и закрывает лицо рукой. Она жива. Один из убийц докалывает её штыком. Долго не умирает Наследник, хотя в Него попало много пуль, Он по-прежнему тихо стонет на своём стуле. Юровский подходит и выпускает в него в упор три пули из нагана. Мальчик медленно сползает на пол к ногам отца. Теперь все мертвы».

Во всей Руси благословенной

Не отыскалось никого,

Чтоб удержать удар презренный,

В тот миг направленный в Него.

И умер Он, как был, великий,

Державно кроткий, всеблагой,

Перед глазами банды дикой,

Кипевшей местью и враждой.

Одни, с молитвами своими,

С великой правдой на челе

Они ушли от нас святыми,

Как жили с нами на земле.

(С.Бехтеев, 1921)

Ложатся косточки под спуд

В тень беспредельную...

И тихо ангелы поют

Колыбельную...

А мне не спится, хоть уснул

Воочию...

Вот ветер жалобно лизнул

Мою вотчину.

Я вспоминаю палача

Каина...

А с неба падает свеча

Неприкаянная...

Ах Урал, Урал, Урал,-

Кровь алая...

И за что же ты убил

Авеля?

Но зато ты дал приют Царевичу

Тихо ангелы поют нестареючи...

Боже, Боже, упаси

Русь от Каина!...

Вдруг не хватит на Руси

Слёз раскаяния? 25

Не случись этой трагедии, сегодня Россией правил бы правнук Царевича Алексея. Вспомним ещё раз слова Святого Мученика Алексия: «Когда я буду царём, не будет бедных и несчастных, я хочу, чтобы все были счастливы!»

Звучит песня «Царевич Алексей» в исполнении Игоря Балакирева.

Ты за отрока, за голубя, за сына,

За Царевича младого Алексия

За Царевича Алексия.

Очи ангельские, светлые вытри,

Знаю, помнишь ты,

Как пал на плиты

Голубь углицкий Дмитрий,

Голубь углицкий Дмитрий,

Голубь углицкий

Царевич Дмитрий.

Знаю, помнишь ты,

Как, штыком пронзённый,

В том подвале пал

Ребёнок невиновный.

Помолись, Россия, помолись, Россия,

Ты Царевичу Алексию.

Помолись, Россия,

Ты Царевичу Алексию.

Отроку, голубю, сыну,

Царевичу младому Алексию.

Поклонись, Россия, поклонись, Россия,

Ты Царевичу Алексию.

Из воспоминаний Пьера Жильяра: «Екатеринбург...- место разлуки, скорбной и жестокой; ... место завершения долгого крестного пути (Царской Семьи). Их истинное величие... в достижении высших человеческих добродетелей, до которых Они постепенно возвысились. Они стали духовно совершенны...» 26 . Члены Царской Семьи просили не мстить за Них, молились за врагов, сохранили веру в высшую справедливость того, что с Ними происходило.

В дни болезни Царевич Алексей просил своих родителей: «Когда я умру, поставьте мне в парке маленький каменный памятник...»

Милый Мальчик! И могилы не осталось после Тебя!

Но будущая светлая великая Россия воздвигнет Ему памятник, памятник возрождения живой жизни. И будет он вещать искалеченным поколениям современных русских детей-отроков и юношей-об иной жизни великой страны, о крепкой русской Семье, которая Его воспитала.

Из крови, пролитой в боях,
Из праха обращённых в прах,
Из мук казнённых поколений,
Из душ, крестившихся в крови,
Из ненавидящей любви,
Из преступлений, исступлений -
Возникнет праведная Русь.
Я за неё за всю молюсь
И верю замыслам предвечным:
Её куют ударом мечным,
Она мостится на костях,
Она святится в ярых битвах,
На жгучих строится мощах,
В сердечных плавится молитвах.

(М. Волошин. 1920)

«...Трагедия Царской Семьи не была Их личной трагедией». В 1918 году «совершилась и драма России - великого православного государства. ... Страна погрузилась в смуту,.. которая продолжается...». «Может быть, глядя на эти прекрасные Лики», мы, по слову учителя Царских Детей Пьера Жильяра, «найдём непреодолимую силу для своего возрождения» 27 .

Возрождение возможно, ведь русский хаос обманчив. Традиции веры, мужества, презрения к смерти будут всегда сохраняться в нашем народе.

Забудет Русь свои печали,

Кровавых распрей времена;

Но сохранят веков скрижали

Святых Страдальцев Имена.

И, Русь с небес благословляя,

Восстанет Образ неземной

Царя-Страдальца Николая

С Его замученной Семьёй.

(С. Бехтеев, 1921)

Демонстрируются слайды с увеличенными фотографияи членов Царской Семьи, иконы. Звучит песня в исполнении Жанны Бичевской:

Вся Россия пала ниц и еле дышит,

И уже не чает избавленья час.

Из-за тяжких лютых нас никто не слышит,

Мученики Царские, вымолите нас!

Встану на колени ночью у киота,

Осознав, что души отдали за Русь.

Если нет иконы, я на ваши фото,

Возжигая свечи, слёзно помолюсь.

Николай, Александра, Алексей, Мария,

Ольга, Татьяна, Анастасия.

Проплывают в небе

В царском оперенье

Средь несметных чёрных

И галдящих стай.

И, благословляя русское спасенье,

Всех крылами крестит

Православный Царь.

Положили жизни

Для России новой,

Страшно распрощавшись

С жизнью во Христе

Екатеринбургской Русскою Голгофой.

Семеро вас было

На одном кресте.

Список литературы:

1. Баженова С., Ляпикова Е. Венценосная Семья.-М.: «Ковчег»,2006.

2. Бехтеев С. С. Грядущее. Стихотворения. СПб.: Изд-во Успенского подворья Оптиной Пустыни, 2002.

3. Бонецкая Н. Царь Мученик.-М.: Изд-во Сретенского монастыря, 2001.

4. Венценосная Семья. Альбом. Сост. Баженова С. И Ляпичева Е..-М.: «Ковчег», 2001.

5. Жильяр Пьер. Трагическая судьба Николая Второго и Царской Семьи.-М.: Центр творческих встреч В О «Союзтеатр», 1992.

6. Орехов Д. «Подвиг Царской Семьи».-Санкт-Петербург, «Амфора», 2009.

7. Протоирей А. Шаргунов. О значении канонизации Царственных Мучеников.-М.: «Новая книга», 2000.

8. Савченко П. Светлый Отрок. Сборник статей о Царевиче Мученике Алексее и других Царственных Мучениках.-М.: 1999.

9. Савченко П. Русская девушка.-М.: «Новая книга», 2001.

10. Царские Дети. Сост. и предисл. Н. К. Бонецкой.-М.: Изд-во Сретенского монастыря. 2007.

11. Царственные Мученики в воспоминаниях верноподданных.-М.: Сретенский монастырь, «Новая книга», «Ковчег»,1999.

12. "Чудеса царственных мучеников". В 2 т. Т.1. М., 2001.-С.230 - 231.

--_______________________

Автор разработки: Е. Е. Истомина , учитель МХК МБОУ «Краснозаводская школа № 7» Сергиево-Посадского района Московской области, лауреат Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (2010), награждена Благодарностью Президента Российской Федерации, в настоящее время на пенсии